Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
570872 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
66
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В АСПЕКТЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ 5
1.1 Функции и типы семей 5
1.2 Причины семейного неблагополучия. Характеристика неблагополучных семей 10
1.3 Сущность девиантного поведения и его виды 15
1.4 Неблагополучная семья и девиантное поведение: социально-психологические признаки 22
2. АНАЛИЗ СТАСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ ПО КОЛИЧЕСТВУ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В АЛТАЙСКОМ КРАЕ 31
2.1 Нормативно-правовое регулирование девиантного поведения детей в Алтайском крае 31
2.2 Социально-психологическая технология коррекционной и реабилитационной работы с детьми из неблагополучных семей 46
2.3 Рекомендации по совершенствованию системы социально-психологического сопровождения неблагополучных семей в Алтайском крае 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66
Введение
Личность формируется, прежде всего, под воздействием социальных факторов, среди которых главенствующую роль играет семья. В связи с этим в психологической наукой исследованы такие вопросы, как взаимоотношения ребенка с родителями, взаимоотношения между родителями, отношение матери и отца к воспитанию детей, общий психологический климат семьи и другие. Экспериментально показано влияние воспитательного воздействия родителей на формирование патохарактерологических и психологических особенностей социально дезадаптированных деетй и подростков.
При нарушении структуры и функций семьи возникает психологическая напряженность и конфликтность внутрисемейных отношений, родители не в состоянии управлять воспитанием детей, привить им положительные социальные качества, необходимые для становления полноценного члена общества, у детей развивается и закрепляется девиантная форма поведения.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей
Дата изготовления: февраль 2020 года.
Учебное заведение: неизвестно .
Практическая часть сделана на примере Алтайского края.
Есть приложение
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. ..
Список литературы
1. Алексеева, Д. Л. Дети и родители: территория соприкосновения [Текст] / Д. Л. Алексеева // Мир психологии. – 2016. – №2. – С. 45-51.
2. Баскакова, А. В. Психологическая характеристика подростка-правонарушителя [Текст] / А. В. Баскакова, М. В. Данилова // Молодой ученый. – 2014. – №8. – С. 914-917.
3. Белинская, Е. П. Социальная психология личности [Текст] / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект пресс, 2015. – 301 с.
4. Бирюк, Е. И. Подростки в ситуации девиации [Текст] / Е. И. Бирюк // Молодой ученый. – 2017. – №2. – С. 274-277
5. Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения [Текст] / Г. М. Бреслав // Психологические исследования. – 2017. – №2. – С. 63-69
6. Варга, А. Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс. канд. психол. наук [Текст] / А. Я. Варга. – М.: МГУ, 2016. – 80 с.
7. Выготский, Л. С. Проблема возраста [Текст] / Собрание сочинений: в 6 т. / Л. С. Выготский. – М.: Академия, 2014. – Т.4. – 268 с.
8. Вяткин, И. М. Подростки с противоправным поведением [Текст] / И. М. Вяткин // Мир психологии. – 2017. – №4. – С. 52-55
9. Гольдштейн, К. Психология индивидуальности [Текст] / К. Гольдштейн. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2016. – 523 с.
10. Горобец Т. Н. Самоотношение как этиологический фактор аутодеструктивного поведения [Текст] / Т. Н. Горобец // Мир психологии. – 2005. – № 3. – С. 67-73.
11. Григович, И. Н. Синдром жестокого обращения с ребенком. Диагностика. Помощь. Предупреждение [Текст] / И. Н. Григорович. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2012. – 245 с.
12. Груздева, Т. И. Подростки с девиациями как объект работы психолога [Текст] / Т. И. Груздева. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2012. – 241 с.
13. Дьяченко, М. И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости подростков с асоциальным поведением [Текст] / М. И. Дьяченко // Вопросы психологии. – 2014. – №2. – С. 52-55.
14. Дружинин, В. Н. Теоретическая типология моделей семьи [Текст] // Психология семьи / В. Н. Дружинин. − Самара, 2012. – 265 с.
15. Дружинин, В. Н. Психология семьи [Текст] / В. Н.Дружинин. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2014. – 422 с.
16. Дубровина, И. Психологическая культура личности [Текст] / И. Дубровина // Развитие личности. – 2015. – №4. – С. 59–76.
17. Звенькова, Н. Г. Оптимизация детско-родительских отношений в семье [Текст]/ Н. Г. Звенькова // Педагогика. – 2017. – №2. – С. 45-53.
18. Игошин, Ю. Т. Эмоциональные проявления подростков с девиантным поведением [Текст] / Ю. Т. Игошин // Мир психологии. – 2018. – №4. – С. 74-77
19. Исаев, Д. Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей [Текст] / Д. Н. Исаев. – СПб.: Питер, 2015. – 587 с.
20. Кайдаш, С. Н. Психокоррекция эмоциональных нарушений [Текст] / С. Н. Кайдаш // Молодой ученый. – 2016. – №4. – С. 112-116.
21. Калинина, Р. Р. Введение в психологию семейных отношений [Текст] / Р. Р. Калинина. – М.: Речь, 2014. – 352 c
22. Карабанова, О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования [Текст] / О. А. Карабанова. – М.: Гардарики, 2015. – 523 с.
23. Клейберг, Ю. А. Психология девиантного поведения [Текст] / Ю. А. Клейберг. – СПб.: Питер, 2013. – 357 с.
