Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
574034 |
Дата создания |
2017 |
Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
-
Введение
Введение
Наука представляет собой форму общественного сознания, особый вид познавательной деятельности. Она направлена на выработку объективных, обоснованных и системно организованных знаний о мире.
В научной деятельности могут преобразовываться любые объекты – фрагменты природы, общество в целом и социальные подсистемы, состояния человеческого сознания, поэтому все они могут стать предметами научного исследования. Наука изучает их как объекты, развивающиеся и функционирующие по своим естественным законам. Она может изучать и человека как субъекта деятельности, но тоже в качестве особого объекта.
Наука как система знаний – это особое знание, получаемое и фиксируемое специфическими научными средствами и методами (синтез, эксперимент, анализ, системное наблюдение, абстрагирование,).
Важнейшие формы науки как особого знания: дисциплины, области исследования, теории, области наук (исторические, математические, физические,), научные гипотезы, законы.
Истина – основная ценность и цель науки. Именно истина является конституирующим науку и основным компонентом, отличающим науку от других форм общественного сознания.
Наука как вид деятельности – это специфический вид когнитивной активности, цель которой производство знания о свойствах, закономерностях и отношениях объектов. Наука как особый вид деятельности стремится к фактически логически упорядоченному и выверенному познанию процессов и предметов окружающей действительности.
Критерии научности: рациональность, объективность, эссенциалистская направленность (нацеленность на воспроизведение сущности), системность, проверяемость.
Наука как социальный институт – это профессионально организованное функционирование научного сообщества, эффективное регулирование взаимоотношений между его членами, а также между наукой, государством и обществом с помощью специфической системы внутренних ценностей, присущих данной социальной структуре.
Целью данной работы является изучение трех аспектов науки.
Задачами рабиты являются;
• Выявление науки как знания
• Определение науки как познавательной феятельности
• Описание науки как социального института
• Изучение науки как сферы культуры
•
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Наука представляет собой важнейшую составляющую часть общества, «сфера человеческой деятельности, функцией которой является теоретическая систематизация и выработка объективных знаний о действительности». Наука – это также деятельность, направленная на получение новых знания, преобразующего мир, обобщающего духовный мир общества, цивилизации, человека.
Наука — это когнитивная, познавательная деятельность. Любая деятельность — это процессуальная, структурированная, целенаправленная активность. Структура любой деятельности состоит из трех основных элементов: предмет, цель, средства деятельности. В случае научной деятельности цель — получение нового научного знания, предмет — имеющаяся теоретическая и эмпирическая информация, релевантная подлежащей разрешению научной проблеме, средства — имеющиеся в распоряжении исследователя методы коммуникации и анализа, способствующие решению заявленной проблемы. Известны три основные модели изображения процесса научного познания: теоретизм, эмпиризм, проблематизм.
Наука как система знаний характеризуется взаимосвязью всех ее составных элементов (гипотез, понятий, теорий, законов, и т.д.), строгой доказательностью, принципиальной опытной воспроизводимостью, проверяемостью, обоснованностью вывод также общезначимостью. Система обыденных знаний формируется стихийно, под непосредственным воздействием повседневного опыта людей и может не отличаться обоснованностью и системностью, может включать в себя как истинные знания, так и предрассудки, иллюзорные представления о явлениях мира.
Наука как социальный институт является, по мнению большинства исследователей, фундаментальным основанием нашего общества. От уровня ее развития, объема практической информации и получаемых знаний зависит экономическое развитие любого государства. Кроме того, наука играет ключевую роль в системе образования, предоставляя «исходники» для воспитания, профессиональной специализации и социальной адаптации индивидов. Иными словами, от уровня развития науки зависит как региональная конкурентоспособность страны, так и возможность каждого из нас достигать максимальных результатов.
Список литературы
Литература
• Безуглов И.Г, Лебединский В.В, Безуглов А.И. Основы научного исследования: учебное пособие для аспирантов и студентов – дипломников/ Безуглов И.Г, Лебединский В.В, Безуглов А.И. – М.: - Академический проект, 2014. – 194 с.
• Герасимов И.Г. Научное исследование. – М.: Политиздат, 2011. – 279 с.
• Зиневич Ю. А., Гуревич П. С., Широкова В. А. ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ. Москва, «гуманитарий» 2014г.
• Канке В.А. "ФИЛОСОФИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЙ И СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС", Электронный учебник, Москва « Логос», 2011г.
• Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева Г.С. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛИСОФИЮ. Учебник для высших учебных заведений. Часть 2. Москва, «Политиздат» 2012г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00506