Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
583103 |
| Дата создания |
2015 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1.Книжка-игрушка: понятие, виды, специфика 5
1.1.Понятие книжки-игрушки и ее место в детской книжной продукции 5
1.2.Виды книжек-игрушек и требования к ним 11
Глава 2.Анализ современного российского рынка книжек-игрушек 18
2.1.Издательства, специализирующиеся на книжках-игрушках 18
2.2.Некоторые современные серии книг-игрушек 22
Заключение 26
Список литературы 28
Введение
Введение
В современных условиях динамично изменяющейся культуры роль детской книги в воспитании детей, сохраняя в основном свою общую направленность на активизацию их познавательных процессов, а также развитие креативности и формирование эстетического вкуса, претерпевает определенные изменения как по форме, так и содержанию и методам реализации данной роли. Происходящая смена культурных парадигм делает актуальным вопрос относительно того, какой должна быть современная детская книга, чтобы в современных условиях поддержать и подтвердить свою незаменимую роль в развитии личности ребенка.
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Книжка-игрушка представляет собой издание, имеющее необычную конструктивную форму, предназначенное для умственного и эстетического развития детей. Это также особое средство организации самостоятельной детской деятельности именно с раннего возраста. Дизайнеры книги-игрушки ищут все новые выразительные возможности в комбинировании как уже известных, так и новых материалов в полиграфии и техник, широко привлекают новые средства.
Книжка-игрушка появилась на свет не в последние десятилетия, а имеет достаточно большую историю однако в последнее время расширились конструктивные решения детской книги-игрушки.
Список литературы
Список литературы
1. Аромштам, М. Книжки, обросшие «шерстью» [Текст] / М. Аромштам // Дошкольное образование : газ. изд. «Первое сентября». – 2002. – № 23. – С. 45.
2. Водчиц, С.С. Эстетика пропорций в дизайне. Система книжных пропорций [Текст]: учеб. пособие для вузов / С.С. Водниц. – М.: Техносфера, 2005. – 416 с.
3. Герасимова, Н. Чудо-книги Л. Майоровой [Текст] / Н. Герасимова // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 10. – С. 38-41.
4. ГОСТ 7.60-90. Издания. Основные виды. Термины и определения [Текст]. – М.: Стандарт, 2007. – 24 с.
5. Для самых маленьких и любознательных [Текст] // Формат. – 2008. – №7(39). – С. 7 – 13.
6. Дьячкова, Е.В.1 класс [Текст] / Е. В. Дьячкова // Начальная школа. – 1992. – №2. – С. 26-30.
7. Дьячкова, Е. В. Внимание книжки-игрушки! [Текст] / Е. В. Дьячкова // Детская литература. – 1989. – №12. – С. 67-73.
8. Киселева, С. А. Книжка-игрушка на любой вкус [Текст] / С.А. Киселева // Формат. – 2009. – №7 (48). – С. 17-20.
9. Книга: Энциклопедия [Текст] / ред. кол.: И.Е. Баренбаум, А.А. Беловецкая, А.А. Говоров и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. - 800 с.
10. Книжка – игрушка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nlr.ru. – Загл. с экрана. – (дата просмотра 06.09.2015).
11. Кудрявцева, Л.С. Художники детской книги [Текст]: пособие для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений / Л.С. Кудрявцева. – М.: Издат. центр «Академия», 1998. – 208 с.
12. Мильчин, А. Э. Издательский словарь-справочник [Текст] / А.Э. Мидьчин. – М.: ОЛМА-Пресс, 2003. – 288 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00492