Интерактивные методы обучения на уроках математики в начальных классах, две главы с подглавами

Становление форм организации обучения происходило вместе с разви-тием человеческого общества. По-видимому, самой древней формой органи-зации учебного процесса было индивидуальное обучение. Следующим этапом стал индивидуально-групповой способ обучения. К началу XVII в. эти формы организации учебного процесса уже не отвечали потребностям общества. Появились первые зачатки группового обучения, которое стало основой классно-урочной системы. Разработку и утверждение классно-урочной сис-темы приписывают Я.А. Коменскому.
В отличие от традиционного урока, который отвечал требованиям об-разования конца XX и начала XXІ века, современный урок - это, прежде всего урок, направленный на формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД). Результатом урока является не успеваемость, не объем изу-ченного материала, а приобретаемые УУД обучающихся, такие как способ-ность к действию, способность применять знания, реализовывать собственные проекты, способность социального действия