Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585147 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Характеристика музейной аудитории 5
1.1 Параметры музейного посетителя 5
1.2 Методы исследования музейной аудитории 13
1.3 Классификация аудитории в зависимости от категории музея 22
Глава 2 Динамика музейной аудитории в историческом аспекте 25
2.1 Влияние советской идеологии на изучение музейной аудитории 25
2.2 Музейный бум в СССР 1960-70-х годов 29
2.3 Инновационные методы изучения музейного посетителя 34
Заключение 38
Список литературы 40
Приложения 43
Введение
Все музеи мира существуют и работают ради посетителей. Эти учреждения должны не только просвещать и информировать людей, но также повышать их культурный уровень и духовно обогащать. Эффективность музейной деятельности зависит от множества социально-экономических и даже политических факторов, в том числе и от количества посетителей.
Для того чтобы привлечь людей на выставки, заинтересовать неординарными экспозициями необходимо всесторонне изучить аудиторию музеев. Ведь построить грамотную стратегию продвижения в массы культурного досуга можно, лишь имея представление о том, кто посещает эти учреждения культуры.
В эпоху IT-технологий данный вопрос является актуальным, как никогда. Музеи сейчас вынуждены конкурировать с другими видами массового досуга, что заставляет их учитывать особенности современных людей, совмещая научно-просветительскую деятельность с веяниями времени.
Актуальность исследования заключается еще и в том, что существует настоятельная необходимость определения эффективности инновационных методик, применяемых в последние годы для изучения музейной аудитории.
Объект исследования: методы изучения музейного посетителя
Предмет исследования: история исследований музейной аудитории
Целью курсовой работы является выявления основных различий в методике исследования музейного посетителя с помощью сравнения применяемых методов в изучении музейной аудитории в СССР и России.
Цель реализуется решением следующих задач:
1. Определить понятие музейной аудитории
2. Провести обзор методов, применяемых в изучении музейной аудитории в советское время.
3. Определить инновационные подходы в исследованиях музейного посетителя в современной России
При выполнении работы применялись аналитический и сравнительно-исторический методы научного познания. Объектом исследования является изучение музейной аудитории в социологическом аспекте. А предметом изысканий – формирование представлений о посетителях этих учреждений культуры, их запросах и потребностях с исторической точки зрения.
Фрагмент работы для ознакомления
Итак, проведя всесторонний анализ методов изучения музейной аудитории, можно сделать следующие выводы.
Музейная аудитория – это социальная общность людей, которые не только посещают музеи, но и проявляют интерес данной форме культурного досуга, получают новые знания. Это совокупность посетителей, в отношении которых музеи реализуют свою просветительскую и развивающую функцию.
Музейная аудитория характеризуется в соответствии с присущими ей социально-демографическими параметрами, такими как пол, возраст, уровень образования, место жительства. Учет особенностей различных категорий посетителей, ориентация на расширение аудитории – вот источники качественных показателей культурно-образовательной деятельности каждого музея.
Выделяют следующие основные критерии определения музейной аудитории: реальная и потенциальная; постоянная и традиционная, а также новая.
Как показывают социологические исследования, многие музейные работники не точно понимают мотивы интереса аудитории к выставкам и экспозициям.
Изучение различных сторон музейной деятельности осуществляется с использованием целого комплекса методов. Среди них выделяют: опрос посетителей и местных жителей; опрос музейных работников и экспертов; визуальные наблюдения; а также анализ музейной документации.
Метод сбора данных, используемый при проведении исследования, должен соответствовать роду информации, которую необходимо получить.
Советская идеология оказала огромное влияние на развитие практически всех отраслей культуры и науки, в том числе и на изучение музейной аудитории.
Одним из главных усовершенствований в деле управления музейной сетью стало создание объединений музеев, централизованных музейных систем.
Изменение отношения общества к вопросам охраны и использования памятников истории и культуры привело к возникновению новой группы учреждений культуры – музеев-заповедников.
Государство вкладывало средства в музейное строительство, считая музеи мощным средством идеологического воздействия на население.
Истинную эффективность деятельности музея, его востребованность и популярность среди населения невозможно определять только на основе количества посещений. Поэтому при изучении музейной аудитории всегда важно выяснять у посетителей их впечатление от экспозиции, выставки, работы экскурсовода.
Новые технологии начали активно применяться в музейном деле в результате сокращения бюджетного финансирования и поиска новых путей привлечения посетителей в условиях экономического кризиса. В последнее десятилетие во многих музеях были созданы специальные отделы маркетинга, задача которых состоит в увеличении количества посетителей.
Информационные технологии позволяют разрабатывать новые методики изучения музейной аудитории. Например, на сайтах музеев можно организовывать мини-опросы виртуальных посетителей. Они не должны содержать много вопросов, но вполне способны дать общее представление о культурных потребностях и интересах потенциальной аудитории музеев.
Список литературы
1. Актуальные проблемы музейного строительства: Музей и посетитель. – М., 1979. – (Тр. / НИИ культуры; 85).
2. Актуальные проблемы музейного строительства: (Музей и посетитель). – М., 1981. – (Тр. / НИИ культуры; 101).
