Нейролингвистические исследования билингвизма

1. Алыпова С.А. Детская билингвальная речь. Особенности испано-русского двуязычия. / С.А. Алыпова // Международный научно-исследовательский журнал. - 2019. - №1 (79) Часть 2. - С. 94-97
2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. Изд. 2-е, стереотипное. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 570 с.
3. Бабина С.П. Детский билингвизм как педагогическая проблема // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2007. — № 4(67). - С. 114-117.
4. Балханов И. Г. Двуязычие в процессе межэтнической интеграции.Улан-Удэ: ИПК ВСГАКИ,2017. 80 c.
5. Библер В.С. Национальная русская идея? // Русская речь. 1993. № 2. С. 160-168.
6. Богомолова М. И. Национальное воспитание и двуязычие в истории педагогических учений. Казань: Казанский пед. ун-т,2016. 440 с.
7. Белкова Т. М. Моделирование компетентности ориентированного обучения фразовой интонации студентов-билингвов // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2014. № 3 (83). С. 103-109. URL: http://vestnik.chgpu.edu.ru/upload/ docs/2014/3(83)_2014.pdf (дата обращения: 16.10.2017).
8. БрыксинаИ. Е. Лингвометодические основы профессионально ориентированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе (билингвальный / бикультурный аспект) // Вестник Тамбовского университета. Сер.: Гуманитарные науки. 2016. № 1 (153). С. 17-26. DOI: 10.20310/1810-0201-2016-21-1(153)-17-26
9. Владимирова С. Г. Взаимодействия языковых структур при билингвизме // Ярославский педагогический вестник. 2016. № 4. С. 156-160. URL: http://vestnik.yspu.org/releases/2016_4/32.pdf (дата обращения: 19.07.2017).
10. Верещагин Е. М. Психологическая и методологическая характеристика двуязычия. М.: Изд-во МГУ, 1969. 160 с.
11. Виноградов В.А. Лингвистические аспекты обучения языку. / Виноградов В.А. // К проблеме иностранного акцента в фонетике. Вып. 2. М., 1976. Вып. 2 - 62 с.
12. Воробьёв В.В. Лингвокультурология (теория и методы). - М., 1997.
13. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. - М., 1990.
14. Ганиева Г.Р. К вопросу о преподавании иностранного языка в техническом вузе. // Вестник Казанского государственного технологического университета. - Казань, 2014. - №11. - С. 287-290.
15. Даниэль М.А. Конструкции с поглощенным референтом: об одном типе употреблений предлога "с". / Даниэль М.А.// Труды международного семинара Диалог-98 по компьютерной лингвистике и ее приложениям. Т. 1, Казань, 1998. - C.183-196.
16. Караулов Ю.Н. Горячие точки развития русистики: русский язык, русский мир и российский менталитет. (К обоснованию исследовательской программы Научного центра русского языка в Московском государственном лингвистическом университете) // Русское слово в русском мире: сб. ст. М.: МГЛУ - Калуга: Эйдос, 2014. С. 5-28.
17. Кудрявцева Л.А. IV Международная конференция «Русский язык в поликультурном мире», Ялта, 8-11 июня 2010 года // Мир русского слова. 2010. № 3. С. 111.
18. Мустафина Дж. Функциональное развитие татарского языка и других регоиональных языков Российской Федерации и Европы в свете социолингвистической парадигмы. Наб. Челны: изд-во кам.гос.инж-экон. Акад. - 2012., - С. 175.
19. Каленкова О.Н. «О России. Вопросы и ответы»: краткий страноведческий курс // Русский язык за рубежом. - 2019. - № 1 (272). - С. 72-75.
20. Ковынева И.А., Охотников О.И., Петрова Н.Э. Интеграционные процессы в педагогике и лингвистике. // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2015. - № 7 (5/2). - С. 229-233.
