Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
570016 |
Дата создания |
2020 |
Страниц |
65
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения игрушки как социального феномена в теории и практики дошкольного образования 9
1.1. Игрушка как социальный феномен 9
1.2. Использование игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО 20
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по определению педагогических условий использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка 31
2.1. Организация и методика опытно-экспериментальной работы по созданию педагогических условий использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО 31
2.2. Анализ опытно-экспериментальной работы по определению эффективности созданных педагогических условий использования игрушки как социального феномена 44
Заключение 54
Список литературы 57
Приложения 63
Введение
В играх дети отражают различные стороны жизни, особенности деятельности и взаимоотношений взрослых, приобретают и уточняют свои знания об окружающей действительности. Игровая деятельность имеет огромное значение в формировании личности ребёнка, в его психическом развитии.
В играх старшие дошкольники воспроизводят всё то, что видят вокруг себя. При этом активно включается мышление, воображение и память; развиваются творческие способности; усиливаются эмоциональные и волевые проявления. Важной особенностью игры как формы деятельности детей старшего дошкольного возраста является ее проникновение в реальную жизнь: труд и игра, учебная деятельность и игра, повседневная бытовая деятельность и игра. В игре интенсивно идёт социализация ребёнка. Дети овладевают ориентировкой в окружающем мире, в мире человеческих отношений; практически усваивают моральные нормы и правила; получают опыт общественного поведения в среде сверстников через развитие самостоятельности, активности, инициативы и организаторских навыков. Средством реализации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста является игрушка. От того, насколько игрушка соответствует возрастным особенностям ребенка, эстетична; какие способы выбирает воспитатель ДОО для использования в работе с дошкольником игрушки, зависит психическое и личностное развитие ребенка.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Педагогический потенциал игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: Алтайский Государственный Педагогический Университет
База исследования: МБДОУ «Детский сад №101» общеразвивающего вида (г. Барнаул).
Выборка исследования. В исследовании участвовало 10 детей старшего дошкольного возраста в возрасте от 5,5 до 6,9 лет, которые составили экспериментальную группу, 10 детей старшего дошкольного возраста в возрасте от 5,5 до 6,9 лет, которые составили контрольную группу.
Есть приложения (результаты исследования в табличном виде.
Если поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 08.10.2020 г. составила 75%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. ..
Список литературы
1. Абдуллаева, Е. А. Развивающий потенциал динамических игрушек [Текст] / Е. А. Абдулаева // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2017. – № 5 (77). – С. 36-45.
2. Авдулова, Т. П. Психология игры : современный подход [Текст] / Т. П. Авдулова. – Москва : Академия, 2014. – 402 с.
3. Амелькина, В. Л. Влияние современных игрушек на развитие личности детей [Текст] / В. Л. Амелькина, Е. В. Колтыгина // Предшкольная подготовка детей : содержание, формы, проблемы и пути их решения: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Барнаул, 02-03 ноября 2017 г.) / под общ. ред. Л. А. Никитиной – 2017. – С. 33-43.
4. Бисенова, А. Н. Роль игрушки в развитии познавательной сферы детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / А. Н. Бисенова //Тенденции развития науки и образования. – 2019. – № 46-1. – С. 16-18.
5. Болтач, Е. В. Роль игрушки в полоролевом воспитании дошкольников [Текст] / Е. В. Болтач // Мир детства в современном образовательном пространстве : сб. статей студентов, магистрантов, аспирантов./ отв. ред. И. А. Шарапова. – Витебск, 2015. – С. 44-50.
6. Бондаренко, А. К. Воспитание детей в игре [Текст] / А. К. Бондаренко. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 458 с.
7. Брандль, М. Детская игра и военные игрушки сегодня [Текст] / М. Брандль // Психологическая наука и образование. – 2016. – № 2. – С. 39-45.
8. Буршит, И. Е. Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие детей дошкольного возраста [Текст] / И. Е. Буршит // Международный научный журнал «Символ науки». – 2016. – №1. – С. 139-141.
9. Васильева, О. К. Образная игрушка в играх дошкольников [Текст] / О. К. Васильева – Санкт-Петербург : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2017. – 144 с.
10. Выготский, Л.С. Игровая деятельность дошкольников / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 2015. – №4. – С. 74-79.
11. Гаврилушкина, О. П. Работа по развитию коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада [Текст] / О. П. Гаврилушкина // Детский сад от А до Я. – 2015. – №2. – С. 23-48.
12. Герасимова, С. Л. Роль игрушки в жизни ребёнка [Текст] / С. Л. Герасимова // Наука и образование сегодня. – 2020. – № 1 (48). – С. 64-65.
13. Дронов, С. Г. Сюжетная игрушка : история и современность [Текст] / С. Г. Дронов // Образование и наука. – 2014. – №4. – С. 56-59.
14. Дюльдина, Ж. Н. Кукла в жизни ребёнка как средство формирования духовно-нравственных ценностей [Текст] / Ж. Н. Дюльдина // Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe. – 2016. – Т. 11. – № 2. – С. 70-73.
15. Егорова, Д. С. Роль народной игрушки в духовно-нравственном воспитании детей [Текст] / Д. С. Егорова // Культура и образование. – 2019. – № 2 (33). – С. 78-85.
16. Зайцева, О. Г. Использование народной игрушки в воспитании детей дошкольного возраста [Текст] / О. Г. Зайцева // Гуманитарный трактат. – 2017. – № 11. – С. 8-11.
