Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
580120 |
| Дата создания |
2014 |
| Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Понятие и содержание «Лидера» 5
1.1 Понятие лидерства 5
1.2 Функции лидера 9
Глава 2. Понятие и сущность руководства 13
Заключение 21
Список использованной литературы 22
Введение
Введение
Все большее число людей понимает необходимость преодоления старых директивных методов руководства и перехода к широкому использованию предприимчивости, инициативы, разумному сочетанию частного и государственного интересов. Понятно, что быстрого пути нет. Здесь не могут дать положительного эффекта ни приказы, ни увещевания, торопливость, поспешность и др. Только постепенное, поступательное развитие подходящей организационной культуры приведет к положительному результату. А для этого необходимо правильное руководство, которое может обеспечить только настоящий харизматичный лидер.
Цели работы – изучить соотношение понятий лидерство и руководства. Задачи работы – изучить явление лидерства и его основных составляющих, харизматических и созидательных лидеров, лидерство в глобальном контексте и особенности российских бизнес-лидеров, назначение лидеров и их возникновение.
Объектом работы является роль лидера в современном менеджменте. Предметом – понятие и функции лидера, как характеристики, отличающие лидерство от руководства.
При проведении данного исследования мною были использованы следующие методы: историко-сравнительный, функциональный, информационный, аксиоматический, выборочный, методы синтеза и анализа.
Историко-сравнительный метод применялся при сравнении современных методов управления с советскими и выявлении генетического сходства.
При определении функций, целевого назначения и роли данного лидерства нами использовался функциональный метод. Кроме того, он выступал в качестве метода прогнозирования возможной будущей ценности данного стиля управления.
Информационный метод использовался при определении ценности информации в управлении.
Аксиоматический метод позволил использовать критерии оценки документов в конкретной ситуации. В нашем случае определяется ценность подложного исторического документа по следующим критериям: мотив подделки; ее качество; документ, послуживший объектом подделки; дискуссии, вызванные появлением подлога.
С помощью выборочного метода в качестве предмета исследования были выбраны различные организации и руководители, приведенные в работе в качестве примеров.
Методы синтеза и анализа являются общенаучными методами. В данной работе был проведен анализ различных стилей управления..
Новая система подготовки управленческих работников, которая начала складываться у нас сравнительно недавно – только в середине 90х годов, развивается постепенно. Управление производством и людьми в нашей стране требует нового подхода, учитывающего сложившиеся условия и обстановку. Поэтому руководители организации должны учитывать все эти моменты при построении работы.
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Лидер – человек, играющий в группе ключевую роль в отношении направления, контроля и изменения деятельности других членов группы по достижении групповых целей.
Быть лидером означает быть способным внести наибольший вклад в достижение общей цели, помочь другим поверить в ее достижимость и помочь им получить удовлетворение от достигнутого.
Если конкретная группа нацелена на выполнение какой-либо задачи, ее лидер должен в большей степени, чем другие быть способным к ее выполнению. Если же целью группы является социо-эмоциональное удовлетворение, лидер должен быть в состоянии более чем другие помочь другим членам удовлетворить эту потребность.
В целом положение члена группы тем выше, чем в большей степени он идентифицируется с групповыми нормами и целями.
Лидер всегда не только выражает себя, но и является выразителем потребностей своей группы или организации. Если починенный руководствуются только правилами и потребностями, установленными руководством, они могут работать примерно на 60 или 65% своих возможностей, просто выполнять свои обязанности достаточно удовлетворительно, чтобы удержаться на работе. Чтобы добиться полного использования способностей подчиненных, руководитель должен вызвать у них соответствующий отклик, осуществляя лидерство. Это достигается с помощью различных средств, причем в основе их всех лежат потребности подчиненных».
Список литературы
Список использованной литературы
1. Бакирова, Гузэль Хафазовна Психология эффективного стратегического управления персоналом: учеб. пособие для вузов / Г.Х.Бакирова. – М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2008. – 591с.
