Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
584478 |
| Дата создания |
2014 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы методов и форм массового обслуживания библиотек 5
1.1 Значение и особенности массового обслуживания. Формы и методы проведения массовых мероприятий 5
1.2 Формы массовых мероприятий и методика их подготовки 6
2. Значение и роль массовых мероприятий сельских библиотек 10
2.1 Сущность и особенности сельских библиотек 10
Далее мы приведем примеры массовых мероприятий, традиционно проводимые в сельских библиотеках и раскроем их значение в жизни сельских жителей. 11
2.1. Массовые мероприятия, проводимые сельскими библиотеками 11
Заключение 16
Список литература 18
Приложение 1 21
Введение
Введение
Актуальность работы. Компьютерные технологии, которые все больше входят в нашу жизнь и быт, бесспорно, расширяют возможности познания для человека, увеличивая доступ к информации. Но, внедряя все более активно в нашу жизнь и деятельность, новые информационные и коммуникационные технологии, мы вынуждены все больше говорить о проблемах детского и юношеского чтения.
Исследователи выделяют несколько обострившихся проблем, которые наблюдаются в последнее десятилетие в сфере чтения: спад чтения для удовольствия); функциональная (вторичная) неграмотность; взаимодействие чтения и средств массовой информации; проблема массовой культуры в чтении детей и подростков (чтение боевиков и любовных романов) и другие.
Далеко не последнюю роль в содействии формированию общей культуры детей и юношества играет библиотека. В сегодняшних непростых условиях библиотека - это часто и очаг культуры, и место, где помогают учиться, и наиболее доступный источник информации как для учащихся, так и для взрослого населения. Поощрение свободного чтения, формирование мотивации к чтению являются одним из важнейших направлений работы библиотеки.
Работа библиотеки получает непосредственный выход на пользователей через три взаимосвязанных, дополняющих друг друга направления: индивидуальное, групповое и фронтальное библиотечное обслуживание. Второе и третье направления традиционно называют массовым библиотечным обслуживанием.
Массовое обслуживание – библиотечное обслуживание пользователей и населения, направленное на удовлетворение их общих, недеференцированных информационно – культурных потребностей. Для реализации целей индивидуального и массового библиотечного обслуживания используются различные способы. Каждый из них имеет свою четкую направленность, выражающуюся в специфических возможностях решать конкретную информационную и воспитательную задачу. Информационная задача заключается в передаче сведений о литературе, предоставлении фактов, ориентации читателя в фонде и СБА библиотеки или электронных ресурсах. Воспитательная - вырабатывает и развивает у читателей творческие навыки, инициативность, организованность, интерес к участию в библиотечных мероприятиях.
Целью данного исследования является выявление специфики основных методов и видового разнообразия массового обслуживания пользователей сельских библиотек.
Гипотеза исследования: доказать, что активная форма работы сельских библиотек является важным фактором к стимулированию читательской и познавательной деятельности читателей.
Объект исследования: методы и формы массового обслуживания сельского населения.
Предмет исследования: формы массовых мероприятий, проводимых сельской библиотекой.
Задачи исследования:
1.Изучить теоретические основы методов и форм массового обслуживания сельских библиотек.
2. Рассмотреть роль активных форм в практике сельских библиотек.
3.Проанализировать активные формы проведения массовых мероприятий для сельской библиотеки.
База исследования: сельская районная библиотека
Документальная база исследования: Учебно-методические пособия, научно — популярная литература, практические пособия.
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
В соответствии с целью и задачами нашей работы, мы можем сделать следующие выводы:
1. Библиотеки - учреждение культуры, обеспечивающее наиболее полное право пользователей на информацию. Основная задача библиотек – создать культурно-бытовые условия для удовлетворения духовных потребностей и интересов читателей. Этому не в последнюю очередь способствуют различные массовые мероприятия, организовываемые библиотекой для обслуживания одновременно большого количества читателей.
2. Сельские библиотеки в отличие от городских библиотек имеют ряд существенных особенностей: библиотека в сельской местности в большей степени, чем в крупном населенном пункте, ощущает тяжесть экономических и социальных проблем; люди, проживающие в мелких населенных пунктах, ограничены в возможностях получения средств для развития и повышения своего уровня культуры. В связи с чем, в сельском населенном пункте библиотека является одним из основных центров культурной жизни сельчан.
Проводимые массовые мероприятия сельскими библиотеками показывают, что сельская библиотека, это не только образовательный центр, но и центр досуга на селе. Основная задача сельских библиотек – создать культурно-бытовые условия для удовлетворения духовных потребностей и интересов сельских жителей, так как достаточно развитая культурная среда способствует дальнейшему развитию духовных интересов и создает предпосылки для формирования положительных сторон общественной психологии.
Таким образом, сельские библиотеки, действительно, являются основным центром не только духовной, культурной жизни сельчан, но кроме того, выполняют важные нравственные и социальные функции: сплоченность жителей села, непрерывная связь между поколениями, уважение к старчеству и многое другое.
