Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
570057 |
Дата создания |
2020 |
Страниц |
64
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования представлений о себе у старших дошкольников 7
1.1. Социально-коммуникативное развитие дошкольников 7
1.2. Содержание представлений дошкольников о себе в совре-менных программах 13
1.3. Средства и методы формирования представлений о себе у дошкольников старшего возраста 22
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Экспериментальное изучение процесса формирования представлений о себе у детей 5–6 лет 34
2.1. Методика и результаты изучения уровней сформированности представлений о себе у детей 5–6 лет 34
2.2. Анализ практики формирования представлений о себе у воспитанников старшей группы ДОО 43
2.3. Проект технологии формирования представлений о себе у дошкольников шестого года жизни 45
Выводы по второй главе 54
Заключение 55
Список литературы 57
Приложения 63
Введение
Сформированные представления о себе влияют на становление отно-шений ребенка с людьми (взрослыми и сверстниками) и на развитие всех видов детской деятельности. Ведущую роль в развитии детской личности играет обучение в широком смысле слова, которые заключаются в условии общественного опыта, накопительного предшествующими поколениями, в овладении материальной и духовной культурой, созданной человечеством.
В современном мире перед человечеством стоит проблема собственной идентичности. Так, кардинальные социально-экономические изменения, произошедшие в нашей стране за последние десятилетия, отразились в трансформации индивидуального и общественного сознания. Политический и культурный кризис привел к потере индивидуальной и групповой идентификации, к изменению содержания психосоциальной идентичности. Это не могло не сказаться на процессе вхождения детей в мир взрослых, присвоения ими установок, норм и нравственных эталонов, определяющих социальное поведение и взаимодействие людей. Значимость данной проблемы возрастает в связи с тем, что на современном этапе с особой остротой встает вопрос о способах и средствах социализации ребенка, поскольку цивилизованное общество заинтересовано в успешном формировании социального опыта детей. От того, насколько дошкольники будут готовы к социальным отношениям, зависит их социальное развитие.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Изучение процесса формирования предсталений о себе у детей 5-6 лет
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: Нижневартовский государственный университет
База исследования: исследование проводилось на базе МБДОУ № 31 «Медвежонок» (г. Нижневартовск). В эксперименте участвовали дети старшей возрастной группы (24 дошкольника), их родители, 2 воспитателя старшей возрастной группы.
Есть приложения (в том числе результаты исследования в табличном виде)
Также есть доклад и презентация к защите
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 11.10.2020 г. составила 75%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. ..
Список литературы
1. Бабаева, Т. И. Актуальные проблемы современного дошкольного образования / Т.И. Бабаева // Социально-эмоциональное развитие ребенка в дошкольном периоде. – СПб.: Изд-во РГПУ, 2017. – С. 31 – 38.
2. Болотова, А.К. Развитие самосознания личности: временной аспект / А.К. Болотова // Вопросы психологии. – 2011. – №4. – С. 16 – 125.
3. Буре, Р.С. Проблема развития самооценки в дошкольном возрасте / Р.С. Буре // Вопросы психологии. – 2010. – №3. – С. 52-58.
4. Власова, Т.А. Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста в художественном ручном труде : дис. … канд. пед. наук / Т.А. Власова. – Екатеринбург, 2010. – 245 с.
5. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский / Под ред. В. В. Давыдова. – М.: Педагогика – Пресс, 2009. – 474 с.
6. Выготский, Л.С. Проблема возраста / Собрание сочинений: в 6 т. – М.: Академия, 2014. – Т.4. – 268 с.
7. Гловацкая, В.В. Особенности формирования представлений о себе у старших дошкольников / В.В. Гловацкая // Ребенок в современном образовательном пространстве: сб. науч.-исслед. работ студ. и аспирантов с международным участием / под ред. Н.А. Андреевой. – Ш: ШГПИ. – 2014. – С. 45-49.
8. Голованова, Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Н.Ф. Голованова. – СПб. : Речь, 2014. –115 с.
