Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585464 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
45
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования умений обучающихся чертить геометрические фигуры на уроках математики в 3 классе 6
1.1. Теоретические основы формирования умений младших школьников распознавать и изображать геометрические фигуры 6
1.2. Психолого-педагогические основы формирования умений обучающихся чертить геометрические фигуры 18
1.3. Состояние проблемы формирования умений третьеклассников чертить геометрические фигуры на уроке математики 22
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование уровня сформированности умений третьеклассников чертить геометрические фигуры на уроке математики 29
2.1. Методика сформированности умений третьеклассников чертить геометрические фигуры на уроке математики 29
Заключение 33
Список литературы 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 41
Введение
Одна из важнейших задач современности – это всестороннее развитие ребенка. Способствовать умственному, нравственному, эмоциональному развитию личности, пытаться раскрыть ее творческие возможности, индивидуальные способности - вот задача каждого учителя.
Способность, которая не развивается - это развитие, которой на практике человек перестает пользоваться и со временем теряет. Только благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями такими сложными видами человеческой деятельности, как техническое творчество, изобразительное искусство, математика и т.д. мы поддерживаем и развиваем соответствующие способности.
Фрагмент работы для ознакомления
Основные задачи изучения геометрического материала в 3 классах заключаются в том, чтобы создать у детей четкие и правильные геометрические образы, развить пространственные представления, вооружить их навыками черчения и измерения, имеющими большое жизненно - практическое значение, и тем самым подготовить учеников к успешному изучению систематического курса геометрии. Кроме того, задачи с геометрического материала, которыми ранее пренебрегали, являются весьма важными, так как они действительно показывают ученику возможность практического применения математических знаний.
Формирование умений чертить геометрические фигуры является важным разделом умственного воспитания, математического образования, имеют широкое значение во всей познавательной деятельности человека.
Список литературы
Список литературы
1. Алексеева О.В. Общие вопросы методики обучения математике в начальных классах. Учебно-методическое пособие (книга). 2019, Ай Пи Ар Медиа (библиотека IPRbooks)
2. Байдак, В. А. Теория и методика обучения математике: наука, учебная дисциплина [Электронный ресурс] : Монография / В. А. Байдак. - 2-е изд., стереотип. - М. : Флинта, 2011. - 264 с. - ISBN 978-5-9765-1156-9. ЭБС "Лань", http:// e.lanbook.com/bookread.php?book=405875. (дата обращения: 18.03.2020).
3. Белошистая, А. В. Развитие математического мышления ребенка дошкольного и младшего школьного возраста в процессе обучения: монография / А. В. Белошистая. М.: ИНФРА-М, 2018.-234 с.
4. Волкова Е. В. ВПР. Математика 3 класс Практикум по выполнению типовых заданий. ФГОС .М.: Издательство «Юрайт», 2018, с. 36-53.
5. Горячкина А.Ю., Горюнова И.А. Геометрические построения плоских фигур. Учебное пособие (книга), 2012, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (библиотека IPRbooks).
6. Денищева Л.О., Захарова А.Е. Теория и методика обучения математике в школе. [Электронный ресурс]: Под общей редакцией Л.О. Денищевой. "Бином. Лаборатория знаний", 2011. 247 с. ЭБС "Лань", http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4423. (дата обращения: 18.03.2020).
7. Далингер, В. А. Избранные вопросы информатизации школьного математического образования [Электронный ресурс] : Монография / В. А. Далингер ; науч. ред. М. П. Лапчик. - 2-е изд. стереотип. - М. : Флинта, 2011. - 150 с. - ISBN 978-5-9765-1159-0. ЭБС "Лань", http:// e.lanbook.com/bookread.php?book=406082. (дата обращения: 18.03.2020)
8. Кум, А. И. Концепция математического образования в 12 летней школе [Текст] / А. И. Кум // Математика в школе. – 2015. – № 2. – С. 56-58.
9. Математика. Решение задач. Работа с информацией. Рабочая тетрадь для проверки знаний. 2–3 классы. О. А. Рыдзе. Учебная литература Тематический контроль и оценка в начальной школе. 2014 (библиотека IPRbooks)
10. Медведева О. С. Психолого-педагогические основы обучения математике. Теория, методика, практика (книга), 2015, БИНОМ. Лаборатория знаний (библиотека IPRbooks)
11. Методика обучения математике в 2 ч. Часть 1 [Электронный ресурс]: учебник для академического бакалавриата / Н. С. Подходова [и др.] ; под ред. Н. С. Подходовой, В. И. Снегуровой. - М. : Издательство Юрайт, 2017. - 274 с. - Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/3655D370-D680- 4D7A-88EA-CE49E0C5F5A3 (дата обращения: 18.03.2020).
