Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
577817 |
| Дата создания |
2015 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Психологические требования к менеджеру в условиях инновационного процесса 4
1.1. Менеджер/человек/ и инновационный процесс 4
1.2. Роль психологических факторов в деятельности менеджера 5
2. Психологические методы и их классификация 11
3. Психологические проблемы ускорение инновационного проекта 12
4. Повышение роли менеджера в решении психологических проблем в инновационном процессе 13
5. Опыт изучения психологического воздействия на инновационный процесс в конкретном производстве 15
Заключение 20
Список литературы 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 25
Введение
Известно, что сегодня конкуренция в среде руководителей достаточно высокая, что обусловлено: увеличение количества предприятий различных сфер деятельности; людей, занятых в этой сфере. Все это приводит к обострению конкуренции и, соответственно, повышению требований к субъекту деятельности в целом, к работникам сервиса и торговли, в частности. Сегодня, в условиях снижения покупательской способности, повышаются требования к эффективности профессиональной деятельности руководителей. Поэтому в процессе подбора и отбора кадров необходимо принимать во внимание профессионально-важные качества (ПВК) руководителей. Сегодня ни одну из практических задач психологии труда нельзя правильно решить, пока не будет проведен психологический анализ соответствующих видов трудовой деятельности. Так, согласно работам В.Д. Шадрикова (ПВК) являются внутренними условий, посредством которых: преломляются внешние воздействия; изменяются требования деятельности; формируется психологическая система деятельности.
Данное исследование актуально потому, что позволяет решить ряд практических задач на основе полученных в исследовании данных. В процессе исследования нами были изучены работы различных авторов.
Целью работы является выявление психологических проблем в организации инновационного процесса.
Задачи, требующие решения для достижения данной цели: выявление роли руководителя в решении психологических проблем инновационного процесса; исследование деятельности руководителя в организации инновационного процесса.
Объект работы – инновационный проект. Предмет психологические проблемы в организации инновационного процесса.
Фрагмент работы для ознакомления
Таким образом, руководители различаются по эффективности руководства на основании следующих факторов:
желание и интерес заниматься деятельностью руководителя;
умение работать с людьми, умение общаться, взаимодействовать, убеждать, влиять на людей (коммуникативные качества);
гибкость, нестандартность, оригинальность мышления, способность находить нетривиальные решения;
оптимальное сочетание рискованности и ответственности в характере;
способность предвидеть будущее развитие событий, предвидеть последствия решений, интуиция;
высокая профессиональная компетентность и специальная управленческая подготовка.
Список литературы
1. «Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих» (утв. Постановлением Минтруда РФ от 21.08.1998 N 37) (ред. от 14.03.2011).
2. Агеев В. С. Механизмы социального восприятия // Психологический журнал. 1989. Т. 10. №2.
3. Алехина И. Имидж и этикет делового человека. М., 1996.
4. Андреева Г. М. Психология социального познания. М., 2000.
5. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2001.
6. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. СПб., 2002.
7. Бавина П.Л. Особенности подготовки руководителей образования // Нефтегазовое дело. 2013. № 11-1. С. 157-160.
8. Бакирова, Гузэль Хафазовна Психология эффективного стратегического управления персоналом: учеб. пособие для вузов / Г.Х.Бакирова. – М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2008. – с.443.
9. Батаршев А. В. Диагностика профессионально важных качеств, СПб., Питер, 1-е издание, 2007 год, 192 с.
10. Безъязычный В.Ф., Ильина М.Е. Классификация показателей качества продукции с учетом их взаимосвязей с системой менеджмента качества и системой потребностей человека // Справочник. Инженерный журнал с приложением. 2013. № 12 (201). С. 39-45.
11. Бендюков М., Соломин И.. «Как стать профессионалом. Путеводитель по рынку труда». Санкт-Петербург, 1998, с. 320.
