Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
573273 |
| Дата создания |
2009 |
| Страниц |
18
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Немного о создателе 4
Предпосылки возникновения координационной теории Вернера 5
Обоснование координационной теории 7
Основные понятия координационной теории 9
Комплексообразователь 9
Лиганды 10
Дентатность лиганда 11
Координационное число 12
Внутренняя и внешняя сфера комплексного соединения 14
Многоядерные комплексы 16
Заключение 18
Список использованной литературы 19
Введение
Важнейшие понятия атомно-молекулярной теории: валентность, степень окисления, их конкретные значения для определенных элементов – вошли в арсенал естествознания в результате изучения огромного числа химических соединений – оксидов, кислот, оснований, солей и т.д. Однако, уже начиная с XVIII в., среди описанных соединений стали появляться несколько необычные соли, не подчиняющиеся установленным валентным соотношениям. К таким соединениям принадлежали описанная Дисбахом «прусская голубая соль» KCN*Fe(CN)2*Fe(CN)3, полученный Тассером необычный хлорид кобальта CoCl3*6NH3 и многие другие. От известных кристаллогидратов типа CuSO4*5H2O и двойных солей типа CaCl2*BaCl2 они отличались тем, что не диссоциировали полностью при растворении на составляющие их ионы, а образовывали в растворе какие-то более сложные, но в полнее устойчивые частицы – комплексы. Соединения такого типа, в отличие от обычных простых соединений, стали называть комплексными.
Долгое время строение этих соединений оставалось непонятным. Число комплексных соединений росло, расширялся круг элементов, способных, как оказалось, давать такие соединения – в него кроме железа и кобальта вошли многие другие переходные и непереходные элементы: платина, иридий, хром, серебро, ртуть, кадмий и другие. Названия этих соединений, естественно, не было рациональными, а связывались с их внешним видом или именем исследователя, например пурпуреохлорид кобальта CoCl3*5NH3 или зеленая соль Магнуса PtCl3*2NH3. Были предприняты попытки объяснить , что скрывается за таинственной точкой, связывающей друг с другом формулы двух или нескольких простых соединений. Основная заслуга в создании современных представлений о строении комплексных соединений принадлежит швейцарскому химику Альфреду Вернеру, сформулировавшему в 1893 г. (ему в это время было 26 лет) основные положения так называемой координационной теории.
Фрагмент работы для ознакомления
Реферат написан по предмету "История химии"
Список литературы
1. Степин Б. Д., Цветков А. А. Неорганическая химия: Учебник для хим. и химико-технол. спец. вузов. – М.: Высш. шк., 1994. – 608 с.: ил.
2. Хьюи Дж. Неорганическая химия. Строение вещества и реакционная способность. Учебник для вузов. Перевод с англ. – М.: Химия, 1987, 696 с.: ил.
3. Лидин Р. А., Молочко В. А., Андреева Л. Л. Химические свойства неорганических веществ: Учебное пособие для вузов. – М.: Химия, 1996 (1-е изд.), 1997 (2е изд.), 480 с.: ил.
4. Лидин Р. А., Андреева Л. Л., Молочко В. А. Справочник по неорганической химии. Константы неорганических веществ. Справочное пособие. – М.: Химия, 1987. – 320 с.
5. Суворов А.В., Никольский А.Б. Общая химия: Учебник для вузов. – 4-е изд., исправл. – СПб: Химиздат, 2000.-624 с.: ил.
6. Соловьев Ю.И. и др. История химии: Развитие основных направлений соврем. Химии. Кн. Для учителя. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984.-335 с., ил.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00392