12. Методика обучения математике в 2 ч. Часть 2 [Электронный ресурс]: учебник для академического бакалавриата / Н. С. Подходова [и др.] ; под ред. Н. С. Подходовой, В. И. Снегуровой. - М. : Издательство Юрайт, 2017. - 299 с. - Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/book/3B8A0630- 8C30-4E7F-BAF8-F05DA88E9337 (дата обращения: 18.03.2020).
13. Методика обучения математике. Практикум [Электронный ресурс]: учебное пособие для академического бакалавриата / В. В. Орлов [и др.]; под ред. В. В. Орлова, В. И. Снегуровой. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 374 с. - Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/book/ CEEEA818-A190-431A-9A3C1E8FAB6C1060 (дата обращения: 18.03.2020).
14. Методика обучения математике в начальной школе [Электронный ресурс] : учебник / Н. Б. Истомина-Кастровская [и др.]. 2-е изд., перераб. и доп. Москва: Лань, 2019.-301 с. – Режим доступа: URL: http:// e.lanbook.com/catalog/product/ 965277 (дата обращения: 20.03.2020).
15. Моро М.И. Математика 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.1 / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – 6-е изд. – М.: Юрайт, 2015. – 112 с.
16. Медведева О.С. Психолого-педагогические основы обучения математике. Теория, методика, практика. [Электронный ресурс]: "Бином. Лаборатория знаний", 2011. 204 с. ЭБС "Лань", http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4425. (дата обращения: 18.03.2020).
17. Миронов А. В. Как построить урок в соответствии с ФГОС (с примерами из «Окружающего мира» и не только). Пособие для учителей начальных классов и студентов педагогических вузов и колледжей (книга), 2011, Набережночелнинский государственный педагогический университет (библиотека IPRbooks)
18. Носенко, Л. Д. Проблемно-поисковые технологии при изучении геометрического материал [Текст] / Л. Д. Носенко // Юрайт. – 2004. – С. 86-88.
19. Российская Федерация. Министерство образования и науки. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 классы) [Электронный ресурс] : утв. приказом М-ва образования и науки Рос. Федерации от 06 окт, 2009 г. № 373 – URL : http://base.garant.ru/197127/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 20.03.2020).
20. Российская Федерация. Министерство образования. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования [Электронный ресурс]: приказ М-ва образования от 05 марта 2004 г. № 1089. – URL : http://docs.cntd.ru/document/901895865 (дата обращения: 20.03.2020).
21. Рудницкая, В. Н. Математика в начальной школе: устные вычисления. 1-4 классы [Текст] : метод. пособие / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачёва. – М. : Юрайт, 2011. – 190 с.
22. Рудницкая В. Н. Тесты по математике:3 класс. М.: Издательство «Юрайт», 2016 с. 38-43.
23. Сахарова, С. М. Наглядная геометрия. 1-4 классы [Электронный ресурс] : рабочая программа внеуроч. деятельности по науч.-познават. направлению для нач. кл. / С. М. Сахарова. – URL : https://videouroki.net/-razrabotki/rabochaya-programma-vneurochnoy-deyatelnosti-po-nauchnopoznavatelnomu-napravleniyu-dlya-nachalnykh-klassov-naglyadnaya-geometriya1-4-klassy.html (дата обращения: 15.11.2017).
24. Селькина Л.В., Худякова М.А., Демидова Т.Е. Методика преподавания математики. Учебник для студентов факультетов подготовки учителей начальных классов (книга). 2013, Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (библиотека IPRbooks)
25. Талызина, Н. Ф. Усвоение научных понятий в школе : учеб. пособие / Н. Ф. Талызина, И. А. Володарская, Г. А. Буткин. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 114 с.
26. Темербекова, А.А. Методика обучения математике [Электронный ресурс]: учебное пособие / А.А. Темербекова, И.В. Чугунова, Г.А. Байгонакова. Санкт-Петербург: Лань, 2015. - 512 с. - Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/56173 (дата обращения: 18.03.2020).
27. Тихомирова, Л. Ф. Логическое мышление у детей [Текст] : популяр. пособие для родителей и педагогов / Л. Ф. Тихомирова, А. В. Басова. – Ярославль : Акад.я развития, 2015. – 205 с. (библиотека IPR BOOKS).
28. Усова, А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения [Текст] / А. В. Усова. – М. :ЭКСМО, 2016. – 174 с. (библиотека IPR BOOKS).
29. Фаустова, Н. П. К вопросу о математическом образовании в начальной школе [Текст] / Н. П. Фаустова // Начальная школа. – 2016. – № 7. – С. 70-72 (библиотека IPR BOOKS).
30. Худякова М.А., Демидова Т.Е., Селькина Л.В. Практикум по методике преподавания математики. Для студентов факультетов подготовки учителей начальных классов (книга), 2014, Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (библиотека IPRbooks)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00363