Считаем, что цель нашей работы достигнута, гипотеза подтверждена.
Список литературы
Список литература
1. Бессонов, Л.П. Литературные кружки и литературно-музыкальные вечера в средней школе [Текст] / Л.П. Бессонов. СПб., 1990. – 199с.
2. Бородина, В. А., Библиотечное обслуживание [Текст] : учеб.-метод. пособие / В. А. Бородина – М.: Либерея, 2004 – 168 с.
3. Бухаркина, Е. Отдых должен быть познавательным [Текст] : организация досуга; опыт работы сельской библиотеки / Е. Бухаркина // Библиотека – 2009 – № 12 – С. 58-62.
4. Вечкитова Е. Д. Доронина Н. В. Супербабушка / Е .Д. Вечкитова // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 12. – С. 49.
5. Горобченко, Э.Н. Содружество прекрасных муз. Из опыта выставочной работы [Текст] / Э. Н. Горобченко. // Библиотека. – 2003. – № 4. – С. 57-62.
6. Гурьева, Г., Кривцова, А. Учим дружбой дорожить [Текст] : нравственное воспитание: опыт работы / Г. Гурьева, А. Кривцова // Библиотека – 2009 – № 5 – С. 40-42.
7. Домаренко, Е. В. Культурно-досуговая деятельность библиотеки [Текст] : науч.-прак. пособие / Е. В. Домаренко – М.: ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006 – 80 с.
8. Дунаева, Л. Родники духовности: традиции и современность [Текст] : культурно-досуговая деятельность; Выставки. / Л. Дунаева // Библиотека – 2009 – № 2 – С. 20-23.
9. Дядченко Л. и др. Как использует наглядность современный специалист [Текст] : / Л. Дядченко, В. Шабанова, М. Болдавкина. // Библиотека. – 2000 – № 7 – С. 47-48.
10. Елисеева, Т. Стремятся к нам и стар, и млад [Текст] / Т. Елисеева // Библиотека. – 2003 – № 11 – С.47-49.;
11. Кондрашов, В.Н. Литературные викторины [Текст]: пособие для учителей / В.Н. Кондрашов. 2-е изд., перераб.и доп. - М.: Просвещение, 1998. – 248с.
12. Культурологическое образование детей дошкольного возраста: [Текст] методическое пособие. Вып.6. Мир игры: игровые технологии формирования основ детских культур. Ульяновск, 2000. – 120с.
13. Мелентьева Ю. П. Сельская библиотека: проблемы развития и перспективы [Текст] : науч.-метод. пособие./ Ю.П. Мелентьева – М.: Изд-во «Либерея», 2003.- 96 с.
14. Минизянова Р. Р. Бабушки и внуки / Р. Р. Минизянова // Читаем, учимся, играем. – 2008. - № 7. – С. 95-97.
15. Муравьева, Л. Во власти странных дум...: Литературный, литературно-философский, литературно-публицистический разговор как жанр библиотечной режиссуры [Текст] / Л. Муравьева, Т. Рудишина // Библиотека в школе. - 2001.-5.-с.12-15
16. Никифорова, О.И. Психология восприятия художественной литературы / О.И. Никифорова. - М.: Книга, 2002. – 152с.
17. Олзоева, Г. К. Массовая работа библиотек [Текст] : учеб.-метод. пособие / Г.К. Олзоева – М.: ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006 – 120 с.
18. Организация книжных выставок – это наука и искусство [Текст] : теоретический и практический опыт выставочной работы в библиотеках для детей: метод. рекомендации – Ростов н\Д.: РОДБ им. В.М.Величкиной. Смирнова, Н. Книжные выставки и нормы времени [Текст] : Н. Смирнова // Библиотека. – 2004 – № 5 – С. 49-50.
19. Павлинова, А. Репертуар массовых мероприятий для читателей региона [Текст] / А. Павлинова // Библиотека. – 2000 – № 10 – С. 52-54.
20. Романовская, З.И. Чтение и развитие младших школьников: приобщение детей к художественной литературе как к искусству [Текст] / З.И. Романовская. - М.: Педагогика, 2002. – 128с.
21. Смелова О. И. Браво, массовая работа! [Текст] : опыт работы. / О. И. Смелова // Библиотека – 2003 – № 2 – С.16-17.
22. Смелова, О. И. Браво, массовая работа! [Текст] / О. И. Смелова // Библиотека.-2003.- N2. - С. 16.
23. Читающая Россия: мифы и реальность [Текст]: сборник статей по проблемам чтения. М.: Либерея, 2007. - 200 с.
24. Школа обучения основам библиотечной профессии: Занятие 8: Массовая и выставочная работа [Текст] : учеб.-метод. пособие / МУК МЦБ; МБО; сост.; отв. за вып. А. О. Кешешян. – Чалтырь, 2010 г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01694