Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585299 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение………………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретически основы формирования мотива учения младшего школьника …6
§1.1. Понятие «мотив» в психолого-педагогической литературе……… 6
§1.2 Возрастные особенности учебной деятельности младших школьников ………11
Глава 2. Особенности мотивов учения в успешности школьного обучения младших школьников………17
§2.1. Значение положительных мотивов для успешной учебной деятельности……17
§2.2 Направления психолого-педагогической работы по развитию мотивов учения младших школьников…………………………………...20
§2.3 Рекомендации по формированию мотивов учения младших школьников………………………………………………25
Заключение………………………………………………………………… 38
Список использованных источников и литературы…………………….. 40
Введение
Становление гармоничной, социально-деятельной, мотивированной личности сегодня является важным направлением образовательной политики нашего государства. Еще одной из актуальных задач является индивидуальный подход и помощь каждому ученику. Особое внимание ученых к психологическим инструментам и особенностям развития личности не случайно. Вопрос об изучении мотивационной сферы личности остается одним из наиболее актуальных и значимых. Недостаточная теоретическая разработанность вопросов формирования мотивации у младших школьников к успешно учебной деятельности обусловила актуальность данного исследования.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: январь 2022 года.
Учебное заведение: неизвестно
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Список литературы
1. Агеев В.Г. Психология мотивации / В.Г. Агеев. Москва: Коги-Центр, 2018. 340 с.
2. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: учеб. пособие. 2-е изд. / Б.Б. Айсмонтас. Москва: МГПУ, 2016. 640 с.
3. Аристова И.Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. / И.Л. Аристова. Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2017.104 с.
4. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребёнка // Хрестоматия по психологии: учеб. пособие для студ. пед. институтов / Сост. В.В. Мироненко; под ред. А.В. Петровского. 2-е изд. Москва: Академия, 2007. С. 408–412.
5. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. М.: Изд-во МГУ, 1990. 288 с.
6. Гани С.В. Развитие мотивации в младшем школьном возрасте: автореф. дисс. … канд. психол. наук / С.В. Гани. Москва, 2009. 26 с.
7. Гани С.В., Гани В.А. Развитие учебной мотивации первоклассников при различных стилях педагогического руководства / С.В. Гани, В.А. Гани// Вопросы образования. 2019. № 1. С. 188–198.
8. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6 – 7 лет к школьному обучению. 4-е изд. / Н.И. Гуткина. Москва: МГПУ, 2017. 68 с.
9. Гуткина Н.И., Печенков В.В. Динамика учебной мотивации учащихся от второго к третьему классу / Н.И. Гуткина// Вестник практической психологии образования. 2005. № 4–5. С. 16–22.
10. Елисеев В.А. Побуждения и внеучебные стороны. О.П. Практикум по психологии личности. 2-е изд. / В.А. Елисеев. Санкт-Петербург: Питер, 2016. 560 с.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для бакалавриата / И.А. Зимняя. М.: Юрайт, 2018. 384 с.
12. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. Санкт-Петербург: Питер, 2006. 512 с.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. М.: Смысл, 2016. 431 с.
14. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения: книга для учителя / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлова. М.: Просвещение, 1990. 192 с.
15. Общая психология. Психология мотивации и эмоций: учеб.-метод. комплекс / Авт.-сост. Н.В. Зоткин, М.Е. Серебрякова. Самара: Универс-Групп, 2017. 196 с.
16. Подласый И.П. Педагогика и психология: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. пособие для вузов. 3-еизд. /И.П. Подласый. Москва: Владос-Пресс, 2017. 365 с.
17. Реан А.А. Психология детства: учебник. 3-е изд./ А.А. Реан. Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2017. 368 с.
18. Савина Е.А. Введение в психологию: курс лекций / Под ред. А.П. Олейникова. 3-е изд., доп. Москва: МПГУ, 2016. 258 с.
19. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. 2-е изд. / Е.В. Сидоренко. Москва: Речь, 2016. 240 c.
20. Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (Л.И. Божович, А.К. Маркова) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. //Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Москва: Гнозис, 2012. С. 107.
21. Хекхаузен Х. Мотив и мотивация: восемь основных проблем / Х. Хекхаузен. Санкт-Петербург: Питер, 2003. С. 33–48.
22. Эльконин Д.Б. Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте // Психология детства: сб. статей / Под ред. А.А. Реана. 2-е изд. Москва: МОиПК, 2016. С. 3–8.
23. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. URL:http://www.childpsy.ru/lib/books/id/9106.php (дата обращения: 06.10.2021).
24. Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека. URL: http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/1996/963/963116.htm (дата обращения: 10.10.2021).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467