Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
573930 |
Дата создания |
2019 |
Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 28 ноября в 10:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание.
Введение……………………………………………………………...2
1. Общая морфо – функциональная характеристика организма человека и его развитие. Возрастная периодизация………….…………...3
2. Период новорождённости. ……………………………………4
3. Грудной возраст ……………………………………………….6
4. Раннее детство…………………………………………………8
5. Первое и второе детство……………………………………....9
6. Подростковый и юношеский периоды………………….…..10
7. Зрелый и пожилой возраст. Старость…………………….....13
Заключение ……………………………………………………..….14
Список литературы………………………………………………...15
Фрагмент работы для ознакомления
1. Общая морфо – функциональная характеристика организма человека и его развитие. Возрастная периодизация.
В процессе онтогенеза отдельные органы и системы созревают постепенно и завершают своё развитие в разные сроки жизни. Эта гетерохрония созревания обусловливает особенности функционирования организма детей разного возраста. Возникает необходимость выделения определённых этапов и периодов развития. Основными этапами развития является внутриутробный и постнатальный, начинающийся с момента рождения.[2]
Во время внутриутробного периода закладываются ткани и органы, происходит их дифференцировка. Постнатальный этап охватывает всё детство, он характеризуется продолжающимся созреванием органов и систем, изменениями физического развития, значительными качественными перестройками функционирования организма.
Неравномерность роста — приспособление, выработанное эволюцией.
...
2. Период новорождённости.
Новорожденность (0-10 дней). Время вскармливания ребенка молозивом. Новорожденный человек в целом менее «зрелый» и более беспомощный, чем новорожденный шимпанзе, который соответствует примерно 4-5 – месячному ребенку. В абсолютных цифрах вес мальчика составляет в среднем 3400-3500 г, девочки – 3250-3400 г.[8]
Начало ускорения роста в длину. В это время ребёнок только начинает приспосабливаться к окружающему миру. Доношенным считается ребёнок, родившийся после 39 недель беременности. Его вес 3.500 +- 450 грамм (для мальчиков) и 3.300 +- 460 грамм (для девочек), рост 48-52 см. на вес и рост ребёнка влияют многие факторы: состояние здоровья, режим и питание матери во время беременности, возраст и физическое развитие родителей, характер их труда и т.д.
...
· Раннее детство – 1-3 года.
· Первое детство – 4 года-7 лет.
· Второе детство – 8-11 лет девочки, 8-12 лет мальчики.
· Подростковый возраст – 13-16 лет мальчики, 12-15 лет девочки.
· Юношеский период – 17-21 год юноши, 16-20 лет девушки.[9]
Критерии такой периодизации включали в себя комплекс признаков, расцениваемых как показатели биологического возраста: размеры тела и органов, массу, окостенение скелета, прорезывание зубов, развитие желез внутренней секреции, степень полового созревания, мышечную силу. В этой схеме учтены особенности мальчиков и девочек. Каждый возрастной период характеризуется своими специфическими особенностями. Переход от одного возрастного периода к последующему обозначается как переломный этап индивидуального развития, или критический период.
Функциональные системы созревают неравномерно, включаются поэтапно, сменяются, обеспечивая организму приспособление в различные периоды онтогенетического развития.
2. Период новорождённости.
Новорожденность (0-10 дней).
...
5. Первое и второе детство.
Первое детство (4-7 лет). У многих детей наблюдается небольшое ускорение роста («первый ростовой скачок»), появление первых постоянных зубов и к концу периода – еще слабых признаков полового диморфизма. Начало формирования самосознания, половой идентификации (осознание пола), первоначальное становление личности.
Наглядно символическое мышление, освоение пространства и понятия последовательности времени. Основы этики и группового поведения. Осознанное упорство. Ведущая деятельность - сюжетно-ролевая игра. В эти годы происходит дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребёнка. Движения его становятся свободными, он хорошо разговаривает, мир его ощущений, переживаний и представлений богаче и разнообразнее.
Рост детей в этот период увеличивается неравномерно – вначале замедляется до 4-6 см в год, а затем на 6-7 году жизни ускоряется до 7-10 см в год. Прибавка в весе также неравномерна.
...
6. Подростковый и юношеский периоды.
