Использование сенсорных игр в развитии речи детей младшего дошкольного возраста

1. Арушанова, А. Истоки диалога: сценарии активизирующего общения // Дошкольное воспитание. – 2003. – №10. – С.73-80.
2. Баркова, Л.П., Волкова, Н.Г. Формирование основ сенсорного воспитания в раннем детстве через игру // Образование и воспитание. – 2015. – № 4. – С. 26-28.
3. Бохан, А.С. Сенсорная интеграция как основной метод развития речи дошкольников / Актуальные вопросы передовых научных исследований. сборник докладов Международной научно-практической конференции. – СПб.: ЕНМЦ «Мультидисциплинарные исследования», 2020. – С. 7-9.
4. Власова, М.Г. Диагностическая и коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста в образовательной организации // Jurnalul Umanitar Modern. – 2021. – № 1. – С. 16-19.
5. Воробьева Е. В., Шевцова Е. Е., Иванова А. И., Воробьева Е. Е. Развитие речи ребенка от одного года до семи лет: Развитие речи ребенка; Почему заговорить бывает трудно; Готов ли ваш ребенок к школе? и др. – М.: Инфра-М, 2007. – 385 с.
6. Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 284 с.
7. Гербова, В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. 2-3 г. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 112 c.
8. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи с детьми. – М.: Просвещение, 2004. – 220 с.
9. Громов, Р. А. Развивающие занятия с детьми. – М.: Инфра-М, 2009. – 225 с.
10. Диагностика речевого развития дошкольников: Научно-метод. пособие / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Инфра-М, 1997. – 229 с.
11. Зотова, И.В., Громова, И.Г. Сущность и характеристика речевой активности детей младшего дошкольного возраста // European science. – 2018. – № 14. – С. 60-63.
12. Косинова, Е.М. Уроки логопеда. Тесты на развитие речи для детей от 2 до 7 лет. – М.: Эксмо, 2012. – 112 c.
13. Куликовская, Т.И. 100 упражнений для формирования словаря дошкольников. – М. Академия, 2009. – 296 с.
14. Левушкина, С.А. Игры и упражнения в сенсорном развитии // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 11. – С. 85-87.
15. Львов, М.Р. Основы теории речи: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 248 с.
16. Писарева, С.В. Сенсорные пособия и развивающие игры для развития речи и интеллекта детей раннего и младшего дошкольного возраста / Стратегии развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации. материалы Всероссийской научно-практической конференции. Нижний Тагил. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2021. – С. 93-97.
17. Смирнова, Л.Н. Ребенок начинает говорить. Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет / Л.Н. Смирнова, С.Н. Овчинников. – М.: АСТ, Астрель, 2012. – 175 c.
18. Соковых, С.В. Использование сенсорных игр в коррекционной работе с детьми С ОНР I-II уровня / Приоритетные направления развития педагогики и образования: инновационные методики и проблемы практического применения. сборник статей по материалам IV международной научно-практической конференции по педагогике. – СПб.: Фонд научных исследований в области гуманитарных наук «Знание – сила», 2016. – С. 40-44.
19. Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М.: Академия, 2007. – 218 с.
20. Струнина, Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – М.: Владос, 2008. – 189 с.
21. Струнина, Е.М., Ушакова О.С., Шадрина Л.Г. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: Владос, 2007. – 230 с.
22. Ушакова, О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Занятия, игры, метод. реком., мониторинг. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 288 c.
23. Ушакова, О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 2004. – 288 с.