Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
583019 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРВЬЮ КАК КАЧЕСТВЕННЫЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Виды и особенности интервью 5
1.2. Роль интервьюера 7
1.3. Интервьюер как психолог 10
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ В ИНТЕРВЬЮ 15
2.1. Примеры приёмов и методик для интервью 15
2.2.Анализ практики проведения интервью 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 33
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность методов опроса, интервью и беседы достаточно высока, так как это один их самых распространённых способов получения информации. Таким образом, интервью − вид опроса, использующий непосредственное социально − психологическое взаимодействие между исследователем и респондентом, направленный на получение информации.
Люди все разные и интервьюеру надо быть готовым ко всему. Журналист должен уметь найти подход даже к стеснительному, закрытому человеку, если это необходимо. А расположить к себе собеседника интервьюеру помогают различные методики и приёмы, с которыми мне удалось познакомиться в процессе исследования данной темы.
Целью занятия является освоение методов и приёмов в интервью и анализа интервью для изучения их на практике.
Предметом исследования является изучение психологических приёмов посредством анализа современных интервью.
Перед проведением исследования были поставлены следующие задачи:
Провести анализ профессии интервьюер: какие качества необходимы, какие сложности профессии возникают;
Рассмотреть интервью с психологической точки зрения;
Изучить психологические методы и приемы, которые используются в интервью;
Проанализировать практическое применение данных методов с помощью материала из Интернета.
Таким образом, необходимо более подробно изучить методы и приёмы в интервью, чтобы потом была возможность провести анализ применения их на практике.
Фрагмент работы для ознакомления
ГЛАВА 1. ИНТЕРВЬЮ КАК КАЧЕСТВЕННЫЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Виды и особенности интервью
Интервью – вид опроса, построенный на социально-психологическом взаимодействии журналиста и респондента, а также имеющий конкретную цель и задачи. Существуют различные техники интервью. Они отличаются степенью стандартизации, то есть жесткостью форм беседы.
Формализованное (или стандартизированное) интервью представляет собой своего рода анкету, только интервьюер читает вопросы и сам заполняет ответы. В неформализованных интервью вместо четко сформулированных вопросов и возможности выбора ответа есть только направления, темы, на которых строится разговор. Неформализованное интервью требует профессиональной подготовки интервьюера, ведь он, по сути, импровизирует, предварительно обозначив темы и продумав некоторые вопросы.
В журналистике интервью исторически возникло и развивалось, прежде всего, в печатной прессе. Однако на сегодняшний день этот жанр является одним из самых популярных на радио, телевидении и в Интернете. Привычные канонические жанровые рамки использования интервью раздвигаются. Он становится не просто инструментом журналистского творчества, но и активным структурообразующим элементом спортивного информационно-аналитического вещания.
В современном информационном вещании интервью занимает особое место. Большая часть журналистских материалов, выходящих в эфир, построена на основе интервью: студийные беседы, блиц-опросы на краю и комментарии спикеров — все это определяет суточный график вещания современных российских спортивных каналов.
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
1) Акимова И.А. Телевидение как средство массовой коммуникации: основные черты и специфика их проявления.
2) Александров А.А. РОЛЬ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И PR В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ.
3) История полиграфии, типография «Планета» г.Курск.
4) История телевидения: от первых опытов до микросхем.
5) Каким медиа доверяют пользователи и как они проверяют информацию?
6) Карпова М.К., Балабанова У.Г. Проблема недоверия общества к средствам массовой информации.
7) Классификация средств массовой информации и их история развития.
8) Козер Л. Функции социального конфликта. Перевод с англ. О.А. Назаровой. М: Идея-Пресс; Дом интеллектуальной книги, 2000.
9) Люди недовольны: в Самаре на Московском шоссе начали рыть котлованы под четыре высотки.
10) Малинин Е. Как журналистика помогает в решении социальный проблем.
11) Мельников М. Прикладная конфликтология для журналистов. – М.: Права человека, 2006. – 158 с.
12) Нестерова В. Сколько времени человек проводит в социальных сетях?
13) Омелаенко Н.В. Социальный конфликт: диагностика, причины, управление.
14) Основные понятия СМИ: виды, формы и признаки.
15) Российский медиаланшафт – 2021 – Левада-Центр
16) СМИ (SMI) – виды, признаки, функции.
17) Социальная сфера жизни общества и средства массовой информации.
18) Социальный конфликт по Льюису Козеру – социология конфликта
19) Понятие, функции, виды СМИ и их характеристика.
20) Промежуточный анализ выполнения рекомендаций государства членов Совета ООН по правам человека в рамках второго периода универсального периодического обзора. (2016-2017).
21) Роскомнадзор Приказ от 17.05.2019 № 100 «Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций государственной услуги по регистрации средств массовой информации»
22) Савицкая А.С. Средства массовой информации в ситуации конфликтного взаимодействия.
23) Тохир Сафар. Семейное насилие в Таджикистане будет признано уголовным преступлением? https://fb.ru/article/248702/televidenie-istoriya-sozdaniya-i-razvitiya-istoriya-televideniya-v-rossii
25) Шодиева Ш. Семейное насилие в Таджикистане: какие меры нужны, чтобы помочь жертвам?
26) Mediascope сообщил, сколько времени тратят россияне на просмотр ТВ.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00477