12. Билятдинов К.З., Кривчун Е.А. К вопросу создания модели управленческой деятельности руководителей системы менеджмента качества // В мире научных открытий. 2014. № 7.2 (55). С. 1038-1052.
13. Бусыгин А.В. Эффективный менеджмент: Учеб.для вузов по эконом. спец. – М.: Финпресс, 2000. – с. 695.
14. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1995.
15. Войниленко Н.В., Молчанов С.Г. Управление оцениванием качества образования специальной (коррекционной) образовательной системы школы-интерната // Специальное образование. 2012. № 4. С. 21-28.
16. Глебова Г.Ф. Классический университет и общеобразовательная школа в открытой региональной системе непрерывного образования: актуальные проблемы взаимодействия // Непрерывное образование: XXI век. 2014. № 1 (5). С. 119-134.
17. Горбунов А.В. Что нам стоит систему управления построить. Пособие для руководителей // Менеджмент сегодня. 2012. № 5. С. 298-307.
18. Десятериченко М.А. Подготовка руководителей общеобразовательных учреждений к построению внутришкольных систем менеджмента качества // Образование и наука. 2012. № 4. С. 73-83.
19. Десятериченко М.А. Подготовка руководителей общеобразовательных учреждений к построению внутришкольных систем менеджмента качества // Инновационные проекты и программы в образовании. 2013. Т. 2. С. 32-36. 1
20. Егоршин А.П. Мотивация трудовой деятельности.- «ИНФРА-М»,2006
21. ИльинЕ.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.
22. Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М., 1998. – 350 с.
23. Козлов, К.В. Мотивация торгового персонала на малых предприятиях: проблемы и перспективы / К.В. Козлов // Вестник Удмуртского университета. 2005. № 3. С. 281-288.
24. Крылова Т.Д. Формирование системы менеджмента качества услуг делового образования в научных учреждениях. Москва, 2011.
25. Мизова М.Х. Тьюторское сопровождение в системе постдипломной подготовки руководителей образовательных учреждений как средство профессионального развития // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012. № 4. С. 50.
26. Миньковская М.В., Радионова А.С. Роль руководителя в системе менеджмента качества // Экономика промышленности. 2012. Т. 57-58. № 1-2. С. 388-396.
27. Реализация принципов экологического менеджмента на ОАО «УРальский завод гражданской авиации» / Дерягина С.Е., Астафьева О.В., Манжуров И.Л., Пеннер Т.Н. // Экономика природопользования. 2011. № 4. С. 29-38.
28. Руководитель в системе менеджмента организации: гендерный аспект / Беляева Ж.А., Ермакова М.Л., Казанцева Г.А. // Сборник научных трудов Sworld. 2013. Т. 29. № 4. С. 31-33.
29. Современные подходы и концепции в практике управления предприятием // Менеджмент в России и за рубежом. 2011. № 6. С. 76-82.
30. Спирин С.А. Межзаводская школа руководителей и специалистов системы менеджмента качества // Металлург. 2013. № 3. С. 8.
31. Стрельченко В.В. Инновационные решения в системе менеджмента качества на предприятиях жилищно-коммунального хозяйства // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 2. С. 281.
32. Сухарев С.А. Новые инструменты финансового директора: интеграция кадровых измерений в систему финансового управления // Управление развитием персонала. 2012. № 3. С. 234-239.
33. Тверская И.В. Цена покупного сертификата ИСО 9001 // Век качества. 2012. № 1-2. С. 28-30.
34. Торгашев Р.Е. Анализ и характеристика стилей управления образовательными системами // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2013. № 6 (107). С. 51-60.
35. Формирование имиджа руководителя. Режим доступа: http://advschool.ru/articles/article87.htm.
36. Шепель В.М. Имиджелогия.- М.: ЮНИТИ, 2000. - 380 с.
37. Эренверт О.Н. Особенности оценки имущественных комплексов строительных предприятий г. Пензы и Пензенской области // Вопросы оценки. 2012. № 4. С. 25-33.
38. www.eclib.ru/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00484