3. Вопросы истории музейного дела в СССР. – Вып. 7. – М., 1962. – (Сб. науч. тр. / НИИ музееведения).
4. Вопросы массовой научно-просветительной работы музеев – М., 1961 – (Тр. /НИИ музееведения)
5. Вопросы социологического исследования в области музееведения: Музей и посетитель. – М., 1978. – (Тр. / НИИ культуры; 65).
6. Гнедовский М.Б. Музейная аудитория // Сов. музей. – 1986. – № 4.
7. Гнедовский М. Что такое музейный маркетинг? // Мир музея. – 1995. – № 4, 5.
8. Изучение музейного зрителя / Под ред. Л. Розенталя. – М., 1928.
9. Кобылина А.М. К методике изучения юного посетителя музея // Сов. музей. – 1935. –№ 1.
10. Кобылина А.М. Итоги семинара по методике изучения юного посетителя // Сов. музей. – 1935. – № 4.
11. Коваль М.Ю. Об одном социально-психологическом исследовании в музее // Музейное дело в СССР: Актуальные проблемы совершенствования музейной экспозиции. – М., 1982.
12. Коваль М.Ю. Об изучении обратной связи // Сов. музей. – 1983. – № 1.
13. Ломунова А.К. Воспитание музейной культуры посетителя: Конспект лекций / Всесоюз. ин-т повышения квалификации работников культуры. – М., 1988.
14. Лурье В.Г. Из истории массовой работы музеев, 1945–1967 гг.: (Ист. очерк). // // Вопросы массовой работы музеев. – М., 1972.
15. Музей и власть. Ч. 1: Гос. политика в области музейного дела (XVIII–XX вв.) / НИИ культуры. – М., 1991.
16. Музей и посетитель. – М., 1975. – (Тр. / НИИ культуры; Вып. 33).
17. Музей и посетитель. – М., 1976. – Вып. 2. – (Тр. / НИИ культуры; 43).
18. Невский В.А. Советский музей в цифрах // Сов. музей. – 1935. – № 3.
19. Овсянникова С.А. Художественные музеи Петербурга и Москвы второй пол. ХIХ – нач. ХХ века (Эрмитаж, Третьяковская галерея, Русский музей) // Тр. НИИ Музееведения. М., 1962. Вып. VII.
20. Пеш Д. Маркетинг в музеях? // Мир музея. – 1993. – № 5.
21. Пищулин Ю.П., Равикович Д.А. Музейная аудитория (к постановке вопроса) // Музей и современность. Проблемы совершенствования музейного дела. - М., 1977. - С. 144-148. - (Труды/НИИ культуры, т. 59).
22. Поздняков Н.Н. Педологические извращения в работе по изучению юного посетителя музея // Сов. музей. – 1936. – № 5.
23. Поздняков Н.И. Политехнический музей и его научно-просветительная деятельность (1872–1917) // История музейного дела: Сб. ст. – Вып. 1. – М., 1957.
24. Посетители // Museum. – 1993. – № 4.
25. Проблемы совершенствования музейного дела: (Музей и современность). – М., 1977. – (Тр. / НИИ культуры; 59).
26. Разгон А.М. Предварительный музейный съезд – итоги развития музейного дела в России // Музей и власть. Ч. 2: Из жизни музеев. – М., 1991. – (Сб. науч. тр. / НИИ культуры).
27. Рафиенко Л.С. Из истории изучения посетителей в 1920–1930 гг. // Вопросы экскурсионной работы. – М., 1973.
28. Розенталь Л.В. Учет состава музейных зрителей (опыт Третьяковской галереи) // Сов. музей. – 1931. – № 4.
29. Самсонов Ю. Социологическое исследование в музее // Актуальные проблемы музейного дела РСФСР. – М., 1978. – (Сб. науч. тр. / Музей Революции СССР).
30. Соболева Е. Музейный маркетинг, спонсорство и паблик рилейшнз: опыт немецких музеев // Мир музея. – 1994. – № 4.
31. Социолог в музее. – М., 1988. – (Музейное дело и охрана памятников: Экспресс-информ. / ГБЛ: НИО Информкультура; Вып. 4).
32. Цикл занятий «Музей и дети» в Политехническим музее // Ребенок в музее (Социол. и психол.-пед. аспекты) / Рос. ин-т культурологии. – М., 1993. – Гл. 3.
33. Шаповаленко И.В. Формирование образов исторических явлений у детей младшего школьного возраста (опыт экспериментального исследования) // Воспитание подрастающего поколения в музее: теория, методика, практика. – М., 1989. – (Сб. науч. тр. / НИИ культуры).
34. Шуцкая Г. Дом бояр Романовых // Сов. музей. – 1992. – № 5.
35. Явления художественной жизни в зеркале общественного мнения. Вып. 2: Итоги социологических исследований 1989 г. / НИИ культуры. – М., 1990.
36. http://pandia.ru/text/77/28/96531.php
37. http://mkrf.ru/upload/mkrf/mkdocs2012/14_11_2012_3.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00429