Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587024 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Общая характеристика экологического воспитания младших школьников 5
1.1 Особенности экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 5
1.2 Современные формы организации внеурочной деятельности в экологическом воспитании 10
Глава 2. Формы организации внеурочной деятельности в экологическом направлении 15
2.1 Open Air и Экологическая тропа, как формы организации внеурочной деятельности в экологическом направлении 15
2.2 Фотокросс и Челлендж, как формы организации внеурочной деятельности в экологическом направлении 20
Заключение 25
Список литературы 27
Введение
Начальная школа формирует у учащихся первичные знания о природе и навыки ее охраны, это связано с тем, что успешному осуществлению экологического воспитания младших школьников способствуют их экологические особенности: эмоциональная отзывчивость, склонность к подражательности, восприимчивость к воспитательным воздействиям, любознательность. Дальнейшее отношение детей к природе во многом будет зависеть от того, осознают ли они ценность природы в жизни человека, многообразия связей человека с природной средой, насколько глубоко будут воспитаны нравственные отношения к природным объектам, желание трудиться на пользу природе.
Объект исследования: методы экологического воспитания младших школьников.
Предмет исследования: экологическое воспитание младших школьников.
Целью исследования является рассмотрение форм организации внеурочной деятельности в экологическом воспитании младших школьников.
Задачи исследования:
- рассмотреть особенности экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности ;
- охарактеризовать современные формы организации внеурочной деятельности в экологическом воспитании;
- рассмотреть оpen Air и экологическую тропу, как форму организации внеурочной деятельности в экологическом направлении;
- проанализировать особенности проведения фотокросса и челленджа экологического направления во внеурочной деятельности.
Для решения задач, поставленных в настоящем исследовании, использовались теоретические методы – анализ психологической литературы по изучаемой проблеме.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав подразделенных на параграфы, заключения и списка использованных источников.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Список литературы
1. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ [принят Государственной думой 21.12.2012: одобрен Советом Федерации 26.12.2012]// Консультант Плюс: правовая база: [сайт]. - 2020. - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 10.10.2022)
2. Афанасьева Е.А. Экология не знает границ / Е.А. Афанасьева. – М: Юный натуралист. – 2017. – № 4. – С. 30-32
3. Бермус А.Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2020. - 128 с.
4. Бобылева Л.Д. Повышение эффективности экологического воспитания // Биология в школе. 2018. № 3. С. 57-59.
5. Валова З.Г. Ребенок среди природы / З. Г. Валова, Ю. Е. Моисеенко. – Минск: Полымя, 2017. – 112 с.
6. Виноградова Н.В. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой / Н. В. Виноградова. – Москва: Просвещение, 2018. – 103 с.
7. Гуревич П.С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. Учебник. М.: Юрайт, 2019. - 430 с.
8. Глухов, В.П. Дефектология. Специальная педагогика и специальная психология: учебное пособие / В.П. Глухов. - Москва: МПГУ, 2017. - 312 с.
9. Гришаева Ю.М., Вагнер И.В., Евстафьева Н.С., Митрофанова Т.Л. К вопросу о подходах к проектированию эколого-ориентированных поликультурных дидактических сред// География: развитие науки и образования. Коллективная монография по материалам ежегодной международной научно-практической конференции. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург). 2020. С. 40-48.
10. Елецкая, О.В. Специальная педагогика: учебное пособие / О. В. Елецкая, М. В. Матвеева, Е. А. Логинова. - Москва: Владос, 2019. - 478 с.
11. Корзун А.В. Программа экологического воспитания детей дошкольного и школьного возраста / А. В. Корзун, С. В. Кишко [и др.]. – Минск: Народная асвета, 2017. – 68 с.
12. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Б. Т. Лихачев. – Москва: Прометей; Юрайт, 2018. – 464 с.
13. Ломакина И.А. Экотропа как средство формирования экологической культуры и рационального природопользования / И.А. Ломакина, Е.И. Попова // Успехи современного естествознания. – 2016. – № 11. – С. 146–150
14. Тарасова Т.И., Калашникова П.Т. Экологическое образование младших школьников во внеклассной работе: Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. Борисоглебск: БГПИ, 2017. 146 с.
15. Урунтаева Т.А. Знакомим малышей с окружающим миром / Т.А. Урунтаева, А. М. Афонькина. – Москва , 2017. – 104 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00429