Методика и организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста

Актуальность исследования определяется тем, что одним из аспектов личностного развития является физическое развитие, которое самым непосредственным образом связано со здоровьем человека. В дошкольном детстве ребенок закладывает фундамент здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. К сожалению, в нашей стране, как было отмечено на первой Российской Генеральной Ассамблее, посвященной проблемам общественного здравоохранения, наблюдается четкая тенденция ухудшения здоровья детей. Результаты тщательных медицинских осмотров показывают, что значительная часть дошкольников имеет различные состояния здоровья и отстает в физическом развитии.
Болезненные, физически недоразвитые дети, как правило, отстают в школе от здоровых детей. У них хуже память, быстрее теряется внимание, и поэтому они не могут хорошо учиться. Эта слабость также вызывает различные нарушения в функционировании организма, приводит не только к снижению способностей, но и к ослаблению воли ребенка. Правильно организованные физические упражнения способствуют формированию хорошего телосложения, профилактике заболеваний, улучшению функционирования внутренних органов и систем организма ребенка. Положительные эмоции, эмоциональная насыщенность занятий являются основными предпосылками для обучения детей движениям. Кроме того, интерес положительно влияет на двигательную функцию детей. Регулирование движения хорошо влияет на развитие речи у ребенка.
Очень важно правильно поставить физическую подготовку в этом возрасте, что позволит детскому организму накапливать силы и обеспечит не только полноценное физическое, но и умственное развитие в будущем. Физическое развитие тесно связано с возрастными особенностями детей. В этом контексте определяются конкретные задачи, содержание, методы и средства дошкольного образования и физического воспитания детей школьного возраста, а также преемственность между ними.
Важность физического развития обсуждается в работах выдающихся педагогов: Я.А. Коменского, Е. А. Покровского, П. Ф. Лесгафта, К. Д. Ушинского, А. С. Макаренко. Федеральный уровень образования в сфере дошкольного образования (ФГОС ДО) уделяет большое внимание физическому развитию дошкольников. В области образования «физическое развитие» определяется как основная функция воспитания и образования детей – гармоничное развитие физического и психического здоровья дошкольников. Это определяет новую задачу дошкольных учреждений: создание единого процесса взаимодействия между учителем и учащимися, в котором органично переплетаются различные области образования.
Объект – процесс физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОО.
Предмет – методы и средства физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОО.
Цель – теоретически обосновать и проанализировать методы и средства физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОО.
Задачи:
1. Рассмотреть основные понятия физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОО. Раскрыть особенности развития детей дошкольного возраста.
2. Проанализировать особенности физического воспитания детей дошкольного возраста. Изучить методы и средства физического воспитания детей дошкольного возраста. Провести анализ методик физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОО.
3. Разработать конспекты физкультурных занятий для дошкольников.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Характеристика организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 5
1.1. Возрастные особенности детей дошкольного возраста 5
1.2. Процесс физического воспитания детей дошкольного возраста 8
Глава 2. Методика и организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 14
2.1. Средства и методы организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 14
2.2. Характеристика организации физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ 17
2.3. Конспекты занятий по физической культуре для детей дошкольного возраста 19
Заключение 22
Список литературы 24