Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
583613 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Мотив в литературе 4
1.1 Понятие мотива и его виды 4
1.2 Функции мотивов 5
1.3 Концепции мотива 5
1.4 Мотив страха в литературе 9
Глава 2. Творчество Ф. Кафки 11
2.1 Краткое описание жизненного пути Ф. Кафки 11
2.2 Мотив страха в произведениях Ф. Кафки 12
Глава 3. Творчество Н.В. Гоголя 15
3.1 Краткое описание жизненного пути Н.В. Гоголя 15
3.2 Мотив страха в творчестве Н.В. Гоголя 16
Глава 4. Сравнение творчества Ф. Кафки и Н.В. Гоголя 20
4.1 Общее и различное в малой прозе Ф. Кафки и в рассказах Н.В. Гоголя 20
Заключение 25
Список использованных источников и литературы 27
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Страх – чувство, которое так или иначе знакомо каждому человеку. Страх испытывают многие, кто-то боится собак, кто-то воды, высоты, огня, одиночества, смерти, в конце концов. Потому не удивительно, что мотив страха достаточно популярен в литературе. Есть даже литературный жанр – литература ужаса – в котором страху отводится ключевая роль.
Достаточно подробно тематика страха раскрывается и в различных фольклорных произведениях, а также в волшебных сказках. Страх является популярным мотивом для произведений Н.В. Гоголя, Ф. Кафки, встречается у многих писателей XX век (М. Булгакова, Е.И. Замятина и других).
Разумеется, у каждого из писателей свой подход к этому понятию и своё раскрытие мотива страха. Описываются различные виды и аспекты страха, различное отношение к нему и способы борьбы с ним. Специфика раскрытия мотива страха конкретным писателем представляет интересное поле для изучения.
Объект изучения – мотив страха в литературе.
Предмет изучения – мотив страха в творчестве Ф. Кафки и Н.В. Гоголя.
Цель исследования – изучить мотив страха в творчестве Ф. Кафки и Н.В. Гоголя.
Задачами работы являются:
1. Раскрыть суть понятия «мотив», рассмотреть его основные концепции.
2. Проанализировать проявление мотива страха в творчестве Ф. Кафки.
3. Проанализировать проявления мотива страха в творчестве Н.В. Гоголя.
4. Сравнить мотив страха в произведениях Ф. Кафки и Н.В.
Для решения поставленных задач использовались такие методы, как изучение литературных произведения, работ литераторов, критических статей, биографий писателей и их последующий анализ.
Фрагмент работы для ознакомления
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мотив – это достаточно сложное понятие, которое используется в различных областях. Литература не стала исключением.
Существует довольно много подходов к пониманию, что же следует называть мотивом литературы. Литературоведы в различное время по-разному объясняли это понятие, их мнения по данному поводу во многом расходятся. Но всё-таки принято считать, что мотив – это простейшая единица сюжета произведения, которая выполняет три ключевые функции: суггестивную, моделирующую и тематическую. То есть мотив – это то, что внушает читателю определённое настроение, состояние, объединяет различные части сюжета друг с другом, делает переходы между ними более логичными и плавными, а также указывает на тему произведения, делает её более явной и понятной. Достигаются все эти эффекты за счёт того, что мотив и слова, указывающие на него, повторяются многократно на протяжении всего повествования.
Мотивы бывают различными, их существует такое большое количество, что они даже не поддаются классификации. Но, тем не менее, можно выделить ключевые мотивы, которые встречаются довольно часто. Таким мотивом можно назвать мотив страха. Его можно встретить в различных произведениях различных авторов, например, у Ф. Кафки и Н.В. Гоголя.
Мотив страха пронизывает многие произведения этих писателей, проявляясь в различных формах и различными способами. Это и одиночество, и непонимание со стороны родных, и непринятие персонажей произведений обществом. И, конечно, это некие мистические, необъяснимые, странные события, которые внезапно происходят с героями произведений и нарушают привычный уклад их жизни. Всё это, разумеется, не может не пугать.
