Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
570477 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
95
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 июня в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования музея как социального института
1.1. Понятие и типологии социальных институтов
1.2. Понятие и функции музея как социального института
1.3. Социальный портрет посетителя музея: основные тенденции исследования
Глава 2. Исследование социального портрета посетителя музея в Ивановской области
2.1. Программа социологического исследования
2.2. Социально-демографические характеристики посетителей музеев
2.3. Цели и частота посещения музеев посетителями
2.4. Источники знаний о музеях
2.5. Степень удовлетворенности аспектами деятельности музеев
2.6. Пожелания и предпочтения посетителей музеев
2.7. Образ современного музея
Заключение
Список используемой литературы
Приложение 1. Анкета социологического исследования
Введение
Изменения, происходящие в мире, увеличивают культурно-пространственное многообразие современного общества. Глобализация стимулировала не только интеграцию, но и регионализацию мира. Проблема отношения общества, в частности, к региональной культуре, свидетельствует о степени трансформации мировоззрения и мировосприятия людьми культуры как таковой, в целом. Переоценка нравственных ценностей и поиск новых идеалов заставили общество по-новому взглянуть на культурное наследие и общественное сознание. Изучение социокультурного пространства регионов дает возможность увидеть, как в частном проявляется общее, а, в общем – частное. Музеи, являющиеся хранителями культурного наследия и социальной памяти, непосредственно взаимодействуют с обществом. Будучи социальными институтами общества, музеи «соединяют» воедино через социокультурные процессы поколения людей, их духовность, достоинства, патриотизм.
Изменение условий деятельности музея в современном обществе потребовало исследования смыслового содержания понятия «музей как социальный институт» и его методологического потенциала для углубления понимания социокультурной реальности. Существующие трактовки многозначны и несут в себе терминологическую неопределенность. Кроме того, музей как социальный институт, в настоящее время рассматривается, в основном, как категория культурологии и музееведения. Однако музей, будучи непосредственно связанным с социальными и культурными взаимодействиями, несет в социологическую определенность.
Фрагмент работы для ознакомления
Объектом исследования в дипломной работе является музей как социальный институт.
Предметом исследования в дипломной работе является музей социальный портрет посетителя музея.
Целью моей работы является изучение особенностей социального портрета посетителя музея.
Исходя из указанной цели можно выделить задачи, поставленные в дипломной работе:
1) Рассмотреть понятие и типологии социальных институтов;
2) Исследовать понятие и функции музея как социального института;
3) Проследить основные тенденции исследования социального портрета посетителя музея;
4) Изучить социальный портрет посетителя музеев Ивановской области.
При написании ВКР были использованы следующие методы: феноменологический, сравнительно-исторический.
Теоретической и методологической основой работы послужили научно-исследовательские труды отечественных и зарубежных социологов. Теоретико-методологическую основу исследования в моей работе можно сгруппировать на четыре основные части:
- Работы зарубежных авторов, занимающихся понятием и типами социальных институтов (Д. Норт; К.К. Маркс; Т. Веблен и др.) .
- Работы отечественных авторов, занимающихся функциями социальных институтов ( И.И Агапова; А. И. Кравченко и др) .
- Работы, изучающие специфику музеев, их функции и значение ;
- Работы, связанные с составлением и изучением такой социологической категории, как «социальный портрет» .
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, включающих в себя десять параграфов, заключения и списка литературы.
Список литературы
1. Stanford Encyclopedia of Philosophy [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://plato. stanford.edu. Дата обращения: 17.05.2016.
2. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер С.Б. Социологический словарь. М. 2000. С.420.
3. Агапова, И. И. Институциональная экономика : учебное пособие. М.: Экономистъ, 2006. С. 269.
4. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Издательство «Медиум», 1995. С.323
5. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М., 2006. С. 269.
6. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. С. 667.
7. Востряков, Л.Е. Современный музейный менеджмент [Текст] / Л.Е. Востряков // Экология культуры. 2004. № 3. С. 93.
8. Грицкевич В. П. История музейного дела до конца XVIII века. СПб.: СПбГУКИ, 2004. С. 408.
9. Грусман, В.М. Становление и развитие социально-культурных функций российских музеев [Текст]: дис. …канд. пед. наук: 13.00.05 / В.М. Грусман. СПб., 2001. С. 186.
10. Добронькова В.И., Кравченко А.И. Социальные институты и процессы. М., 2000. С. 624.
11. Институциональная экономика: новая институциональная теория : учебник / под общ. ред. А.А. Аузана. М.: Инфра-М, 2006. С.447.
12. Казакова В.И. Социальный портрет как объект анализа, М, 2002. С. 113.
