Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
570030 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
117
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста 7
1.1 Сущность понятий «нравственность», «нравственные нормы» и их содержание 7
1.2 Особенности нравственных проявлений у детей старшего дошкольного возраста 15
1.3 Пути и средства формирования представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста 23
Выводы по главе 1 34
Глава 2. Практическая работа по формированию представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста 37
2.1 Исследование сформированности представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста 37
2.2 Содержание работы по формированию представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста 57
2.3 Анализ работы по формированию представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста 71
Выводы по главе 2 77
Заключение 80
Список использованных источников 86
Приложение 90
Введение
Проблема нравственного воспитания в широком смысле слова относится к числу проблем, поставленных всем ходом развития человечества. Ребенок входит в мир, где встречается не только с добром, справедливостью, но и с предательством и корыстью. Ребенок должен научиться не только отличать «хорошее» от «плохого», но и активно использовать сформированные нравственные представления на практике. Для этого необходимо сформировать человека с прочными моральными убеждениями, высокой культурой труда и нравственного поведения. Воспитывать и формировать миропонимание ребенка необходимо, когда его жизненный опыт только начинает накапливаться. Именно в детстве определяется направленность личности, появляются первые моральные установки и взгляды, формируются основы нравственного поведения.
Нравственность, выделена в качестве первостепенной проблемы в развитии личности дошкольника, так как это обусловлено рядом причин, а прежде всего, запросом общества и введением Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования [32].
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: формирование представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования: педагогические условия формирования представлений о нравственных нормах у детей старшего дошкольного возраста
Цель: выявление и теоретическое обоснование педагогических условий формирования представлений о нравственных нормах поведения у старших дошкольников.
Гипотеза исследования: формирование представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста будет более успешным, если:
- организовать систему работы, способствующую формированию нравственных представлений, которая будет включать игровую, социально-коммуникативную и непосредственную образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста;
- активизировать работу с целью педагогического просвещения родителей воспитанников по проблеме формирования представлений о нравственных нормах поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Список литературы
Список использованных источников
1.Золотухина-Аболина, Е. В. Курс лекций по этике : Для студентов вузов [Текст] / Е. В. Золотухина-Аболина. - М.: АСТ ; Ростов н/Д. : Феникс, 1999. - 380 с.
2. Борзиева, З.М. Нравственное воспитание дошкольников [Текст] / З.М. Борзиева // Молодой ученый. 2018. - № 50 (236). - С. 312-314.
3. Буре, P.C., Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошк.: пособие для воспитателей [Текст] / Р.С. Буре, В.А. Воробьева, В.П. Давидович. - М.: Просвещение, 2006. - 141 с.
4.Буре, Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие [Текст] / Р.С. Буре. - М.: Мозаика-Синтез. 2012. - 80 с.
5. Воспитание ребенка-дошкольника. Разумного, ответственного, самостоятельного, инициативного, наблюдательного, коммуникативного, активного в мире природы: программ: метод. пособие для педагогов дош. Учреждений [Текст] / Под общ. Ред. Ж.Л. Новикова, В.Н. Сахарова. - М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2015. - 208 с.
6. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2003. - 512 с.
7. Галицкая, И.А. Понятие «духовно-нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике [Текст] / И.А. Галицкая, И. В. Метлик // Педагогика. 2009. - №10. - С.36-46.
8. Ганжин, В. Т. Нравственность и наука [Текст]: К истории исслед. проб. в европ. философии. - М.: Изд-во МГУ, 1978. - 141 с.
9. Гогоберидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения [Текст] / А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева. - СПб: Питер, 2015. - 464 с.
10. Година, Г.Н. Нравственность и воспитание [Текст] / Г.Н. Година. – М.: Спарк, 2011. - 289 с.
11. Детство. Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст] / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. - 321 с.
12. Калинина, Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника [Текст] / Р.Р. Калинина. - СПб: Речь, 2005. - 160 с.
13. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь : для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - 2-е изд., стер. - М. : Academia, 2005. - 173 с.
14. Козлова, С.А. Сущность нравственного воспитания дошкольников [Текст] / С.А. Козлова. - М.: Владос, 2008. - 289 с.
15. Куцакова, Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду Для работы с детьми 3-7 лет [Текст] / Л.В. Куцакова. - М.: Мозаика-Синтез, 2012. - 276 с.
