Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586831 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы психолого-педагогических условий развития учебной и профессиональной мотивации 5
1.1.Основные понятия и сущность процесса мотивации 5
1.2. Профессиональная мотивация студентов к обучению и психолого-педагогические условия ее формирования 8
2. Психолого-педагогические условия развития учебной и профессиональной мотивации у студентов НГМУ 18
2.1. Организация и методы исследования 18
2.2. Результаты и обсуждение. 22
2.3. Рекомендации по созданию условий для мотивации студентов 27
Заключение 30
Список использованных источников и литературы 32
Введение
Цель данной работы – исследовать психолого-педагогические условия развития учебной и профессиональной мотивации у студентов медицинского вуза.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1. Рассмотреть основные понятия и сущность процесса мотивации.
2. Исследовать профессиональную мотивацию студентов к обучению и психолого-педагогические условия ее формирования .
3. Разработать рекомендации по созданию условий для мотивации студентов.
Объект исследования - психолого-педагогические условия развития учебной и профессиональной мотивации у студентов НГМУ.
Предмет исследования - мотивация студентов медицинского вуза.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что студенты старших курсов медицинского университета имеют высокие показатели учебной мотивации , что связано с итоговой аттестацией.
Работа состоит из введения, 2 основных глав, заключения, библиографического списка.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность темы исследования. Профессиональная мотивация выступает внутренним движущим фактором развития профессионализма и личности, так как только на основе высокого уровня её сформированности возможно эффективное развитие профессиональной образованности и культуры личности.
Начало студенческой жизни всегда сопровождается противоречиями и ломкой привычных жизненных представлений. Большое число исследователей (Н.Г. Багдасарьян, О.О. Виштак, Л.В. Кансузян, Р.К. Малинаускас, А.А. Немцов, С.Г. Павлова, Л.М. Хабаева и др.) с высокой степенью статистической достоверности доказывают, что высокий уровень адаптивности к обучению в вузе и успешность освоения личностью основ профессиональной деятельности релевантны внутренней профессиональной мотивации с широкими познавательными мотивами. При этом констатируется, что отличия в мотивации наблюдаются у студентов даже одного вуза, но различных курсов, факультетов и специальностей, а, чаще всего, носят сугубо индивидуальный характер.
Данные положения выступают обоснованием значимости обращения к проблеме развития профессиональной мотивации студенческой молодежи, и, прежде всего, студентов — будущих врачей, т. к. именно в этой научной плоскости специфическим образом высвечиваются основные моменты взаимодействия личности и профессии, где образовательный процесс приобретает приоритетное значение.
Список литературы
1. Агранович Н.В., Кнышова С.А. Изучение мотивации учебной деятельности студентов медицинских вузов и её роль в формировании готовности к будущей профессии // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2-2.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22799 (дата обращения: 14.05.2023).
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности / В.Г. Ав¬сеев.- М.: Академия, 2013.- 266с.
3. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности // Теоретические проблемы психологии личности. - М., 2012. — С.122.
4. Аткинсон Дж.В. Теория о развитии мотивации. - Н., 1996.
5. Бакшаева Н. А. Психология мотивации студентов / Н.А. Бекшаева, А.А. Вербицкий. - М.: Академия, 2013. - 325с.
6. Бородаева И.Г. Особенности профессиональной мотивации студентов педагогического вуза // Молодежный научный форум: Гуманитарные науки: электр. сб. ст. по мат. VIII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 1(8). URL: https://nauchforum.ru/archive/MNF_humanities/1(8).pdf (дата обращения: 14.05.2023)
7. Бобкова Т. С., Бобков О. Б. Психолого-педагогическая модель формирования учебно¬профессиональной мотивации студентов экономического вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. № S4. С. 6-10. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21289527(дата обращения: 14.05.2023).
8. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. - М.: Академия, 2014. - 462 с.
9. Дзигилевич Т.С., Осадчук О.Л. Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов медицинского вуза посредством ситуационных задач по анатомии человека // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 5-1. – С. 111-114;
URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=9194 (дата обращения: 14.05.2023).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462