Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
583381 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
14
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение……………………………………………………………………..……………….3
1. Эйген фон Бем Баверк………………………………………………………………....20
2. Развитие идей предельной полезности в трудах Ф. Визера…………...………..23
Заключение………………………………………………………………………………….30
Список литературы…………………………………………………………………………31
Введение
Неоклассическая тенденция возникла в 70-е и 80-е годы девятнадцатого века, когда движение экономической теории совершало большой скачок вперед. Отличительной особенностью этой исследовательской группы является активное внедрение формальных математических методов в экономическую теорию.
Желание применить формальные методы к экономической теории объясняется следующим желанием: во-первых, превратить ее именно в яблоко и избавиться от самосознания. Со времен Смита неопределенное мнение о политической экономии, во-вторых, отличает его от марксизма и делает его социально нейтральным.
Неоклассическое направление охватывает некоторые школы: Австрию (математика), США, Кембридж, Чикаго и др.
Австрийская школа представляет особый интерес.
Фрагмент работы для ознакомления
Австрийская школа - субъективно-психологическое направление в политической экономике. Он разработал потребительскую версию цены в виде теории ограниченной полезности в борьбе с теорией стоимости труда.
Австрийская школа пыталась устранить односторонний характер теории стоимости труда. Переход от «производственной версии» к 1880-м годам, преобладающий в классических и марксистских школах, был настолько важен, что получил название маржинальной революции в экономической литературе.
Автор этой концепции начал использовать специальные инструменты для изучения экономических процессов - для изучения ограниченных возможностей: ограниченной полезности, ограниченных продуктов и так далее.
Список литературы
Список литературы
1. Австрийская школа // http://ru.wikipedia.org/wiki/Австрийская_школа.
2. Автономов В. С. Австрийская школа и её представители //
http://books.efaculty.kiev.ua/isekvc/8/g9/1.html.
3. Бём-Баверк. Основы теории ценности хозяйственных благ // http://www.sotsium.ru/books/42/40/boehm-bawerk_gutenwerts.html.
4. Визер Ф. Теория общественного хозяйства // http://books.efaculty.kiev.ua/isekvc/11/.
5. Мазурок П. История экономических учений в вопросах и ответах // http://uchebnikionline.ru/politekonomia/istoriya_ekonomichnih_uchen_u_zapitannyah_i_vidpovidyah_-_mazurok_pp/istoriya_ekonomichnih_uchen_u_zapitannyah_i_vidpovidyah_-_mazurok_pp.htm.
6. Менгер К. Основания политической экономии // http://www.libertarium.ru/lib_mbv_menger.
7. Ядгаров Я.С. История экономических учений. Учебник для вузов. 4-е издание. - М.: ИНФРА - М, 2018. – 480 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00446