16. Леонтьев, Алексей Николаевич (1903-1979). Становление психологии деятельности : Ранние работы [Текст] / А. Н. Леонтьев ; Под ред. А. А. Леонтьева [и др.]. - М. : Смысл, 2003 (ГПП Печ. Двор). - 439 с.
17. Лисина, М. И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М. И. Лисина. - СПб [и др.] : Питер, 2009. - 318 с.
18. Лобанова, Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие [Текст] / Е.А. Лобанова. - М.: Форум, 2005. - 76 с.
19. Лопатина, А. А. Ступени мудрости: 50 уроков о добрых качествах [Текст] / А. А. Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Амрита-Русь, 2008. - 361 с.
20. Мулько, И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет [Текст] / И.Ф. Мулько. - М.: Просвещение, 2004. - 96 с.
21. Немов, Р.С. Психология. Книга 3. Психодиагностика. Учебник для студентов высших учебных заведений [Текст] / Р.С. Немов. - М.: Владос, 2016. - 631 с.
22. Нечаева, В.Г. Нравственное воспитание в детском саду [Текст] / В.Г. Нечаева, Т.А. Маркова. - М.: Просвещение, 1984. - 272 с.
23. Нравственность в современном мире: методический материал [Текст] / Сост. О.В. Крючкова, О.А. Хаткевич. - Минск: Красико-принт, 2003. - 128с.
24. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 368 с.
25. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования Радуга [Текст] / Под ред. Т.И. Гризик, Т.Н. Дороновой, Е.В. Соловьевой, Е.А. Екжановой. - М.: Просвещение, - 232 с.
26.Программа «Истоки»: Базис развития ребенка-дошкольника [Текст] / Т.И. Алиева, Т.В. Антонова, Е.П. Арнаутова и др. - М.: Просвещение, 2003. - 123 с.
27. Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста [Текст] / С.В. Петерина. - М.: Академия, 1986. - 397 с.
28. Смирнова, Е.О. Моральное и нравственное развитие дошкольников [Текст] / Е.О. Смирнова // Дошкольное воспитание. 2005. - №4. - С. 103.
29. Соловейчик, С.Л. Нравственное воспитание дошкольников [Текст] / С.Л. Соловейчик // Дошкольное воспитание. 2005. - №4. - С.14-16.
30. Толстой, Л. Н. Педагогические сочинения [Текст] / Л. Н. Толстой; [Вступ. ст. Н. В. Вейкшан (Кудрявой), с. 6-32; АПН СССР]. - М.: Педагогика, 1989. - 542 с.
31. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений [Текст] / Г.А. Урунтаева. - М.: Издательский центр «Академия», 1996. - 336 с.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: письма и приказы Минобрнауки [Текст] / [ред.-сост. Т. В. Цветкова]. - М.: Творческий центр Сфера, 2015. - 96 с.
33. Харламов, И. Ф. Теория нравственного воспитания : История и соврем. проблематика и основные пед. идеи : диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.00. - Минск, 1972. - 362 с.
34. Хрипкова, А. Г. Семья, школа, общественность [Текст] / А. Г. Хрипкова. - М.: Знание, 1976. - 40 с.
35. Часниченко, С.В. Сравнительный анализ сущности, задач и содержания процесса нравственного воспитания дошкольников в современных личностно-ориентированных образовательных программах [Текст] / С.В. Часниченко // Наука и современность, 2016. - С.130-136.
36. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе : Кн. для учителя [Текст] / Г. И. Щукина. - М. : Просвещение, 1986. – 142 с.
37. Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: ВЛАДОС. - 1999. - 360 c.
38. Юнгман, И.В. Включение детей в непрерывный процесс саморазвития и самореализации в контексте взаимосвязи общего и дополнительного образования [Текст] // Развитие системы педагогического образования в современной России: антропологический аспект Материалы XI Международной научно-практической конференции / Под ред. Л.Л. Редько, С.В. Бобрышова, Е.Г. Пономарева. - Ставрополь, 2015. - С. 284-287.
39. Якунина, И.В. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения [Текст] // Дополнительное образование и воспитание / И.В. Якунина. - 2011. - №1. - С.19-21.
40. Яновская, М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Кн. для учителя [Текст] / М. Г. Яновская. – М.: Просвещение, 1986. - 155 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0054