21. Петрова Н.Э. Интеграционные процессы в медицинском вузе при обучении иностранных студентов // Проблемы интеграции образовательных систем России и Беларуси в гуманитарном хронотопе постсоветского пространства сборник научных статей. / Ответственный редактор Е.И. Боев; Юго-Западный государственный университет. - 2015. - С. 120-126.
22. Петрова Н.Э. Специфические закономерности фонетической интерференции и методические пути её преодоления при обучении фонетическому оформлению речи на неродном языке в курсе русского языка как иностранного // Балтийский гуманитарный журнал. - 2018. - Т. 7. - № 4 (25). - С. 277-279.
23. Рябцева Ольга Михайловна Билингвизм в современном мире // Известия ЮФУ. Технические науки. 2011. №10.
24. Новицкий Н.Ю Особенности функционирования мозга билингвов при выполнении речевых и общих когнитивных задач // Электронный журнал «Современная зарубежная психология» 2016. Том 5. № 4. С. 77-84. URL: http://psyjournals.ru/files/84970/jmfp_2016_n_4_Novitsky.pdf (дата обращения: 10.09.2019)
25. Рысева Ю.В. Ганиева Г.Р. Становление творческой позиции молодых преподавателей технического вуза в условиях непрерывного профессионального образования. - Казань, 2014. - № 16. - С. 326-330.
26. Хабарова Л. П. Билингвальное образование в высшей школе: зарубежный и отечественный опыт // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2011. № 24. С. 846-852.
27. Шумова И.В., Петрова Н.Э. Анализ и специфика современного российского образования // Балтийский гуманитарный журнал. - 2018. - Т. 7. - № 4 (25) - С. 348-351.
28. Шаклеин В.М. Лингвокультурология ситуации и исследование текста. - М., 1997.
29. Чиршева Г.Н. ре Детский билингвизм: ре одновременное ре усвоение двух ре языков / Г.Н. Чиршева - СПб. : ре Златоуст, 2012. - 488 с.
30. Щерба Л.В. О взаимоотношениях родного и иностранного языков // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974. - С. 338-343;
31. Miyake, A. et al. (2000) The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex ‘frontal lobe’ tasks: a latent variable analysis. Cogn. Psychol. 41, 49-100
32. Bilingualism (2012): consequences for mind and brain Ellen Bialystok, Fergus I.M. Craik and Gigi Luk. 1-2
33. Best, J.R. et al. (2011) Relations between executive function and academic achievement from ages 5 to 17 in a large, representative national sample. Learn. Individ. Differ. 21, 327-336
34. Duncan, G.J. et al. (2010) Early childhood poverty and adult attainment, behavior, and health. Child Dev. 81, 306-325
35. Stuss D.T., Benson D.F. The Frontal Lobes. N.Y.: Raven Press, 1986. 303 p.
36. DiamondA., in Lifespan Cognition: Mechanisms of Change, E. Bialystok, F. Craik, Eds. (Oxford Univ. Press, New York, 2006) pp. 70-95.
37. Bialystok, E., Craik, F. I. M., & Ryan, J. (2006). Executive control in a modified anti-saccade task: Effects of aging and bilingualism. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 32, 1341-1354.
38. Lin Luo, Gigi Luk, Ellen Bialystok. (2009) Effect of language proficiency and executive control on verbal fluency performance in bilinguals, pp. 3-11.
39. Kenneth R. Paap, Hunter A. Johnson, Oliver Sawi (2011). Bilingual advantages in executive functioning either do not exist or are restricted to very specific and undetermined circumstances, pp. 2-14.
40. Morgan-Short K1, Steinhauer K, Sanz C, Ullman MT. Explicit and implicit second language training differentially affect the achievement of native-like brain activation patterns. // Journal of Cognitive Neuroscience. — 2012. — №2 4. - С. 933¬947.
41. The bilingual advantage. [Электронный ресурс]. URL: http: //thebilingualadvantage. com/en/ (дата обращения: 13.11.2019).