Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586768 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
71
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование девиантного поведения подростков 6
1.1. Особенности подросткового возраста 6
1.2. Семья – как важнейший институт формирования личности 15
1.3. Значение девиантного поведения и причины его возникновения 24
Вывод по 1 главе 34
Глава 2. Эмпирическое исследование девиантного поведения у подростков 35
2.1. Методы и методики для диагностики девиантного поведения 35
2.2. Коррекционная работа 39
Тематический план занятий по развитию эмоциональной сферы 40
Подробный план занятий по развитию эмоциональной сферы. 43
Вывод по главе 2 53
Заключение 54
Источники 56
Приложения 59
Введение
В большинстве своем, в особенности в неблагополучных семьях, проявляется весомый недостаток теплоты в общении, высокий уровень эмоциональной дистанции, а иногда и чрезмерная требовательность к ребенку и проявление агрессивных тенденций. Родитель воспринимает ребенка весьма формально и не считается с ним, как с равным себе. Отсюда и вытекает, что подросток находится в постоянном поиске компаний, в которых сможет восполнит недостаток необходимых ему принятия и понимания. Однако подростковые компании часто имеют тенденции к деструктивному поведению.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: апрель 2022 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБОУ СОШ №16 имени Сережникова, г. о. Балашиха
Выборка: 24 ребенка 8-класса .
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 59%.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Список литературы
1. Бенилова С.Ю. Доброжелательные взгляды на общение с детьми/ Бенилова С.Ю.-М.: Книголюб, 2005.-48 с
2. Выготский Л. С.: Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка. Издательство: Питер, 2021 г
3. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуев Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320с.
4. Захаров А.И.: «Как предупредить отклонения в поведении ребенка», М., 93
5. Зотикова И.: «Семья как институт социализации ребенка; психолого-педагогические проблемы семейного воспитания детей дошкольного возраста.»-статья, 2018
6. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. - М.: Педагогика, 1987.- 159 с.
7. Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1980.
8. Личко, А.Е. Социо-психологические особенности подросткового возраста как причины нарушения поведения / А.Е. Личко. – Москва // Возрастная и педагогическая психология : хрестоматия : для студентов высших педагогических учебных заведений / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – Москва: Академия, 2001. – С. 256-266. – (Высшее образование)
9. Лыков С. В.: История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия / под ред. С.Ф.Егорова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 520с.
10. Майер О.: "Девиантное поведение". – статья, 2018.
11. Менделевич В. Д. «Психология девиантного поведения.» Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2012. - 445 с
12. Овчарова Р.И.: «Семейная академия», М., 2006
13. Петровский А. В.: Социальная психология: Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов/ [и др.] - М.: Просвещение, 1987.-224 с.
14. Петренко, С.С. Педагогическая психология [Электронный ресурс]: задачник / С.С. Петренко. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2014.— 319 с.
15. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. —— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. — 480 с
16. Рубинштейн С.Л. Психологическая наука и дело воспитания // Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Издательство АСТ, 2019. С.182-192
17. Руссо Ж. Ж.: «Эмиль, или о воспитании», Мультимедийное издательство Стрельбицкого 2016 г.- 620
18. Сакауова, А. У. Что такое подросток и с чем его «едят»? / А. У. Сакауова, Такташева А. Е. — Текст: непосредственный // Юный ученый. — 2015. — № 3 (3). — С. 93-95.
19. Фролов, Ю. И. Психология подростка/ Ю. И. Фролов. - Москва, Российское Педагогическое Агентство, 1997.
20. Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей / В.М. Целуйко. – М.: Владос-пресс, 2003. – 272 с.
21. Шаферова И.: «Статьи для родителей о подростковом возрасте детей.» - 2014.
22. Шнейдер Л. Б.: Девиантное поведение детей и подростков - Москва: Трикста: Акад. Проект, 2005. – 336 с
23. Шпрангера Э.: «Психология юношеского возраста». – 1929 г.
24. Эйдемиллер Э. Г.: Психология и психотерапия семьи / В. Юстицкис. - 2. изд., расшир., доп. - СПб. и др.: Питер, 2009. – 651
25. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989 г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457