Вход

Логопедическая работа по подготовке к обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 585940
Дата создания 2022
Страниц 49
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 830руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 8
1.1 Общая характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи 8
1.2 Особенности развития речи детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 13
1.3 Анализ диагностических методик изучения речевых нарушений в процессе подготовки к обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 20
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 26
2.1 Описание процедуры исследования 26
2.2 Анализ состояния развития речи дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием 30
2.3 Содержание логопедической работы по подготовке к обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием 36
Выводы по второй главе 42
Заключение 43
Список литературы 45
Приложение 49



Введение

Отклонения в развитии речи, как правило, имеют отрицательное влияние на психическое развитие ребенка, затрудняют общение с окружающими, задерживают формирование познавательных процессов, которые проявляются в недостаточности формирования ассоциативных связей, трудностях установления зависимостей между событиями окружающей среды и организации целенаправленного адаптивного поведения, недостатках мотивации и организации деятельности, и, следовательно, препятствуют формированию полноценной личности.

Фрагмент работы для ознакомления

Дата изготовления: декабрь 2022 года.
Предмет: Логопедия.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведена опытно-экспериментальная работа.
Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста с ФФНР – от 5 до 6 лет составили экспериментальную группу, из них 5 мальчиков, 5 девочек. Все дети посещают дошкольную образовательную организацию.
Есть приложение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Список литературы

