Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
583734 |
Дата создания |
2017 |
Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РОССИЙСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ 5
1.1. Краткая характеристика российских федеральных каналов 5
1.2. Лидеры российского телевещания 6
ГЛАВА 2. РОССИЙСКОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ В ОЦЕНКЕ КРИТИКОВ 8
2.1. Проблема идейно-тематического содержания каналов 8
2.2. Особенности подготовки кадров для телевидения 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Журналистика как четвертая ветвь власти уже давно прочно вошла в жизнь людей. И дело здесь даже не в том, что с ее помощью можно влиять на сознание людей, заставлять совершать их (или не совершать) определенные поступки. Сегодня журналистика является востребованной профессией не только потому, что это престижно или модно, но еще и потому, что условия существования общества требуют вмешательства в происходящие процессы извне.
По мнению Пьера Бурдьё, журналистика обладает огромным влиянием, поэтому «усиление власти журналистского поля, в свою очередь все более подчиняющегося прямому или косвенному господству коммерческой логики, может стать угрозой для независимости различных полей культурного производства» . Иными словами, она незаметно, как бы невзначай проникает практически во все сферы жизни людей, иногда прямо обозначая свое присутствие, а иногда вовсе этого избегая. Сама же профессия журналиста предполагает не только умение грамотно составлять тексты и вести беседу, она сопряжена с динамично развивающимся медиарынком.
Актуальность темы. Телевидение в последнее время претерпевает ряд качественных изменений. В условиях меняющегося рынка, конвергенции коммуникаций и глобализации перед каналами ставятся иные задачи. Желание привлечь к экрану зрителей и удержать его приводит к тому, что на российском экране лидирующее место занимают программы развлекательного характера, что, в свою очередь, негативно отражается на современном обществе в целом. Кроме того, параллельно существует проблема нехватки квалифицированных кадров, не достаточной подготовки студентов в вузах страны. Все это находит свое отражение в критических статьях и замечаниях исследователей.
Целью работы является рассмотрение негативных тенденций развития российского телевидения в оценке критиков.
В соответствии с поставленной целью предполагается решить ряд задач:
1. Дать краткую характеристику российским федеральным каналам.
2. Выделить лидеры вещания российского телевидения.
3. Выявить проблемы идейно-тематического содержания каналов в оценке критиков.
4. Проанализировать особенности подготовки кадров для телевидения в оценке российских исследователей.
Объектом исследования является современное российское телевидение, предметом – особенности негативных тенденций развития российского телевидения в оценке критиков.
Фрагмент работы для ознакомления
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Культура постмодернизма предлагает современному человеку компромисс в его различных проявлениях. Поп-арт уравнивает в своей значимости и ценности элитарное искусство и искусство общества потребления, современная музыка представляет собой смешение всевозможных стилей, a на телевидении и в журналистике такое явление, как инфотейнмент, находит этот компромисс между информацией и развлечением. Современная культура обнаруживает традиционную парадигму понятий уже давно недействительной, отсутствие единого канона, стиля оборачивается возникновением множества субкультур, подчас весьма микроскопических.
В современном индустриальном обществе огромную роль играет информация. Развитие науки и техники позволило транслировать ее в массы практически моментально. На сегодняшний день рупором общественного мнения могут быть не только СМИ, но и многочисленные информационные порталы, располагающиеся в Глобальной сети.
Нарастающий интерес к контенту и его получению посредством выхода в Интернет заставляют производителей все больше внимания уделять его качеству, а также скорости доставки до конечной аудитории. Люди в условиях бешенного ритма жизни все больше информации получают на экранах планшетных компьютеров, мобильных телефонов и иных гаджетов. В связи с этим особое значение приобретает само содержание. Проводя достаточно большое количество времени в дороге, человек хочет себя чем-то развлечь либо получить сводку новостей. Несомненно, что здесь необходимо учитывать специфику различной аудитории. Одна группа людей проявляет интерес к политическим новостям и ситуации в стране и за ее пределами, для другой же будет приоритетным информирование о новинках в сфере музыки, кино, искусства и прочих областей культуры. Однако все типы целевой аудитории можно объединить по одному признаку — желанию получать актуальные новости, различаться здесь будет только их тематическая направленность. Поэтому подходы к освещению событий в различных СМИ неодинаковы.
Современные новости культуры не состоят лишь из демонстрации текущих мероприятий и анонсов выставок. На сегодняшний день эта отрасль представляет собой отдельную инфраструктуру со своими жанрами, законами построения передач и особенностями подачи информации. В журналистской практике для производства контента в сфере культуры применяется также специальное понятие инфотеймента. Подходы к освещению новостей также дифференцируются и имеют ряд собственных закономерностей: они могут носить как непринужденный развлекательный характер, так и быть отражением государственной информационной политики.