Подростковый период (12-15 лет у женщин и 13-16 лет у мужчин). Период интенсивного полового созревания (пубертатный). Характерен пубертатный скачок роста («второй ростовой скачок»), раньше у женщин. Бурные морфофункциональные сдвиги, затрагивающие все основные системы организма. Интенсивное интеллектуальное развитие (самоанализ, самовоспитание), личностная и эмоциональная нестабильность, более высокая половая идентификация. Все это определяет крупнейшие морфо-функциональные сдвиги, затрагивающие все системы организма. В самом начале - словесное выражение абстрактного мышления. Интенсивное интеллектуальное развитие (самоанализ, самовоспитание), высокая половая идентификация, личностная и эмоциональная нестабильность.[4]
В это время происходи половое созревание, сопровождающееся ускоренным физическим развитием. Принято считать, что подростковый возраст заканчивается с прекращением бурного роста.
...
7. Зрелый и пожилой возраст. Старость.
Зрелый возраст (20-60 лет у женщин 21-55 лет у мужчин). Собственно зрелость - относительная стабильность дифинитивных параметров организма, окончание формирования «типично женских» и «типично мужских» черт строения и психики. Ведущее значение приобретает циркадная, бициркадная, недельная, сезонная и др. ритмичность физиологических функций. В конце периода - окончание женского репродуктивного цикла - менопауза и комплекс психо-физиологических изменений (климакс).
Пожилой возраст (61-74 лет у женщин 56-74 лет у мужчин). Продолжение периода оптимальной социальной активности. Начало и развитие инволютивных изменений организма в том числе истинный отрицательный рост. Падение адаптационных возможностей. Дезинтеграция функций организма на всех уровнях организации. Обычно, окончание мужского репродуктивного периода. Структурные и функциональные изменения центральной нервной системы, а в конце этапа, обычны яркие признаки "психического старения".
...
Заключение.
Индивидуальное развитие – онтогенез – разделяется на пренатальный (стадии эмбриона и плода) и постнатальный. В последнем наиболее четко разграничиваются рост и развитие, зрелость и старение, однако в пределах каждой из этих крупных фаз выделяются более дробные, так что их общее число может колебаться от 3 до 24. В основе таких периодизаций обычно лежат комплексные критерии (морфофункциональные, психологические и социологические).
В данной работе была представлена краткая характеристика основных этапов периода развития, выделяемых в соответствии с возрастной периодизацией, принятой для медико-биологических исследований в нашей стране.
...
Список литературы
1. Гальперин, С. И. Анатомия и физиология человека : возрастные особенности с основами шк. гигиены : учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. "Дошк. педагогика и психология", "Педагогика и методика нач. обучения" / С. И. Гальперин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Высш. шк., 1974. — 468 с. —
2. Картышева, С. И. Возрастная анатомия,физиология и школьная гигиена : учеб.-метод. пособие / С. И. Картышева, И. А. Кармаева. — Воронеж : Изд-во ВГПУ, 2008. — 48 с. : ил. — Тираж 40 экз. — Библиогр. в конце кн. — 26.50.
3. Обреимова, Н. И. Основы анатомии,физиологии и гигиены детей и подростков : Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. — М. : Академия, 2000. — 376с.
4. Попова, О. А. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебно-метод. пособие для бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.05 "Пед. образование", профили "Иностранный язык", "Второй иностранный язык" / О. А. Попова, С. И. Картышева. — Воронеж : ВГПУ, 2016. — 120 с. — Тираж 84 экз. — Библиогр.: с. 105-106. — 148,40.
5. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) : Учеб.пособие для студентов сред.учеб.заведений. — М. : Академия, 1998. — 448с. : ил. — (Педагогическое образование) . — ISBN 5-7695-0101-4 : 24-13.
6. Соколова, Н. В. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учеб. пособие для студ. бакалавриата естеств.-геогр. фак., обуч. по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» / Н. В. Соколова, И. Г. Гончарова. — Воронеж : ВГПУ, 2016. — 184 с.
7. Фарбер, Д.А. Методологические аспекты изучения физиологии развития ребенка // Физиология человека. — 2001.-Т.27,№5. — С.8-17.
8. https://studopedia.ru/19_17312_obshchaya-morfo--funktsionalnaya-harakteristika-organizma-cheloveka-i-ego-razvitie-vozrastnaya-periodizatsiya.html
9. https://helpiks.org/8-62902.html
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00345