1. Архипова, Е. Ф. Стертая дизартрия : учебное пособие / Е. Ф. Архипова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2018. – 256 c.
2. Абдалова, О. С. Особенности фонематического анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / О. С. Абдалова // В сборнике : Педагогическое призвание. Сборник статей III Международного профессионально-методического конкурса. В 6-ти частях. – Петрозаводск, 2021. – С. 10-16.
3. Бабина, Г. В. Структурно-слоговая организация речи дошкольников : онтогенез и дизонтогенез : монография / Г. В. Бабина, Н. Ю. Шарипова. – Москва : Прометей, 2013. – 191 с.
4. Богаткова, А. К. Коррекция фонематической стороны речи старших дошкольников как профилактика нарушений письма и чтения / А. К. Богаткова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. –№ 60-1. – С. 37-40.
5. Болдырева, В. Э. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей / В. Э. Болдырева // В сборнике : Наука и инновации в XXI веке : актуальные вопросы, открытия и достижения. сборник статей XIII Международной научно-практической конференции. В 2 ч. Ответственный редактор: Гуляев Герман Юрьевич. – 2019. – С. 215-217.
6. Бородина, В. А. Особенности фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / В. А. Бородина // Фундаментальная и прикладная наука. – 2017. – № 1 (5). – С. 20-22.
7. Гаркуша, Ю. Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи / Ю. Ф. Гаркуша, В.Ю. Секачев. – Москва : Инфра-М, 2017. – 125 с.
8. Голубева, Г. Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников : метод. пособие / Г. Г. Голубева. – Санкт-Петербург : РГПУ : Союз, 2015. – 60 с.
9. Границкая, С. Л. Влияние фонетико-фонематического недоразвития речи на развитие процессов чтения и письма / С. Л. Границкая // В сборнике : Проблемы общественных наук в России и за рубежом: история и современность. Сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции. Под редакцией И. А. Загайнова, О. Г. Купцовой. – Йошкар-Ола, 2022. – С. 172-175.
10. Григорьева, О. Ф. Коррекция нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / О. Ф. Григорьева // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия : Гуманитарные и общественные науки. – 2021. – Т. 5. – № 3 (19). – С. 191-200.
11. Демидова, Е. Н. Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста средствами информационно-коммуникационных технологий / Е. Н. Демидова // Аллея науки. – 2021. – Т. 1. – № 12 (63). – С. 826-838.
12. Зубкова, М. А. Особенности фонематических процессов у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / М. А. Зубкова // Студенческий. – 2021. – № 15-2 (143). – С. 46-49.
13. Иващенко, А. А. Нарушение фонематических процессов у детей с ФФНР / А. А. Иващенко // Студенческий вестник. – 2022. – № 23-1 (215). – С. 68-69.
14. Игнатьева, С. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии : учебное пособие для вузов по специальности «Социальная работа» / С. А. Игнатьева. – Москва : ВЛАДОС, 2019. – 299 с.
15. Кондрашова, Т. М. Особенности понимания и продуцирования речи детьми ФФНР / Т. М. Кондрашова // В сборнике : Наука, образование и технологии: современное состояние актуальных проблем. сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. –Москва, 2022. – С. 66-69.
16. Корнев, А. Н. Основы логопатологии детского возраста : клинические и психологические аспекты / А. Н. Корнеев. – Санкт-Петербург : Речь, 2018. – 380 с.
17. Коровко, Е. А. Исследование логико-смысловой организации высказывания у старших дошкольников при нарушениях лексико-грамматического строя речи / Е. А. Коровко // Специальное образование. – 2019. – № 1. – С. 22-33.
18. Кощевец, К. С. ФФНР как психолого-педагогическая проблема у детей с ЗПР / К. С. Кошевец // В сборнике : Экология, здоровье и безопасность в современном образовательном пространстве. сборник научных трудов по результатам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – 2018. – С. 161-164.
19. Лаврова, Е. В. Логопедия. Основы фонопедии / Е. В. Лаврова. – Москва : Академия, 2017. – 463 с.
20. Лазуркина, А. Н. Особенности обследования грамматической стороны речи детей шестого года жизни с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / А. Н. Лазуркина // Студенческая наука и XXI век. –2021. – Т. 18. – № 1-2 (21). – С. 169-172.
21. Лопатина, Л. В. Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития : учеб. пособие : [для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению 540600 (050700) «Педагогика»] / Л. В. Лопатина. – Санкт-Петербург : КАРО, 2019. – 173 с.
22. Малышева, И. С. Профилактика дисграфии у старших дошкольников с ФФНР / И. С. Малышева // Образование и наука в России и за рубежом. – 2020. – № 6 (70). – С. 130-133.
23. Медведева, Е. Ю. Исследование нарушений фонематической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста / Е. Ю. Медвеедва // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 64-4. – С. 127-130.
24. Минеева, Ю. В. Инновационные формы работы по речевому развитию дошкольников с ФФНР / Ю. В. Минеева, З. Салихова, Н. И. Левшина // Международный журнал экспериментального образования. – 2017. – № 7. – С. 35-37.
25. Соболевская, Н. И. Произносительная сторона речи у детей с ФФН / Н. И. Соболевская // Логопедия. – 2017. – №6. – С. 52-56.
26. Тамаева, А. А. Подготовка к обучению грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / А. А. Тамаева // В сборнике : Актуальные проблемы социогуманитарного образования. Сборник статей. Научные редакторы Т. С. Дорохова, Е. В. Донгаузер. – Екатеринбург, 2017. – С. 116-121.
27. Тетерина, Е. А. Исследование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематичсеким нарушением речи / Е. А. Тетерина // В сборнике: Научные достижения и инновации: вопросы теории и практики. Материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции. – Ростов-на-Дону, 2022. – С. 104-105.
28. Трошин, О. В. Логопсихология : учебное пособие / О. В. Трошин. – Москва : ТЦ Сфера, 2017. – 256 с.
29. Фуреева, Е. П. Особенности формирования понимания логико-грамматических конструкций у старших дошкольников с ФФНР / Е. П. Фуреева // Школьный логопед. – 2017. – № 5. – С. 30 – 44.
30. Чиркова, Н. Б. Инновационные технологии в работе учителя-логопеда с детьми с ФФНР / Н. Б. Чиркова // В сборнике : Логопедическое сопровождение лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования: современный облик и контуры будущего. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции КГУ им. К. Э. Циолковского. – Калуга, 2021. – С. 242-250.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00465
© Рефератбанк, 2002 - 2024