Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585839 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 октября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ОБЖ И ТРЕБОВАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Требования профессионального стандарта к учителю ОБЖ 5
1.2.Требования к учителю ОБЖ исходя из специфики предмета 7
1.3. Психолого-педагогические характеристики учителя ОБЖ 10
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ ОБЖ 13
2.1. Объект и методика исследования 13
2.2. Результаты исследования 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
ПРИЛОЖЕНИЕ №1 24
Введение
С ростом различных опасностей в современном мире повышается и потребность в подготовке подрастающего поколения к формированию у них современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, а также безопасного и здорового образа жизни. Каждая учебная дисциплина в школе вносит свой вклад в развитие и формирование данного процесса, но, все же, главная роль отводится предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», основная цель которого – формирование личности безопасного типа у обучающихся.
Фрагмент работы для ознакомления
Проблемы, рассматриваемые в контексте изучения предмета ОБЖ, не просто охватывают многие сферы деятельности людей, но и формируют у учеников те качества, которые будут способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.
Таким образом, предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» занимает особое место в системе общего образования, выполняя своими средствами те задачи, которые не в состоянии выполнить никакой другой предмет. Высокие требования, которые предъявляет общество к результатам ОБЖ, подразумевают высокие требования к организации и проведению учебно-воспитательного процесса по данной учебной дисциплине,
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова В.У. Подготовка магистров педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности к организации внеклассной работы по предмету // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 3 (40). С.3-6
2. Абрамова, С. В. Методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности. Учебный модуль: современные технологии обучения ОБЖ: учебно-методическое пособие / С. В. Абрамова, Бояров. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2016. – 128 с. Е. Н.
3. Абрамова, С. В. Теория и методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности: учебно-методическое пособие / С. В. Абрамова. – ЮжноСахалинск: изд-во СахГУ, 2012. – 244 с.
4. Вагапова, Д. Д. Профессиональные характеристики личности педагога // Молодой ученый. 2020. № 17 (307). С. 95-97
5. Гаманюк, О. А. Психолого-педагогические аспекты развития личности учителя начальных классов // Педагогическое мастерство : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). Т. 0. Москва : Буки-Веди, 2013. С.6-11
6. Гафнер В.В. Профессиональная компетентность учителя ОБЖ как психолого-педагогическая проблема // ОБЖ. Основы безопасности жизни. 2004. №9. С. 15–17
7. Зуев А.М. Наиболее актуальные проблемы преподавания ОБЖ в свете требований ФГОС // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2014.№21.С.35-42
8. Лутовина Е.Е. Формирование инновационной образовательной среды в системе повышения квалификации учителей основ безопасности жизнедеятельности // Электронный научно-практический журнал. 2017.№7
9. Львова Е.Л. Особенности профессиональных компетенций учителя основ безопасности жизнедеятельности // Образование и наука. 2009. №68.С.60-67
10. Мальтекбасов М.Ж. Профессиональная деятельность учителя в формировании здорового образа жизни учащихся // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2013 № 8 (часть 3). С. 97-102
11. Михайлов Л.А. Учитель ОБЖ в XXI веке // Технологии гражданской безопасности.2004. С.126-128
12. Попова Н.Е. Профессиональный стандарт «Педагог»: от теории к практике // Педагогическое образование в России. 2017.№3. С.16-23
13. Прокофьева М.А. Психолого-педагогическая характеристика области профессиональной деятельности учителя в формировании здорового образа жизни учащихся // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. № 5. С. 131-137
14. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» : утв. приказом Минтруда России от 18.10.2013 №544н (с изм. от 25.12.2014), зарегистрирован в Минюсте России 06.12.2013 №30550.
15. Техносфера, безопасность жизнедеятельности, образование: Межвуз. сб. ст. Междунар. заочная науч.-практ. конф. Тула, 17 апр. 2013 г. / Отв. ред. Р. Г. Рябов.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2013. – 328 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00391