Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586166 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Глава 1. Теоретические аспекты коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 6
1.1. Понятие «агрессивное поведение» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 8
1.3. Методы и средства коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 15
Выводы по 1 главе 20
Глава 2. Эмпирическое исследование коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 22
2.1. Организация и методы исследования 22
2.2. Анализ результатов исследования 23
2.2. Методические рекомендации по коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 26
Выводы по 2 главе 29
Заключение 31
Список использованной литературы 34
Введение
Введение
Актуальность. Актуальность исследования обусловлена тем, что современные экономические, социальные и информационные условия жизни формируют противоречивую среду жизнедеятельности личности человека любого возраста. С одной стороны происходит быстрый темп развития общества, с другой увеличивается количество стрессоров, влияющих на социальное поведение людей, а особенно детей. Социальная напряженность в стране приводит к высокому росту всех видов отклонений в поведении школьников. Наиболее остро потеря морально-нравственных ценностей выражается в агрессивном поведении.
Проблеме изучения агрессивного поведения человека уделено огромное количество как отечественных, так и зарубежных работ: Р. Бэрон, Д. Ричардсон, Л.С. Выготский, О.М. Зюбин, А.А. Реан и др). Проблемы агрессивного поведения проанализированы в работах М.А. Ковальчук, Ф.Р. Зотовой, Я.И. Гилинского и других исследователей. Проблемы детской агрессивности поднимались и изучались в работах Е.В. Змановской, Ю.А. Клейберга, М.А. Мокаевой, А.В. Фокиной.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить возможности коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: агрессивное поведение детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: коррекция агрессивного поведения младших шкльников.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение, что коррекция агрессивного поведения младших школьников будет эффективной, если учитывать особенности развития личности в младшем школьном возрасте и использовать в образовательном процессе методические рекомендации.
Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы поставлены следующие задачи:
1. Изучить теоретические аспекты коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста.
2. Выявить психологические особенности детей младшего школьного возраста.
3. Провести диагностику уровня агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста.
4. Разработать методические рекомендации по коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
1) Теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования.
2) Эмпирические методы: тестирование, включенное наблюдение, эксперимент.
Список литературы
Список использованной литературы
1. Акименко, Г.В., Михайлова, Т.М., Валиуллина, Е.В. Возрастная и педагогическая психология: учебник / Г.В. Акименко. - Кемерово, 2019. - 196 с.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2020. - 320 c.
3. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой: учебник / Н.П. Аникеева. - М.: Слово, 2018. - 198 с.
4. Анцупов, А.Я. Конфликтология: учебник / А.Я. Анцупов, А.И.Шипилов. - СПб.: Питер, 2020. – 356 с.
5. Бармаев, С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников / С.А. Бармаев. - М.: ВЛАДОС, 2019. - 234 с.
6. Белоусова, И.С., Овсянникова, В.В. Социально-психологические проблемы девиантного поведения детей и подростков: уч. Пос. / И.С. белоусова. - Запорожье, 2019. - 95 с.
7. Берковиц, Л.А. Агрессия. Причины, последствия и контроль / Л.А, Берковиц. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2021. - 510 с.
8. Бисалиев, Р.В. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: современное состояние проблемы / Р.В. Бисалиев // Современные проблемы науки и образования. 2019. №2. С 59 - 62.
9. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович. - М. Педагогика,1994. – 254 с.
10. Бреслав, Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности / Г.Э. Бреслав. - СПб.: Речь, 2019. - 144 с.
11. Бэрон, Р., Ричардсон, Д. Агрессия / Р. Бэрон. - СПб.: Издательство Питер, 2015. - 352 с.
12. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка: учебник / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО, 2021. - 512 с.
13. Гончарова, А.П. Виды человеческой агрессии в трактовке Э. Фромма / А.П. Гончарова // Вестник научных конференций. – 2019. – №4-5. – С. 29-30.
14. Гребенщикова, Л.Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктивное», «агрессивное» и «девиантное» поведение / Л.Г. Гребенщикова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2022. - № 19. - С. 61-67.
15. Змановская, Е.В. Девиантология. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Е.В. Змановская. - М.: Издательский центр «Академия», 2023. - 288 с.
16. Ковальчук, М.А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук. – М.: Издательство: Владос-Пресс. 2021. - 230 с.
17. Леонтьев, А. А. Психология общения: учебник / А. А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2017. - 486 с.
18. Ложкин, А.Н. Психология поведения девиантной личности: учеб. метод. Пособие / А.Н. Ложкин - Урал. Гос. Пед. Ун-т. Екатеринбург, 2023. - 114 с.
19. Петровская, В.Г. Формирование асоциального поведения детей в дисфункциональной семье / В.Г. Петровская// Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 6. - С. 242-245.
20. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - М.: ВЛАДОС, 2022. - 225 с.
21. Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер. - М.: Прогресс, 2019. – 314 с.
22. Смирнова, Е.О. Детская психология: учебник / Е.О. Смирнова. - М.: Слово, 2023. - 421 с.
23. Трифонова, М.Ю. Программа коррекционно-реабилитационной работы с девиантными детьми / М.Ю. Трифонова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2023.- № 1. - С. 61 - 67.
24. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М.: Академия, 2019. - 624 с.
25. Фурманов, И. А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И.А. Фурманов. – М.: Владос, 2020. – 351 с.
26. Шнейдер, Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л.Б. Шнейдер. – М.: Академический Проект; Трикста, 2017. – 336 с.
27. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. - М: Педагогика, 2021.- 368 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00477