Формирование информационной культуры и библиографическое обучение с использованием современных информационных технологий

Содержание

Введение 1
Глава 1. Информационная культура: определение, сущность, структура 3
Глава 2. Библиотечно-библиографические и информационные знания 6
1.1. Работа в фонде открытого доступа 6
1.2 Организация работы с картотеками, библиографическими указателями 8
1.3 Работа с книгой 12
Глава 3. Методы формирования культуры чтения и информационной культуры. 14
Глава 4. Интерактивная работа в библиотеке 19
Глава 5. Основы информационно-библиографической грамотности: работа в школах и других учебных заведениях 21
Глава 6. Работа библиотек и учебных заведений по формированию информационной культуры. 23
Заключение 28
Список литературы 30

Введение

Актуальность данного исследования. В последние годы значительно возрос интерес к понятию «информационная культура». Его распространение объективно и вызвано растущим влиянием научно-технического прогресса на общую культуру общества, личности.
Цель данного исследования заключается в изучении вопроса: формирование информационной культуры и библиографическое обучение с использованием современных информационных технологий.
Задачи данного исследования:
1) изучить понятие «информационная культура»: определение, сущность, структура;
2) рассмотреть вопрос библиотечно-библиографические и информационные знания, в том числе работу в фонде открытого доступа,
организацию работы с картотеками, библиографическими указателями,
работу с книгой,
3) описать методы формирования культуры чтения и информационной культуры;
4) рассмотреть интерактивную работу в библиотеке, в том числе организацию викторин, конкурсов и информинов;
5)рассмотреть основы информационно-библиографической грамотности, в том числе работу в школах и других учебных заведениях;
6) изучить работу библиотек и учебных заведений по формированию информационной культуры.
Структура исследования: данная работа состоит из введения, шести глав, заключения. Во введении поставлена цель и задачи данного исследования, определена актуальность работы. Первая глава посвящен изучению понятия «информационная культура»: определение, сущность, структура. Во второй главе рассматривается вопрос библиотечно-библиографические и информационные знания, в том числе работа в фонде открытого доступа, организация работы с картотеками, библиографическими указателями, работа с книгой. В третьей главе описываются методы формирования культуры чтения и информационной культуры. В четвертой главе рассматривается интерактивная работа в библиотеке, в том числе организация викторин, конкурсов и информинов. Пятая глава посвящена основам информационно-библиографической грамотности, в том числе работе в школах и других учебных заведениях. В шестой главе рассматривается работа библиотек и учебных заведений по формированию информационной культуры.

Заключение

В данной работе была достигнута цель данного исследования, которая заключалась в изучении вопроса: формирование информационной культуры и библиографическое обучение с использованием современных информационных технологий.
Были решены следующие задачи:
1) изучено понятие «информационная культура»: определение, сущность, структура;
Определили, что существует большое количество определений понятия информационная культура. Информационная культура имеет свое строение - системно-структурное строение, ядром которой является деятельность людей.
2)рассмотрены вопрос библиотечно-библиографические и информационные знания, в том числе работа в фонде открытого доступа,
организация работы с картотеками, библиографическими указателями,
работа с книгой;
Определили, что правильная организация открытого доступа – это одно из очень важных направлений в работе с книжным фондом, благодаря которому пользователь может выбирать литературу самостоятельно или по рекомендации библиотекаря
Определили, что пропагандой библиотечно-библиографических и информационных знаний является обучение читателей основным правилам поиска и сбора информации в пределах своей отрасли и в смежных отраслях, реферированию литературы, способам организации личных картотек и досье.
Определили, что бережное отношение к книге необходимо формировать даже у самых младших школьников. Также необходимо формировать систематичность чтения и соблюдать гигиену чтения.
3) описаны методы формирования культуры чтения и информационной культуры;
Дали определение понятию культура чтения, а также рассмотрели методы и приемы формирования информационной культуры.
4) рассмотрена интерактивная работа в библиотеке, в том числе организация викторин, конкурсов и информинов;
Определили, что важно в работе библиотеке использовать такие методы как проведение конкурсов, викторин, информинов. Отличительной чертой конкурсов, КВН, викторин, информинов является занимательность и достаточно высокая эффективность.
5)рассмотрены основы информационно-библиографической грамотности, в том числе работа в школах и других учебных заведениях;
Определили, что библиотечно-библиографические уроки дают возможность пропагандировать знания о книге, библиотеке, библиографии и вести обучение читателей
6) изучена работа библиотек и учебных заведений по формированию информационной культуры.
Определили, что компонентами формирования информационной культуры были: библиотечно-библиографические знания, культура чтения, компьютерная грамотность.