Атмосферу страха усиливает ещё и чувство вины, которое возникает у персонажей, а также чувство оторванности, изолированности от окружающего мира, ощущение себя лишним и тем, кого не принимают. Многочисленные болезненные переживания усугубляют ситуацию, делают описываемое на страницах произведения ещё более страшным и безнадёжным.
В том, как передают атмосферу страха Гоголь и Кафка, есть довольно много общего. Хотя, конечно, они используют несколько различные приёмы, по-разному передают читателю то, что хотят сказать.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Брод М. Отчаяние и спасение в творчестве Франца Кафки // Брод M. О Франце Кафке. – СПб. : Академический проект, 2000. – С. 333-395.
2. Бучилина Ю.Н. К вопросу о соотношении сюжета и мотива как структурообращующих элементов в словесном творчестве.//Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского, 2009, №2. – С. 236-241.
3. Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов / А.Н. Веселовский. Историческая поэтика. – Л.: Худож. лит., 1940. – 649 с.
4. Гармаш Л.В. Теория мотива в литературоведении. //Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Сер. : Літературознавство. – 2014. – Вып. 1(2). – С. 10-22.
5. Гёте И.В. Об эпической и драматической поэзии // Гёте И.В. Собрание сочинений в 10 т. Т.10. – М., 1980. – С. 274–277.
6. Гоголь Н.В. Собрание сочинений в девяти томах. Том третий. Повести. — М., Русская книга, 1994. – 446 с.
7. Западное литературоведение XX века: Энциклопедия. – Москва: Intrada, 2004. – 560 с.
8. Кафка Ф. Собрание сочинений в 3 томах. Том 1. – М.: Художественная литература, 1994. – 528 с.
9. Кафка Ф. Собрание сочинений в 3 томах. Том 2. – М.: Художественная литература, 1994. – 560 с.
10. Кеба Д.А. Пространственная форма в романах Франца Кафки как средство выражения мировоззренческого поиска // Universum: Филология и искусствоведение : электрон. научн. журн. 2016. № 8(30).
11. Кругликов В.А. Незаметные очевидности (зарисовки к онтологии слова). – М., 2000. – 203 с.
12. Манн Ю. Встреча в лабиринте (Франц Кафка и Николай Гоголь) // Вопросы литературы, №2, 1999.
13. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. – М.: 2003. – 672 с.
14. Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе. – М.: Издательство "Независимая газета", 1998. – 512 с.
15. Невзорова, Н.П. Притчи и новеллы Франца Кафки: к проблеме изучения модернизма в школе / Н.П. Невзорова ; БелГУ // Лингвистические и методические основы филологической подготовки учителя-словесника : материалы междунар. науч.-метод. конф. : в 2 т. / БелГУ, Старооскол. фил. ; под ред.: И.Б. Игнатовой, Л.Н. Разинковой, Н.Н. Семененко. – Старый Оскол, 2005. – Т.1. – С. 318-326.
16. Руднев В. Философия языка и семиотика безумия: Избранные работы. – М.: Издательский дом «Территория будущего», 2007. (Серия «Университетская библиотека Александра Погорельского»). – 528 с.
17. Русская литература в XX веке: имена, проблемы, культурный диалог. Вып.3: Проблема страха в русской литературе XX века / Ред. Т.Л. Рыбальченко. – Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2001. – 188 с.
18. Силантьев И.В. Размышления Гёте о мотивах: нарратологический комментарий.// Сибирский филологический журнал. 2011. № 2. Научное издание. Новосибирск: НГУ, 2011. – 240 с.
19. Фараджев К.В. Отчаяние и надежды Франца Кафки // Человек. –1998. – №6. – С. 496.
20. Чернец Л.В. Введение в литературоведение: Учеб. пособие/Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, А.Я. Эсалнек и др.; Под ред. Л.В. Чернец. – М.: Высш. шк., 2004. – 680 с.
21. Шалыгина С.Г. Понятие «Мотив» и его интерпретация в теории литературы и музыке // Социально-экономические явления и процессы, 2012. №1 – С.250-254.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00469