13. Калитина Н.Н. Великая Французская революция и создание национальных художественных музеев Франции (1789–1799) // Вестн. СПбГУ. 1992. Сер. 2. Вып. 2. (№ 9). С. 210.
14. Калугина Т. П. Место и роль музея в современной культуре // Художественный музей в образовательном пространстве : материалы науч.-практ. конф. СП б., 1998. С. 295.
15. Калугина Т. П. Художественный музей как феномен культуры. СП б., 2001. С. 224.
16. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. М., 1990. 415 с.
17. Кодекс музейной этики ИКОМ: http://mkrf.ru/culture-workers/proff-jetika/detail.php?ID=286800 (дата обращения: 12.05.2014). 2006.
18. Костина Н. Б. Религиозная общность: проблемы социологического исследования. Екатеринбург,2001. С.304.
19. Кравченко А. И. Социология. М., 2008. С. 204–206.
20. Лейман, И. И. Наука как социальный институт. Л.: Наука, 1971. 118 с.
21. Лихачев Д. С. Заметки и наблюдения: Из записных книжек разных лет. Л., 1989. С. 608.
22. Маркарян Э.С. Узловые точки проблемы теории культурной традиции // Сов.этнография. 1981. № 2. С. 396.
23. Маркс, К. К критике гегелевской философии права // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. / изд. 2-е. Т. 1. С. 219–423.
24. Норт Д. Институты и экономический рост: историческое введение // THESIS. Теория и история экономических и социальных институтов и систем. 1993, весна. Т. 1. Вып. 2. С.91.
25. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / Пер. с англ. А.Н. Нестеренко; Предисл. и науч. ред. Б.З. Мильнера. М.: Фонд экономической книги «Начала», 1997. С. 180.
26. Парсонс Т. О структуре социального действия. М., 2000.С. 880.
27. Потюкова Е. В. Специфика зрительской аудитории выставок актуального искусства (по результатам социологических исследований) // Музей и общество : материалы междунар. конф. М., 2006. С. 192.
28. Радугин, А. А., Радугин, К. А. Социология : курс лекций. М.: Владос, 1995. 122 с.
29. Российская социологическая энциклопедия / под ред. Г.В Осипова. М., 1998. С.672.
30. Словарь актуальных музейных терминов [Текст] // Музей. 2009. № 5. С.68.
31. Смелзер Н.Социология. М., 1994.С. 688.
32. Смирнова, Т.А. Цифровые технологии в пространстве музейной экспози-ции: технические, концептуальные и коммуникационные возможности [Текст] / Т.А. Смирнова // Культура: управление, экономика, право. 2010. № 1. С. 16-18.
33. Сотникова, С.Н. Музей в меняющемся мире (наука и практика) [Текст] / С.Н. Сотникова // Обсерватория культуры. М.: 2007. Вып. 2. С. 292.
34. Социальное пространство современного города / под. ред. Г. Б . К ораблевой, А. В . Меренкова. Екатеринбург : Изд-во Урал.ун-та, 2015. С. 49 – 55.
35. Социология. Учебное пособие. Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева идр. М., 1996.
36. Тимофеева, Л.С. Трансформация образовательной функции музея: исто-рическая ретроспектива (ХVIII – начало ХХ века) [Текст] / Л.С. Тимофеева // Вопросы музеологии. 2010. Вып. 1. С. 82-88.
37. Троянская, С.Л. Музейная педагогика и ее образовательные возможно-сти в развитии общекультурной компетенции [Текст]: учеб. пособие / С.Л. Троянская. Ижевск: Научная книга, 2007. 21с.
38. Федоров Н. Ф.: pro et contra: к 175-летию со дня рождения и 100-летию со дня смерти: антология: в 2-х кн./А. Г. Гачева, С. Г. Семенова. СПб.: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 2004. Т. 1. 1110 с.
39. Федоров, Н.Ф. Музей, его смысл и назначение [Текст] / Н.Ф. Федоров // Из философского наследия (Музей и культура): сб. статей. М.: Музей рево-люции, 1995. С. 371.
40. Флоренский П.А. Вопросы религиозного самопознания. М., 2004. С. 220.
41. Фролов С.С. Основы социологии. М., 1997. С. 143.
42. Цыганова Е. В. Музейная и экскурсионные сферы как ресурс малого города: методология социологического анализа : дис. … канд. социол.наук. М., 2002.
43. Шмерлина, И.А. Понятие «социальный институт»: Анализ исследовательских подходов. // Социологический журнал. 2008. № 4., С. 53-69.
44. Щепаньский, Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.С. 96-97.
45. Этический кодекс ИКОМ для музеев / Ин-т России. М., 2003. 48
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00499