9. Гордеева, Т.В. Роль близкого взрослого в становления образа «Я» у ребенка дошкольного возраста / Т.В. Гордеева, Г.А. Мишина // Педагогика. – 2015. – №1. – С. 47-51.
10. Гребенщикова, Т.В. Педагогическая поддержка эмоционально-экспрессивного развития детей в дошкольном образовательном учреждении : диссертация ... кандидата педагогических наук / Т.В. Гребенщикова. – Новокузнецк, 2016. – 225 с.
11. Гребенюк, О.С. Основы педагогики индивидуальности: учебное пособие / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – Калининград: Изд-во Калининград. ун-та, 2013. – 572 с.
12. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 280 с.
13. Евдокишина, О.В. Педагогическое проектирование процесса ком-муникативной готовности детей старшего дошкольного возраста / О.В. Евдокишина // Педагогическое образование в России. – 2014. – №10. – С.155-159.
14. Ежкова, Н.С. Руководство самостоятельной деятельностью старших дошкольников / Н.С. Ежкова. – СПб.: Детство-пресс, 2015. – 143 с.
15. Зельцова, Л.Д. Педагогический мониторинг в дошкольной образовательной организации / Л.Д. Зельцова // Детский сад от А до Я. – 2017. – №4. – С. 85-88.
16. Иванова, Н.В. Особенности социального развития детей раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи / Н.В. Иванова // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2017. – № 3 (50). – С. 124-128.
17. Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. – 5-е изд.. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 161 с.
18. Клепиков, В.Н. Ценностные приоритеты развития социального института воспитания / В.Н. Клепиков // Народное образование. – 2014. – № 8. – С. 3-9.
19. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 416 с.
20. Козубовский, В.М. Самооценка личности. Общая психология: личность : Учеб пособие / В.М Козубовский. – Минск: Амалфея, 2014. – 506 с.
21. Колберг, Л. Формирование адекватной самооценки дошкольников как проблема психологии // Вопросы психологии. – 2015. – №2. – С. 74-79.
22. Корепанова, М.В. Формирование образа Я ребенка в системе до-школьного образования: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.09. / Волгоградский государственный педагогический университет / М.В. Корепанова. – Волгоград, 2015. – 400 c.
23. Королева, М.В. Формирование у старших дошкольников представлений о себе и других / М.В. Королева // Молодой ученый. 2015. – №7. – С. 788-791.
24. Кошелева, А. Д. Эмоциональное развитие дошкольников / А.Д. Кошелева, В.И. Перегуда, О.А. Шаграева. – М.: Издат. центр «Академия», 2013. – 176 с.
25. Кравцова, Е.Е. Психологи и педагогика обучения дошкольников / Е.Е. Кравцова, Г.Г. Кравцов. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 264 с.
26. Куликовская, В.Э. Развитие самосознания в дошкольном возрасте / В.Э. Куликовская // Вопросы психологии. – 2013. – №4. – С. 44-49.
27. Кучерова, О.Е. Становление Человека и основные каноны педаго-гической поддержки личности / О Е. Кучерова // Известия Академии педагогических и социальных наук. – 2015. – № 2. – С. 174–178.
28. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев. – М.: Академия, 2015. – 402 с.
29. Лиман, Н.А. Формирование у дошкольников представлений о себе / Н.А. Лиман // Дошкольное воспитание. – 2016. – №4. – С. 22-28.
30. Логинова, В.Н. Дошкольная педагогика / В.Н. Логинова, П.Г. Саморукова. – М.: Айрис-пресс, 2015. – 67 с.
31. Любавина, А.А. Воспитание самостоятельности у детей / А.А. Любавина // Детский сад от А до Я. – 2014. – № 2. –С. 24 – 26.
32. Люблинская, А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2013. – 457 с.
33. Менчинская, Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка / Н.А. Менчинская. – М.: Инфра-М, 2013. – 448 с.
34. Морозова, А.Г. Специальная психология / А.Г. Морозова. – СПб.: Питер, 2014. – 583 с.
