Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
582757 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение………………………………………………………………………...……3
Глава 1. Самостоятельная работа учащихся при обучении иностранному языку как методическая проблема…………………………………….……...…………....4
1.1. Самостоятельная работа, ее сущность, содержание……………….…...…..5
1.2. Классификация видов самостоятельной работы………………………..…11
1.3. Требования к самостоятельной работе учащихся и ее уровни……….…..14
Глава 2. Развитие самостоятельности учащихся в процессе обучения иностранному языку…….…………………………………………..……..…….…18
2.1. Практическое применение методов активизации самостоятельной работы учащихся на уроках иностранного языка……………………………………...….18
Заключение…...……………………………..………………………………………23
Список использованной литературы………………………………………...……24
Введение
Успешность обучения существенно зависит от условий, которые учитель обеспечивает учащимся учиться активно и самостоятельно. Следовательно, должны быть созданы такие условия, при которых обеспечивалась бы возможность активной роли детей в процессе обучения, систематического упражнения в самостоятельном получении знаний и в систематическом их применении
Фрагмент работы для ознакомления
Об основных видах самостоятельной работы учащихся при овладении иноязычным говорением
Список литературы
1. Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Проблемно – модельное обучение: вопросы теории и технологии. –Алма-Ата, 1980 – 267с
2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. / Н.Д. Гальскова. Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000.
3. Горностаева З.Я Проблема самостоятельной познавательной деятельности // Открыт. школа. – 1998.
4. Данилов М.А. Теоретические основы обучения и проблема воспитания познавательной активности и самостоятельности учащихся//Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельность школьников.-Казань – с.15-19
5. Есипович К.Б. Управление познавательной деятельностью учащихся при обучении иностранного языка. – М., 1988 – 243с.
6. Китайгородская Г.А., Леонтьев А.А. Содержание и границы понятия интенсивное обучение. В сб.: «Методика и психология интенсивного обучения иностранным языкам». Изд.АПН СССР, М., 1981.
7. Кралевич И.Н. Педагогические аспекты овладения обобщёнными способами самостоятельной учебной деятельности.
8. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранного языка.-М., 1981.
9. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе.
10. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1991г
11. Пидкасистый П.И. «Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении.» - М,1990
12. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе общеобразовательных учреждений: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. 3-е изд. Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина., - М.: Просвещение, 2000
13. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. Е.Н. Соловова. – М.:Просвещение, 2002.
14. Унт И.Э. Индивидуализация учебных заданий и ее эффективность.-Дис., доктора пед.наук:13.00.01. – 20с
15. Шатилов С.Ф., Методика обучения немецкому языку в средней школе: Учеб. Пособ. 2-е изд., дораб./С.Ф.Шатилов. – М.:Просвещение, 2006.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0046