Управление конфликтами в молодежной среде

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНФЛИКТОВ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ

Конфликт - это столкновения противоположных целей, позиций, мнений, и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействий. Английский социолог Э. Гидденс дал такие определения конфликта: “Под конфликтом я имею в виду реальную борьбу между действующими людьми или группами, вне зависимости от того, какие истоки данной борьбы, ее способы и средства, мобилизуемые каждой из сторон”. Конфликт - это повсеместные явления. Любое общество, любая социальная группа, социальная общность в той или другой степени подвержены конфликту. Зачастую люди одновременно вынуждены принимать участие в нескольких самых различных конфликтах, ни один из которых не поглощает полностью их личностные ресурсов. Л. Козер в своей классической работе “Функции социального конфликта” считал, что “частичные участия индивидов в массе конфликтных ситуаций выступает в роли механизма, который поддерживает равновесие внутригрупповой структуры”. Так, конфликты неизбежны, в особенности в молодежной среде. Классифицируем же главные виды молодежных конфликтов. Выделим:
Межпоколенные молодежные конфликты - более важные в общественных значениях конфликты, в базе которых лежат конфликты ценностей двух поколений.
Межгрупповые молодежные конфликты - конфликты между молодежными группировками, которые основаны на разделениях лидирующих позиций .
Межличностные молодежные конфликты - конфликты между индивидами, в базе которого опять лежат конфликты ценностей. Межличностные молодежные конфликты ничем не отличаются от обыкновенных межличностных конфликтов (разве что по их частоте).
Конфликт всегда сложный и многогранный социальный феномен. Она включает в себя различные стороны: индивиды, социальные группы, национально-этнических общин, государств и групп стран, объединенных различными целями и интересами. Конфликты возникают по разным причинам и мотивации: психологические, экономические, политические, ценности, религиозные и т.д.
Необходимые и достаточные условия для конфликта являются субъектами социального взаимодействия противоположно направленных мотивов или суждений. А также условия конфронтации между ними .
Конфликт - столкновение противоположно направленных целей, интересов, взглядов, мнений или субъектов взаимодействия.
Существуют четыре основных типа конфликта: внутриличностный конфликт, межличностный конфликт, конфликт между личностью и группой и межгрупповой конфликт.
· Внутриличностный конфликт может принимать различные формы. Одной из наиболее распространенных форм ролевой конфликт, когда к одному человеку противоречивые требования о том, что должно быть результатом его работы.
· Межличностный конфликт. Этот тип конфликта, пожалуй, самый распространенный. Межличностный конфликт является конфликт между частными лицами в их социально-психологического взаимодействия. Причины таких конфликтов - как социально-психологический и личный.

Актуальность темы курсового исследования. Молодежь в силу специфик своего социального положения, находится на пике социальных противоречий и конфликтов в каждом современном обществе. Во-первых, как становящийся субъект общественных отношений, она реализует поиски собственной социальной ниши, находится в процессах достижений собственного статуса, далеко не одновременно достигая устойчивых положений в различных областях общественной жизни.
Обретения самостоятельностей, становления социальной зрелости для молодого поколения в условии префигуративной культуры неизбежно происходит через конфликты. Прежде всего, это конфликты по поводу статусных продвижений, по поводу повторений опыта и творчества, преемственности и новаторства, простых воспроизводств и созданий нового социального качества.
Такие конфликты могут остаться традиционными конфликтами отцов и детей и не выходить за границы частных практик, которые в главном связаны с воспитательными стратегиями родителей и сопротивлениями детей. Но могут принимать формы наиболее фундаментальных противостояний инновационных методов самореализацией живущей в других социальных условиях молодежи институциональным, а следовательно, нормативным и адаптивным методам самореализаций, отстаиваемым институтами социализаций.
В современных обществах такие конфликты дополняются целыми рядами иных конфликтов, которые связаны с проблемами самоутверждений молодежи в условии постоянных экономических, политических, социокультурных изменений и возникающих на их фоне неопределенности и непредсказуемости. В современном условии процессы социальных становлений молодежи отличаются от того, который был свойственен для предыдущих поколений. Основное отличие состоит в утратах линейных, предсказуемых и бесконфликтных моделей включений молодежи в общество. Для удачного взросления уже не достаточно элементарных соблюдений надлежащих уровней лояльности и конформных усвоений соответственных ценностно-нормативных систем в труде, образовании, семейных отношениях, досуге, общественном участии и т.д. В нынешнем мире, который отмечен экономическими и политическими кризисами, социальными катастрофами, ростом терроризма, приобретающими всеобщие характеры в эпоху глобализаций и делающими современные общества обществами риска, молодежь оказывается перед лицом новых противоречий, которые носят по отношению к ней самостоятельный и неподконтрольный характер.
Степень научной разработанности темы курсового исследования. Идея динамизма социального процесса конституирована в концепциях О.Конта, Г.Спенсера. Первая социологическая парадигма конфликта как универсального процесса, изменяющего общество, сформулирована К.Марксом. Она была исторически дополнена и проинтерпретирована Г.Зиммелем, В.Парето, П.Сорокиным, Р.Дарендорфом, Л.Козером, К.Боулдингом. Вторая - структурнофункциональная парадигма (М.Вебер, Э.Дюркгейм, Т.Парсонс, Н.Смелзер, Г.Бродаль) обосновывает идеи равновесия и нонсенса конфликта для общества.

В работе раскрываются социальные механизмы управления конфликтами в молодежной среде. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.