Элементы тайм-менеджмента в учебной работе

Содержание
Введение
1. Сущность и значение тайм-менеджмента
2. Теоретические исследования культуры умственного труда в психолого-педагогической мысли
3.Педагогические технологии формирования культуры умственного труд на основе технологии тайм-менеджмента
4. Задачи и принципы эффективного использования тайм-менеджмента в учебной деятельности
Заключение
Список использованной литературы

1. Сущность и значение тайм-менеджмента
Стоит отметить, что «тайм-менеджмент» - категория несколько абстрактная. Управление временем не существует в природе. Мы можем управлять деньгами, другими материальными ресурсами, людьми, своим здоровьем, в какой-то степени, собственной судьбой - всем тем, на что мы можем направлять свое влияние. Влиять на время невозможно. Лучшее, что человек может сделать - это осознать природу времени и научиться строить свою жизнь с учетом его двух основных особенностей - ограниченность временного ресурса и необратимость течения времени. «Время - деньги». Так, еще до недавнего прошлого можно было считать, что это хорошо известная каждому человеку аксиома. Однако XXI век изменил приоритеты, поставив под сомнение эту истину. Сегодня мы считаем, что время уже не деньги - он значительно дороже.
Время, в отличие от денег, нельзя накопить, а тем более - использовать дважды.
...

2. Теоретические исследования культуры умственного труда в психолого-педагогической мысли.
В современном обществе на первый план выходит психологическая устойчивость, умение делать правильный выбор, готовность к стрессовым ситуациям и умение преодолевать их, самостоятельное приобретение необходимых знаний в лавинообразном потоке информации. Это означает, что целью обучения должно быть не только усвоение дисциплин, но и развитие способности к самопознанию, самообразованию, самосовершенствованию, к расширению и развитию индивидуальных интеллектуальных ресурсов личности. Ученик должен овладеть культурой умственного труда, которая откроет ему возможность принимать эффективные решения в любых ситуациях учебной и позже профессиональной деятельности.
Главная задача в учебной работе - учиться, поэтому очень важно знать рациональные способы эффективного обучения.
...

3.Педагогические технологии формирования культуры умственного труд на основе технологии тайм-менеджмента
Формирование культуры умственного труда заключается не только в эффективном использовании имеющихся ресурсов и возможностей учеников, но и в их развитии. Процесс обучения - один из путей развития способностей человека. С последнего становится понятным тот факт, что самообучение должно быть инновационным и формировать научное мировоззрение за счет эффективных технологий получения и усвоения знаний. Отметим, что основное отличие технологии от методики заключается в том, что под технологией понимается системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств и четкий алгоритм их использования 17
В научной литературе выделяют такие технологии формирования культуры умственного труда, а именно: образовательные, педагогические, психологические и здоровьесберегающие18.
...

1. Задачи и принципы эффективного использования тайм-менеджмента в учебной деятельности
Основными задачами тайм-менеджмента являются:
1) повышение собственной работоспособности студента;
2) постоянный контроль за качеством выполненного;
3) анализ ежедневного распорядка дня и его оптимизация;
4) совершенствование навыков использования бюджета своего времени;
5) умение отказываться от неэффективных и нерациональных видов деятельности;
6) рациональное планирование времени и выполнения всех поставленных задач в определенные промежутки времени;
7) правильная организация времени для учебной деятельности и отдыха 25
Главным принципом технологии тайм-менеджмента является постоянное выполнение действий. Возобновить деятельность всегда сложнее, чем постоянно поддерживать ее. Определяющее значение при этом имеет не скорость выполнения действий, а их непрерывность и непрерывность.
...

Заключение

Таким образом, важный навык, которым должен овладеть учащийся во время обучения в, - это способность научиться учиться. Это качество важнее, чем весь тот объем теоретических знаний, которыми овладевает студент. Еще весьма актуальной качеством является способность рационально, с наименьшими затратами времени выполнять любую умственную работу, эффективно планировать время для ее выполнения. Синтез указанных качеств студента определяет сложное личностное образование - культуру умственного труда.
Формирование культуры умственного труда осуществляется благодаря использованию педагогических технологий в учебном процессе. В своих исследованиях мы отдаем предпочтение здоровьесберегающим технологиям, в частности технологии «тайм-менеджмент», что делает возможным сознательное и рациональное использование своего времени, позволяет достигать поставленной цели минимальных промежутки времени.
...