2. Батракова Л.Г. Эволюция научных взглядов на понятие «человеческие ресурсы» и его современная специфика // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2011. Т. 6. № 2. С. 46-68, Маргарет Тэтчер. Искусство управления государством. Стратегии для меняющегося мира / Пер. с англ. М.: Альбина Паблишер, 2003, Управление – это наука и искусство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд.- М.: Республика, 1992.- 351с.
3. Беляев В.И. Маркетинг: основы теории и практики / В.И. Беляев. − М.: Кнорус, 2005 − 671 с.
4. Волкогонова, О.Д. Управленческая психология: учеб. для сред. проф. Образования / О.Д. Волкогонова, А.Т. Зуб. – М.: ФОРУМ, 2008. – 352с.
5. Ефимов, А.Н. Менеджмент: практикум: учеб. пособие для вузов / А.Н. Ефимов, Е.Н. Барикаев. – М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2009. – 119с.
6. Коробко, В.И. Теория управления: учеб. пособие для вузов/ В.И.Коробко. – М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2009. – 383с.
7. Маргарет Тэтчер. Искусство управления государством.Стратегии для меняющегося мира / Пер. с англ. М.: Альбина Паблишер, 2003.
8. Маршев В.И. История управленческой мысли: Учебник.- М.:Инфйра-М, 2005.- с. 439.
9. Мескон, Майкл Основы руководства: пер. с англ./ М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури; Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации (Москва), Высшая школа международного бизнеса. – М.: Дело, 2005.- 720с.
10. Моя жизнь, мои достижения : Пер. с англ. / Генри Форд. - Мн. : Попурри, 2004. – 350, Управление – это наука и исскуство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд.- М.: Республика, 1992.- 351с.
11. Психологическая школа молодежных лидеров: учеб. пособие/ А.С. Чернышев [и др.]; Российская академия образования (Москва), Московский психолого-социальный институт. – М.: [МПСИ], 2005. – 275с.
12. Психология управления персоналом: пособие для специалистов, работающих с персоналом/ под ред. А.В. Батаршева, А.С. Лукьянова. – М.: Психотерапия, 2007. – 624с.
13. Резник, Семен Давыдович Организационное поведение: учебник / С.Д. Резник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 430с.
14. Рогов, Е.И. Психология группы / Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 430с.
15. Столяренко, Л.Д. Психология делового общения и управления: учебник / Л.Д. Столяренко. – Изд. 4-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 416с.
16. Траут, Джек Дифференцируйся или умирай! Выживание в эпоху убийственной конкуренции: [пер. с англ.] / Джек Траут, Стив Ривкин. – СПб.[и др.]: Питер, 2007. – 288с.
17. Траут, Джек Траут о стратегии. Рынок ошибок не прощает: [пер. с англ.] / Джек Траут. – СПб.[и др.]: Питер, 2007. – 176с.
18. Федорова, Н.В. Управление персоналом организации: учеб. пособие для вузов / Н.В. Федорова, О.Ю. Минченкова; Московский гуманитарный университет (Москва). – М.: КНОРУС, 2005. – 416с.
19. Чаран, Рам Кадровый эскалатор: нанять или воспитать лидера? / Р. Чаран, С. Дроттер, Дж. Ноэл; пер. с англ. [А. Н.Стерляжникова; под науч. ред. А.В. Буровой].- М.: Стандарты и качество, 2009. – 216с.
20. Шейн, Эдгар Организационная культура и лидерство: учебник / Эдгар Шейн; [пер с англ. С. Жильцова под ред. Т.Ю. Ковалевой]. – 3-е изд. – СПб.[и др.]: Питер, 2008. – 336с.
21. Шекшин, С. Лидерство в современном бизнесе / С. Шекшин // Управление персоналом: деловой журн. / учредитель: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез». - М. – 2003. – с. 81-86.
22. Шуванов, В.И. Социальная психология управления: учеб. для вузов/ В.И. Шуванов. – М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2009. – 463с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00477