35. Моросанова, В.И. Самосознание и саморегуляция поведения / В.И Моросанова, Е.А Аронова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. – 213 с.
36. Неверович, Я.З. Мотивация и эмоциональная регуляция деятельности у детей дошкольного возраста / Я.З. Неверович // Дошкольное воспитание. – 2014. – №2. – С. 22-28.
37. Новоселова, С.Л. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах Л.Н. Павлова / С.Л. Новоселова. – М.: Айресс-Пресс, 2015. – 119 с.
38. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 368 с.
39. Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е.В. Соловьёва]. – М.: Просвещение, 2010. – 111 с.
40. Рапацевич, Е.С. Педагогика. Большая современная энциклопедия / Е.С. Рапацевич. – М.: Современное слово, 2016. – 720 с.
41. Репина, Т.А. Развитие чувств в дошкольном возрасте / Т.А. Репина // Мир психологии. – 2015. – №4. – С. 41-46.
42. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Эксмо, 2013. – 720 с.
43. Сазонова, Н.П. Лекционные и семинарские занятия по дошкольной педагогике; учебное пособие для студентов педагогических факультетов / Н.П. Сазонова. – Барнаул: АлтГПА, 2014. – 381 с.
44. Сенокосова, Н.Н. Влияние семьи и детского сада на формирование самооценки дошкольников / Н.Н. Сенокосова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). – Пермь: Меркурий, 2015. – С. 114-116.
45. Соловьева, Л.Г. Особенности коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста / Л.Г. Соловьева // Воспитание дошкольников. – № 1. – 2012. – С. 62-69.
46. Терентьева, Ю.В. Воспитание самостоятельности в детском саду / Ю.В. Терентьева // Детский сад от А до Я. – 2013. – №3. – С. 51-57.
47. Трубайчук, Л.В. Реализация принципа индивидуализации в практике дошкольного образования / Л.В. Трубайчук // Детский сад: теория и практика. – 2015. – № 2. – С. 20-27.
48. Ульянова, И.В. Современная педагогика: воспитательная система формирования гуманистических смысложизненных ориентаций дошкольников : монография / И.В. Ульянова. – М.: РосНОУ, 2015. – 416 с.
49. Уртакова, О.Р. Дошкольная педагогика / О.Р. Уртакова. – М.: Академия. 2014. – 502 с.
50. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 50 с.
51. Федосеева, М.А. Занятия с детьми 3-7 лет по развитию эмоционально-коммуникативной и познавательной сфер средствами песочной терапии / М.А. Федосеева. – Волгоград: Учитель, 2016. – 174 с.
52. Фельдштейн, Д.И. Современное детство как социокультурный и психологический феномен / Д.И. Фельдштейн// Вестник Герценовского университета. – 2012. – №1. – С. 20-29.
53. Фомина, Р.О. Современные методы развития адекватного самосознания у дошкольников / Р.О. Фомина // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 11. – С. 45-49
54. Холодкова, О.Г. Самооценка нравственных качеств личности старших дошкольников / О.Г. Холодкова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2014. – № 7. – С. 76-78.
55. Щуркова, Н.Е. Педагогика [Текст] / Н.Е. Щуркова. – М.: Академия, 2015. – 623 с.
56. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М.: Акаде-мия, 2017. – 412 с.
57. Юсупова, Г. Воспитание самостоятельности у детей / Г. Юсупова // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 8. – С. 28-29.
58. Якобсон, С.Г. Адекватная самооценка как условие нравственного воспитания дошкольников / С.Г. Якобсон, Г.И. Морева // Вопросы психологии. – 2013. – №8. – С. 55–61.
59. Яковлева, Т.С. Проблемы эмоционального развития в дошкольном возрасте / Т.С. Яковлева // Вопросы психологии. – 2015. – №5. – С. 85-89.
60. Юрчик, Р.О. Факторы воспитания самостоятельности / Р О. Юрчик // Педагогика. – 2018. – №4. – С. 36-39.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00353