Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587006 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 16 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы конфликтного поведения в подростковом возрасте. 6
1.1. Конфликты и конфликтное поведение : содержание понятий. 6
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. Исследование психологических причин конфликтного поведения подростков: способы решения. 15
2.1. Программа эмпирического исследования: методы и критерии анализа. 15
2.2. Результаты эмпирического исследования, их обсуждение. 17
Выводы по второй главе 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
ЛИТЕРАТУРА 23
ПРИЛОЖЕНИЯ 26
Приложение 2 30
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования – конфликтное поведение в подростковом возрасте .
Предмет исследования – психологические причины конфликтного поведения.
Цель исследования – изучить особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте , определить психологические причины такого поведения.
Гипотеза: в подростковом возрасте на становление конфликтного поведения оказывают влияние различные факторы: положение в группе сверстников, окружающая среда и личностные особенности. Формирование адекватной реакции на конфликты в подростковом возрасте является одним из важнейших условий целостного развития его личности. При конструктивном поведении педагога и родителей , возможно избежание конфликтных ситуаций.
Список литературы
1. Манина К. Е. Особенности конфликтного поведения современных подростков // Акмеология. 2014. №2 (50). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-konfliktnogo-povedeniya-sovremennyh-podrostkov (дата обращения: 05.03.2021).
2. Николаева А.А., Субботина С.Н. Профилактика межличностных конфликтов подростков в образовательной среде // КПЖ. 2019. №3 (134). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/profilaktika-mezhlichnostnyh-konfliktov-podrostkov-v-obrazovatelnoy-srede (дата обращения: 05.03.2021).
3. Чикова И.В., Мантрова М.С. Психологические особенности конфликтности современных подростков // АНИ: педагогика и психология. 2019. №4 (29). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-konfliktnosti-sovremennyh-podrostkov (дата обращения: 05.03.2021).
4. Рогова Е.Е., Дараган Р.В. Особенности межличностных конфликтов в подростковом возрасте // Science Time. 2015. №12 (24). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-mezhlichnostnyh-konfliktov-v-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 05.03.2021).
5. Береснева А.Г. Междисциплинарный подход к формированию конфликтологической компетенции подростков // Russian Journal of Education and Psychology. 2016. №3-2 (59). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnyy-podhod-k-formirovaniyu-konfliktologicheskoy-kompetentsii-podrostkov (дата обращения: 05.03.2021).
6. Григорьева Г.Е. Воспитательная работа в подростковом коллективе, направленная на формирование умений разрешать и предупреждать конфликты // Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2017. №2-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnaya-rabota-v-podrostkovom-kollektive-napravlennaya-na-formirovanie-umeniy-razreshat-i-preduprezhdat-konflikty (дата обращения: 05.03.2021).
7. Железнова И. В. Изучение проблемы конфликтов в подростковом возрасте // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2013. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-problemy-konfliktov-v-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 05.03.2021).
8. Ганеева А.А., Гайнуллина А.В. Конфликтные ситуации подростков, зависящие от личностных особенностей // Известия Самарского научного центра РАН. 2013. №2-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/konfliktnye-situatsii-podrostkov-zavisyaschie-ot-lichnostnyh-osobennostey-1(дата обращения: 05.03.2021).
9. Смирнова, Т.С. Особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте / Т. С. Смирнова, А. А. Ручкина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 4 (108). — С. 706-708. — URL: https://moluch.ru/archive/108/26212/ (дата обращения: 05.03.2021).
10. Черкашина С.А. Психологические особенности «Опасного» подросткового возраста // Репродуктивное здоровье детей и подростков. 2015. №6 (65). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-opasnogo-podrostkovogo-vozrasta (дата обращения: 05.03.2021).
11. Дмитриева Л.Г., Каримова Д.Н., Шурухина Г.А. Психологические особенности проявления эгоцентризма и диалогичности в подростковом возрасте // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2019. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-proyavleniya-egotsentrizma-i-dialogichnosti-v-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 05.03.2021).
13. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. - Питер, 2006.- 404 с.
14. Дмитриев А.В. Конфликтология: учебное пособие для студентов вузов / А.В. Дмитриев. - 2003. - 320 с.
15.Белкин А. С. Конфликтология: наука о гармонии. — Екатеринбург:-2000.-111с.
16. Крутецкий В.А. Психология подростка. – М., 1965.
17. Леонов, Н. И. Конфликтология: учебно-методическое пособие / Н.И. Леонов. – М.: Воронеж: МОДЭК, 2002.
18. Кемеров В.Е. Взаимопонимание / В.Е. Кемеров. – 1984.
19. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А. Я. Анцупов. – М.: Владос, 2003.
20. Крэйхи, Б. Социальная психология агрессии / Б. Крэйхи. – 2003.
21.Скимова, В. И. Методы диагностики самосознания и личности подростка. М.: Владос, 2007 - 84с.
22. Катаева-Венгер, А.А Трудный возраст: подростки сегодня - М.: Владос, 2002. - 364с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00358