Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586542 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы межличностных отношений младших школьников 5
1.1. Конфликт как проблема межличностных отношений младших школьников 5
1.2. Возрастные особенности младшего школьного возраста 11
Глава 2. Эмпирическое исследование проблем межличностных отношений младших школьников 18
2.1. Методика изучения особенностей межличностного общения в младших школьниковом возрасте 18
2.2. Анализ полученных результатов 21
2.3. Рекомендации по разрешению межличностных конфликтов в младших школьниковом возрасте 26
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение А 35
Приложение Б 36
Введение
Введение
Актуальность. Развитие современного общества можно охарактеризовать как стремительное явление, которое сопровождается непрерывными изменениями всех направлений жизнедеятельности человека. Разработка и внедрение в повседневную жизнь новейших технологий, цифровизации, коммуникационная доступность в корне меняют структуру многих производственных процессов, формируют новые потребности и требования к адаптации в таких условиях. Мы не можем не заметить, как социально-историческое развитие заставляет человека каждый день сталкиваться с реальностью, при том довольно часто эти столкновения порождают, как у взрослых, так и у детей, агрессивное поведение, тревожность, оказывают воздействие на развитие социальных взаимоотношений, и последующую адаптацию и поведение среди окружающих.
Проблемы с тревогой распространены у детей и могут иметь серьезные неблагоприятные последствия для личной, социальной и академической жизни. Почти 40% тревожных расстройств возникают в возрасте до 14 лет, что делает начальные школы бесценными условиями для профилактики и ранней поддержки детской тревожности. Исследования показывают, что вмешательства в школах могут быть дорогостоящими и трудными для планирования, персоналу школ не хватает уверенности в их эффективном проведении, а результаты неоднозначны. Одно из решений может заключаться в том, чтобы школьный персонал адаптировал и улучшил свою повседневную практику, чтобы лучше поддерживать детей с тревогой.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект курсового исследования – межличностные отношения младших школьников.
Предмет курсовой работы – трудности, возникающие в ходе общения между младшими школьниками.
Цель курсовой работы – изучить трудности общения младших школьников со сверстниками.
Задачи исследования:
- дать психолого-педагогическую характеристику младшему школьному возрасту;
- определить причины, препятствующие общению между младшими школьниками;
- выявить трудности, мешающие общению учащихся начальной школы со сверстниками эмпирическим путём.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы (18 источников).
Список литературы
Список литературы
1. Бережная А. М., Лукьяненко Е. С. Проблема межличностных отношений младших школьников со сверстниками //Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2016. – №. 11. – С. 61-70.
2. Емельянова И. Г. Особенности межличностных отношений в современных младших школьников //М.: Новая школа. – 2015. – С. 35-38.
3. Жданова С. Ю., Кондакова К. А. Проблема диагностики межличностных отношений детей младшего школьного возраста //Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия№ 1. Психологические и педагогические науки. – 2019. – №. 1. – С. 44-48.
4. Жиенбаева Н. Б., Тугулбаева А. К. Роль межличностных отношений в психологическом развитии младшего школьника //Молодой ученый. – 2018. – №. 11. – С. 119-121.
5. Жукова П. А. Социально-педагогическое исследование межличностных отношений младших школьников //Наука и образование в современном мире: методология, теория и практика. – 2020. – С. 207-210.
6. Жулина Г. Н., Лупоносова М. М. Особенности межличностных отношений младших школьников со сверстниками //Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: материалы Международной научно-практической конференции. – Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования" Южный федеральный университет", 2020. – №. 8. – С. 200-205.
7. Князева Р. А. Особенности развития межличностных отношений у детей младшего школьного возраста //Психолого-педагогические исследования–Тульскому региону. – 2022. – С. 190-192.
8. Лукьяненко Е. С., Линецкая О. А. Проблема межличностных отношений младших школьников со сверстниками //Евразийский союз ученых. – 2015. – №. 5-6 (14). – С. 135-137.
9. Макарова О. В., Лизунова О. М. Практическое моделирование как средство формирования у младших школьников представлений о межличностных отношениях //Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном образовании. – 2021. – С. 190-194.
10. Мокина Я. А. Особенности межличностных отношений младших школьников //Вестник науки и творчества. – 2016. – №. 6 (6). – С. 118-122.
11. Москвина А. С. Особенности межличностных отношений современных младших школьников //Гуманитарное пространство. – 2017. – Т. 6. – №. 2. – С. 210-214.
12. Нагорнова А. Ю. Особенности межличностных отношений в коллективе младших школьников //Воспитание школьников. – 2015. – №. 8. – С. 38-42.
13. Павлова А. Б. Притеснение младших школьников в межличностных отношениях в образовательной организации. Проблемы и решения //Бизнес. Образование. Право. – 2019. – №. 3. – С. 433-436.
14. Пелих И. Д., Жукарина Т. Г. Тревожность и эгоизм в зеркале межличностных отношений младших школьников //Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего. – 2019. – С. 182-192.
15. Пешкова Н. А. Развитие межличностных отношений у слабослышащих младших школьников //Акмеология. – 2016. – №. 1 (57). – С. 155-158.
16. Сахановская О. Н. Понятие межличностных отношений младших школьников //Гуманитарный научный журнал. – 2017. – №. 1. – С. 50-54.
17. Сидорова Е. Э., Туласынова Н. Ю. Формирование межличностных отношений младших школьников //Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №. 63-1. – С. 307-311.
18. Толстая С. В., Рошка М. Проблема развития межличностных отношений в младшем школьном возрасте //Проблемы современной науки и образования. – 2016. – №. 19 (61). – С. 106-108.
19. Феофанов В. Н., Константинова Н. П., Королева Ю. А. Особенности межличностных отношений дошкольников с ограниченными возможностями здоровья со сверстниками в условиях инклюзивного образования //Образование и наука. – 2020. – Т. 22. – №. 5. – С. 67-89.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474