Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585560 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования мультимедийных средств обучения на уроках основ безопасности жизнедеятельности 5
1.1. Понятие и сущность безопасного поведения человека 5
1.2. Особенности культуры безопасности человека 9
1.3. Воспитание у обучающихся навыков безопасного поведения на уроках ОБЖ посредством мультимедийных технологий 12
Глава 2. Методические особенности использования мультимедийных средств обучения на уроках основ безопасности жизнедеятельности 16
2.1. Методические рекомендации по применению интерактивной доски на занятиях по «Правилам дорожного движения» 16
2.2. Проверка влияния применения ИКТ на эффективность усвоения учебного материала 22
Заключение 25
Список литературы 28
Введение
Одной из задач современного образования является развитие у каждой личности способности к безопасному поведению в природной и социальной средах и сознательное отношение к здоровью, как собственного, так и окружающих. Педагогам необходимо подбирать такие формы и методы работы, которые способствовали бы формированию у учащихся навыков безопасного поведения. Значимым в ходе реализации определенных задач является применение различных педагогических технологий, в том числе и мультимедийных.
Анализ теории и практики организации образовательного процесса в учреждениях образования по проблеме развития безопасного поведения учащихся средствами мультимедийных технологий позволил выделить основные аспекты, которые легли в основу практических разработок.
Согласно требованиям Федерального закона «Об образовании в РФ», Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) предусмотрено формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых – способность и желание вести здоровый образ жизни, что важно для безопасного поведения. Во ФГОС указано, что целью социального и здоровьесберегающего образования является формирование ряда компетенций, в том числе и применение модели здорового и безопасного поведения, сохранения собственного здоровья и здоровья других лиц.
Следовательно, необходимость формирование и развитие у учащихся навыков безопасного поведения определены нормативными документами, регламентирующими направления деятельности в современных учреждениях общего образования.
Учитывая важность сформированности навыков безопасного поведения у учащихся для сохранения их здоровья, осуществлен поиск действенных путей их формирования и развития. Применение современных информационных технологий, в частности мультимедийных, в работе с детьми школьного возраста являются наиболее действенными. Поскольку они интересны и доступны учащимся, им присущи гибкость, интерактивность и интегративность в представлении учебной информации.
В связи с необходимостью подготовки учащихся к безопасной жизнедеятельности и недостаточной разработкой содержания, форм и методов применения мультимедийных технологий для развития навыков безопасного поведения учащихся в образовательном процессе, можно определить актуальную тему исследования: Роль воспитания в формировании безопасного поведения человека.
Объект – безопасное поведение личности.
Предмет – мультимедийные средства на уроках ОБЖ как средство воспитания навыков безопасного поведения личности учеников.
Цель – теоретически обосновать, проанализировать и практически исследовать возможности мультимедийных средств в процессе воспитания безопасного поведения человека.
Задачи:
Проанализировать особенности и сущность безопасного поведения личности;
Раскрыть методы и средства формирования безопасного поведения учеников;
Разработать методические рекомендации по использованию мультимедийных средств обучения на уроках основ безопасности жизнедеятельности.
Для решения поставленных задач применялись методы исследования: теоретические: анализ, систематизация и обобщение психологической, педагогической, методической литературы - с целью выяснения сущности понятия навыки безопасного поведения ученика, анализ и обобщение практического педагогического опыта.
Фрагмент работы для ознакомления
Одной из задач современного образования является развитие у каждой личности способности к безопасному поведению в природной и социальной средах и сознательное отношение к здоровью, как собственного, так и окружающих. Педагогам необходимо подбирать такие формы и методы работы, которые способствовали бы формированию у учащихся навыков безопасного поведения. Значимым в ходе реализации определенных задач является применение различных педагогических технологий, в том числе и мультимедийных.
Список литературы
1. Безопасная школа: настольная книга для руководителей и преподавателей образовательных учреждений / С.В. Алексеев и др.; под общей редакцией С.В. Алексеева, Т.В. Мельниковой. СПб.: СПб АППО, 2013. 280 с.
2. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды. М.: Юрайт,2015, 702 с.
3. Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии // Психологические проблемы самореализации личности. СПб.:1997, С. 38-46.
4. Брушлинский А.В. Психология субъекта. СПб.: Алетейя, 2003. 272 с.
5. Гвоздий С.П. Подготовка будущих учителей естественного цикла к обучению школьников основам безопасного поведения: авто-реф. дис. ... канд. педаг. наук. Одесса, 2007.
6. Гордиенко М.В. Воспитание личности безопасного типа поведения младшего школьника: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Омск, 2009. 25 с.
7. Ефимова Н.С. Теория и практика формирования личностной готовности студентов технических вузов к безопасной профессиональной деятельности: дис. ... д-ра. пед. наук. М., 2015.
8. Коган Г.В. Психолого-педагогические аспекты формирования личности безопасного типа в вузе // Актуальные проблемы психологии в образовании: матер. межрегион. науч.-практ. конф. с междунар. участ., Мурманск, 1-3 апр. 2013 г. / отв. ред. И.А. Синке-вич. Мурманск, 2014. Т. 2. С. 93-98.
9. Коджаспиров Алексей Юрьевич, Коджаспирова Галина Михайловна, Ерофеева Мария Александровна, Полякова Людмила Викторовна Формирование личности безопасного типа поведения у школьников как одно из условий комфортности образовательной среды // ПНиО. 2019. №1 (37). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-lichnosti-bezopasnogo-tipa-povedeniya-u-shkolnikov-kak-odno-iz-usloviy-komfortnosti-obrazovatelnoy-sredy (дата обращения: 16.04.2021).
10. Лызь Н.А. Формирование безопасной личности в образовательном процессе вуза: дис. ... д-ра. педаг. наук. Ставрополь, 2006. Муравьева А.Н., Бакшеева З.К. Результаты исследования проблемы безопасности жизнедеятельности школьников в образовательном пространстве школы // Вестник КГПУ. 2011. № 2. С. 94-99.
11. Михайлов Л.А., Ахмадуллин У.З., Васильев Е.С. Психолого-педагогические подходы к формированию качеств личности безопасного типа // Вестник ВЭГУ. 2008. № 1. С. 103-107.
12. Неверов В.Н., Деркач А.М. Формирование личности безопасного типа поведения при обучении ОБЖ: психолого-педагогический аспект // Молодой ученый. 2014. № 5.1. С. 50-53.
13. Непомнящий А.В. Гуманитарное образование в высшей технической школе // Психологическое направление. 1992. 150 с. Шестаков В.А. Некоторые аспекты формирования личности безопасного типа // Научный вестник УАГС. 2010. № 2 (11). С. 8-13.
14. Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.
15. Свиридова И.А. Социально-психологические аспекты процесса формирования личности безопасного типа поведения // Вестник костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2012. Т. 18. № 3. С. 60-62.
16. Соломин В.П. Основные свойства личности безопасного типа // Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы безопасности жизнедеятельности». URL: https://vuzlit.ru/1020510/ sovershenstvovanie_prakticheskih_navykov_po_bezopasnosti_zhiznedeyatelnosti_na_osnove_sovremennyh_ informatsionnyh_tehnologiy (дата обращения: 21.11.2018)
17. Терницкая Светлана Викторовна Формирование безопасного поведения личности как социально-педагогическая проблема // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. №1 (35). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-bezopasnogo-povedeniya-lichnosti-kak-sotsialno-pedagogicheskaya-problema (дата обращения: 16.04.2021).
18. Шершнёв Л.И. Формирование личности безопасного типа как отражение потребности общества и времени // Информационный сборник «Безопасность». 1994. № 7. С. 12-18.
19. Шестаков В.А. Некоторые аспекты формирования личности безопасного типа // Научный вестник УАГС. 2010. № 2(11). С. 8-13.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00351