Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586063 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
1 ГЛАВА РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1. Понятие, цели и задачи речевого развития детей дошкольного возраста 6
1.2. Особенности формирования связной речи в дошкольном возрасте 11
1.3. Анализ задач и содержания работы по разделу «Речевое развитие» в Основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» 18
2. Методика использования картин в формировании связной речи у детей среднего дошкольного возраста 21
Выводы по главе 1 29
Список литературы 30
Введение
Владение связной речью является одним из важных умений человека. Современная жизнь требует высокого уровня развития коммуникативных способностей, умения ясно и по возможности кратко выражать свои мысли, обладать богатым словарным запасом, творческим мышлением. Для того чтобы овладеть этими умениями в достаточной степени, человеку нужно с раннего детства обучаться связной речи.
Фрагмент работы для ознакомления
Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком, является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей и одним из направлений в педагогической работе дошкольного учреждения.
Список литературы
Список литературы
1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Академия, 2003. – 400 с.
2. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей 3—7 лет [Текст] / А.Г.Арушанова. — М.: Мозаика-Синтез, 2001. — 272 с.
3.Выготский Л.С. Мышление и речь. 5-е изд. М.: Лабиринт, 1999. 352 с.
4. Гайдук О.С. Формирование творческого рассказывания у детей старшего дошкольного возраста // Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) Оренбургскогогосударственного университета.Орск, 2014. № 14.С. 124-129.
5. Гербова, В.В. Учусь говорить. — М.: Просвещение, 2001. — 159с.
6. Ёлкина Н.В./Психологические аспекты развития связной речи у детей дошкольного возраста //Психология– С.142-146
7. Жинкин Н.И. Речь, как проводник информации. – М.: 1982 – 160с.
8. Занятия по развитию речи в детском саду [Текст] / Под ред. О.С.Ушаковой. — М.: ТЦ «Сфера», 2003. — 384 с.
9. Логинова В.И. Формирование словаря / В.И.Логинова // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. — М.: Академия, 1999. — С. 226—236.
10. Малетина, Н.С. Развитие речевого общения дошкольников [Текст] / Н.С.Малетина. — Нижневартовск: Изд-во НГПИ, 2005. — 193 с.
11. Маханева, М. Д. Обучение грамоте детей 5 – 7 лет. [Текст] : методические рекомендации для воспитателей детского сада / М. Д. Маханева, Н. А. Гоголева. – М. : Сфера, 2010. – 199 с
12. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. 368 с.
13. Поддъяков Н.Н. Проблемы речевого и умственного развития детей дошкольного возраста // Проблемы изучения речи дошкольника / Под ред. О.С. Ушаковой. – М., 1994. – с.119-126.
14. Поддъяков Н.Н. Основное противоречие развивающейся психики ребенка. – М.: 1997. – 14с.
15. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] : в 2 т. / С. Л. Рубинштейн; АПН СССР. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 1. – 488 с.
16. Рубинштейн С.Л. Речь и общение. Функции речи. Развитие речи у детей // Основы общей психологии – Т.1 – М., 1989. – с.442-460.
17. Сохин Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2010. 156 с.
18. Стародубова H.A. Теория и методика развития речи дошкольников : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования/ H.A. Стародубова. – 5-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. –256 с.
19. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1981. – 159с
20. Ушакова, О.С. Развитие речи дошкольников [Текст] / О.С.Ушакова. — М.: Изд-во института психотерапии. — 2001. — 240 с.
21. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. — М.: Владос, 2003. — 288 с.
22. Ушинский К.Д. Психологические и логопедические основы обучения // Изб. Пед. соч. в 2-х т. Т.2. М.,1954
23. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / Сост. М.М. Алексеева, В.Л.Яшина. — М.: Академия, 1999. — 560 с.
24. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). М.: Просвещение, 1981. 111 с.
25. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников звучащим словом. – М.: 1991. – 128с. 14. 18. Эльконин Д.Б. Развитие речи и обучение чтению // Избр. психол. труды. – М., 1989. – с.362-405.
26. Ядэшко В.И. Развитие речи детей от 3 до 5 лет (о формировании предложений в речи детей). – М.: 1966. – 96с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421