24. Ковалев, С. В. Психология современной семьи [Текст] / С. В. Ковалев. – СПб.: Питер, 2015. – 269 с.
25. Конина, М. М. Влияние семейного воспитания на развитие личности ребенка [Текст] / М. М. Конина // Педагогика. – 2017. – №4. – С. 50-54.
26. Кузьмина, З. Г. Справочник по выявлению и оказанию помощи несовершеннолетним, пострадавшим от жестокого обращения и пренебрежения их нуждами [Текст] / З. Г. Кузьмина. – СПб.: Врачи детям, 2015. – 225 с.
27. Левин, П. Понимание детской травмы [Текст] / П. Левин // Московский психотерапевтический журнал. – 2013. – №1. – С. 63-66.
28. Логинова, Е. С. Семья в России: изучение факторов влияния [Текст] / Е.С. Логинова // Проблемы и перспективы развития науки в России и мире: сборник статей Международной научно-практической конференции (8 октября 2015 г., Казань). – Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. – С. 238 – 240.
29. Ломакина, Т.Т. Подросток с девиантным поведением [Текст] / Т. Т. Ломакина. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2014. – 112 с.
30. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Д. Майерс. – 6-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2012. – 752 с.
31. Микляева, А. В. Социальная идентичность личности: содержание, структура, механизмы формирования: монография [Текст] / А. В. Микляева [и др.]. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – С. 8-47.
32. Новоселова, С. Л. Особенности семенного воспитания [Текст] / С. Л. Новоселова // Педагогика. – 2011. – №3. – С. 48-51.
33. Овчарова, Р. В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие [Текст] / Р. В. Овчарова. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 496 с.
34. Петровская, А. И, Нейропсихологический анализ девиаций (на примере подростков) [Текст] / А. И. Петровская // Психологические исследования. – 2017. – №4. – С. 27-33
35. Платонова, Н. М. Насилие в семье: Особенности психологической реабилитации: учебное пособие [Текст] / Н. М. Платонова, Ю. П. Платонов. – СПб.: Речь, 2014. – 154 с.
36. Рогожина, Г. С. Домашнее насилие : опыт исследования [Текст] / Г. С. Рогожина // СОЦИУС. – 2017. – №6. – С. 74-79.
37. Ромек, В. Г. Психологическая по¬мощь в кризисных ситуациях [Текст] / В. Г. Ромек. – СПб.: Речь, 2015. – 452 с.
38. Руденский, Е. В. Психология отклоняющегося развития личности подростка [Текст] / Е. В. Руденский. – М.: АСТ, 2015. – 471 с.
39. Соколова, Е. К. Подходы к проблеме отклоняющегося поведения [Текст] / Е. К. Соколова // Вопросы психологии. – 2012. – №4. – С. 113-116.
40. Столяренко, Л. Д. Социальная психология: учебное пособие [Текст] / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. – М.: КНОРУС, 2014. – 336 с.
41. Сухов, А. Н. Социальная психология: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования [Текст] / А. Н. Сухов. – М.: ИЦ Академия, 2013. – 240 c.
42. Терентьева, Ю. В. Психология противоправного поведения [Текст] / Ю. В. Терентьева. – М .: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 455 с.
43. Управление Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю и Республике Алтай [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://akstat.gks.ru/ (Дата обращения: 10.0.2.2020 г.)
44. Шаваева, О. А. Семья как объект социально-педагогической деятельности [Текст] / О. А. Шаваева // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2014 г. – Тамбов, 2014 – С. 175-177.
45. Шнейдер Л. Б. Основы семейной психологии [Текст] / Л. Б. Шнейдер. – М.: МПСИ, МОДЭК, 2016. – 928 c.
46. Фадеева, П. О. Проблема домашнего насилия в регионах России [Текст] / П. О. Фадеева // СОЦИУС. – 2018. – №3. – С. 78-79.
47. Фомина, О. И. Личностные особенности подростков с отклоняющимся противоправным поведением и с поведением в норме [Текст] / О. И. Фомина // Мир психологии. – 2015. – №1. – С. 87-89.
48. Фурманов, И. А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция [Текст] / И. А. Фурманов. – СПб.: Речь, 2016. – 321 с.
49. Ходякова, Б. Ю. Психокоррекция эмоциональных нарушений в ситуации девиации [Текст] / Б. Ю. Ходякова // Мир психологии. – 2012. – №4. – С. 74-78.
50. Худик, В. А. Психология аномального развития личности подростка и старшего школьника [Текст] / В. А. Худик. – СПб.: Питер, 2014. – 365 с.
51. Целуйко, В. М. Психология современной семьи [Текст] / В. М. Целуйко. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2016.– 288 с.
52. Цыганова, Ю. Б. Расстройства эмоциональной сферы в период подросткового кризиса [Текст] / Ю. Б. Цыганова // Вопросы психологии. – 2015. – №3. – С. 41-45.
53. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи [Текст] / Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб.: Питер, 2014. – 656 с.
54. Яркова, Ю. Р. Эмоциональный стресс в ситуации противоправного поведения на примере детей младшего подросткового возраста [Текст] / Ю. Р. Яркова // Психологические исследования. – 2013. – №6. – С. 51-55.
55. Moscovici, S. La psychoanalyse, son image et son public. – Paris: Presses Universitaires de France, 1961. – 650 p.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462