Сегодня новости могут быть интересней сериалов и спортивных состязаний. Причем, чем зрелищней видеоряд - тем сильнее он захватывает. Всегда привлекают внимание динамичные, скандальные, яркие сюжеты. Новости представляют собой теперь не хронику дня или недели, a череду любопытных происшествий.
Когда «витает в воздухе» идея всеобщего развлечения, создатели телеэфира боятся наскучить аудитории своим творчеством. A с учётом этого момента, политическая сфера является совсем непопулярной стороной жизни. «Официозные» материалы, и, так называемая «паркетная съёмка» к концу 80-х годов ХХ века отошли на второй план. Стали лидировать сообщения социальной и культурной жизни.
Закон экономики гласит: ни одно предложение не бывает без спроса. Огромным вниманием у публики, как неоднократно говорилось, пользуется далеко не документалистики с прочими «тяжеловесными жанрами». Таким образом, развлечение становится не только содержанием, но и формой. Появляются новые гибридные формы, в которых привычные жанры сочетаются с элементами игры, субъективизма, образности.
Можно смело заявить, что современный телеэфир характеризуется практически полным исчезновением аналитики и политических программ. Огромный акцент делается на умственную рекреацию - это постоянно идущие незамысловатые сериалы, юмористические шоу, концерты. Желание нравиться посредственной публике заставляет создателей эфира постоянно прибегать к упрощённому языку, речевых штампам.
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон от 13 марта 2006 г. N 38-ФЗ "О рекламе"
2. Абозина, Н.М., Гуль, Н.В., Васильева, Н.А. опыт работы с евро- пейским языковым портфелем // Иностранные языки в экономи- ческих вузах России. Всероссийский научно-информационный альманах, 2005, № 4.
3. Акинфиев С.Н. Развлекательная составляющая современного российского телевидения // Медиаскоп. – 2008. №2
4. Бакшин В.В. Подготовка журналистов уходит все дальше и дальше от журналистики. // Медиаобразование. — №2. — 2014.
5. Богданова С. Феномен инфотейнмента или о превращении информации в развлечение на телевидении // Прикладная культурология: Калейдоскоп идей: сб. ст. / под ред. И. Г. Хангельдиевой, Н. Г. Чаган. – М. : Изд. дом Междунар. ун-та в Москве, 2010.
6. Бурдьё П. О телевидении и журналистике / Пер. с фр. Т. Анисимовой, Ю. Марковой; Отв. ред., предисл. Н. Шматко. — М.: Фонд научных исследований "Прагматика культуры", Институт экспериментальной социологии, 2002. — 160 с. — Электронный ресурс [http://bourdieu.name/fr/book/export/html/40]
7. Зорин К.А. Отсутствие воли журналистского сообщества как одна из проблем журналистского образования // Журналист — №1. — 2014.
8. Исхаков Р.Л. Матрица журналистского образования // Социальная журналистика — №2. — 2014. — С.11-12
9. Колесниченко А.В. Практическая журналистика. Учебное пособие. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008.
10. Кому и как учить сегодня журналистов? Дискуссионная площадка VIII окружного форума “Информационный мир Югры”: сб. статей и учебно-методических материалов / под редакцией В.Ф. Олешко, Л.А. Третьяковой. – Ханты-Мансийск: УИП ЮГУ, 2013.— С.13
11. Корконосенко С.Г. Преподаем журналистику. Профессиональное и массовое медиаобразование. – СПб., 2004.
12. Коханова Л.В. Нужен ребрендинг профессии. // Журналист. — №1. — 2015.
13. Лозовский Б.Н. Смыслы профессионального образования. // Журналист. Социальные коммуникации, 2011, № 4.
14. Перевалов В.В. Социальная асинхрония и проблемы журналистского образования. // Медиаобразование. — №2. — 2014.
15. Познер В. О телевидении // Познер Онлайн. – 01.01.2016.
16. Разлогов К. Э. Побег из чёрного квадрата // Российская газета. 2015. № 3720.
17. Тулупов В.В. Журналистское и медиобразование // Современная журналистика: тенденции и особенности развития. Сборник ма- териалов Международной научно-практической конференции. – М., 2010. – С. 25-27.
18. Тулупов В.В. Журналистское образование: дискуссии продолжаются // Акценты. Новое в массовой коммуникации. – Воронеж, 2006, № 5-6, с. 3-9.
19. Тулупов В.В. Журналистское образование: творчество и ремесло // Преподаем журналистику: взгляды и опыт. – СПб, 2006, с. 122- 141.
20. Тулупов В.В. Какое будущее ждет журналистское образование // Журналист — №1. — 2014. — С.9
21. Шестеркина Л.П. Экспериментальная специфика обучения студентов-журналистов в условиях конвергенции университетских СМИ // Медиаобразование. — №2. — 2014.
22. Яновская Г.В. Журналистское образование: взгляд из зазеркалья // Медиаобразование. — №1. — 2014.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01061