17. Ибрагимова, М. И. Влияние игрушки на эмоциональное развитие дошкольников [Текст] / М. И. Ибрагимова, О. В. Гончарова //Актуальные вопросы в науке и практике : сб. статей по материалам III междунар. науч.-практ. конф. : в 4-х ч.,(Казань, 04 ноября 2017 г.). – Казань, 2017. – С. 140-145.
18. Ибрагимова, М. И. Гендерная игрушка как средство эмоционального развития дошкольников [Текст] / М. И. Ибрагимова, О. В. Гончарова // Актуальные вопросы современной науки : сб. статей по материалам VIII междунар. науч.-практ. конф. : В 4-х частях., (Томск, 16 декабря 2017 г.). – 2017. – С. 97-104.
19. Кадралиева, З. Г. Взаимосвязь игрушки и игровой деятельности дошкольников [Текст] / З. Г. Кадралиева // Вестник науки и образования. – 2015. – № 10 (12). – С. 100-102.
20. Калинина, Р. Р. Сюжетно-ролевые игры [Текст] / Р. Р. Калинина. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 225 с.
21. Калиниченко, А. В. Развитие игровой деятельности дошкольников : Методическое пособие [Текст] / А. В. Калиниченко – Москва : Айрис-пресс, 2014. – 112 с.
22. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений [Текст] / С. А. Козлова – Москва : Академия, 2011. – 416 с.
23. Космина, О. Н. Роль народной игрушки в развитии дошкольников [Текст] / О. Н. Космина, Н. В. Пашкина, А. М. Берко // Педагогический опыт : теория, методика, практика. – 2015. – Т. 2. № 3 (4). – С. 123-124.
24. Кукушкина, Е. Ю. Играем и учимся дружить [Текст] / Е. Ю. Кукушкина, Л. В. Самсонова. – Москва : ТЦ Сфера, 2017. – 174 с.
25. Куланина, И. Н. Народная кукла как средство развития личности ребёнка дошкольного возраста [Текст] / И. Н. Куланина // Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. статей и материалов III междунар. науч.-практ. конф. (Коломна, 01-03 июня 2016 г.) – Коломна, 2016. – С. 87-91.
26. Лосева, И. И. Теории и технологии социально-коммуникативного и речевого развития детей. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / И. И. Лосева. – Ульяновск : Издательство : Зебра, 2016. – 258 с.
27. Манжалий Д. С. Роль технической игрушки в познавательной деятельности дошкольников [Текст] / Д. С. Манжалий // Молодежь XXI века : шаг в будущее: материалы XIX регионал. науч.-практ. конф. : в 3-х т.,(Благовещенск, 23 мая 2018 г.). – Благовещенск, 2018. – С. 294-295.
28. Маскаева, Е. Ю. Нравственное развитие дошкольников в процессе игры с куклой [Текст] / Е. Ю. Маскаева // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2018. – № 1. – С. 71-78.
29. Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка [Текст] / Н. А. Менчинская. – Москва : Инфра-М, 2013. – 448 с.
30. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика : Учебник для академического бакалавриата [Текст] / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 411 c.
31. Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду. 2-е изд., испр. [Текст] / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – Москва : ЛИНКА-ПРЕСС, 2016. – 96 с.
32. Морозова, Н. Е. Дошкольная педагогика [Текст] / Н. Е. Морозова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 359 с.
33. Николаева, С. Н. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами : пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / С. Н. Николаева, И. А. Комарова. – Москва : Издательство ГНОМ и Д, 2013. – 128 с.
34. Новоселова, Л. С. Развивающая предметная среда [Текст] / Л. С. Новоселова – Москва : Центр «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца, 2011. – 76 с.
35. Панфилова, А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога : учебное пособие [Текст] / А. П. Панфилова; под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – Москва : Академия, 2014. – 368 с.
36. Полищук, Е. Н. Механизм влияния детской игрушки на формирование мировоззренческих представлений у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е. Н. Полищук // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия : Педагогика и психология. – 2013. – № 3 (25). – С. 132-139.
37. Попова, С. С. Игрушка в жизни ребёнка [Текст] / С. С. Попова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2016. – №3. – С. 96-98.
38. Пьянзина, Е. П. Роль игрушки в экологическом образовании дошкольников [Текст] / Е. П. Пьянзина // Проблемы формирования экологического мышления в современном обществе : материалы междунар. науч.-практ. интернет-конф., (Саранск, 04-05 июля 2014 г.). – Саранск, 2014. – С. 107-110
39. Савенков, А. И. Детская игрушка как часть культурной традиции [Текст] / А. И. Савенков // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2019. – Т. 18. – № 3 (41). – С. 13-18.
40. Семенова, Т. А. Анализ педагогической ценности игрушек современных детей [Текст] / Т. А. Семенова // Молодой ученый. – 2016. – № 7-6 (111). – С. 204-207.
41. Семенова, Т. А. Народная игра и игрушка как традиционное средство духовного воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / Т. А. Семенова // Духовные ценности в воспитании и образовании детей и молодежи : Материалы III международной научно-практической конференции (16 апреля 2015 г) / Отв. ред. Т. А. Семенова. – Москва : Издательство «Спутник +», 2015. – С. 64-67.
42. Соколова, А. В. Игры и игрушки для детей раннего и дошкольного возраста : учеб.- метод. пособие [Текст] / А. В. Соколова – Нижний Тагил, 2018. –125 с.
43. Солнцева, О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей [Текст] / О. В. Солнцева. – Санкт-Петербург : Речь; М.: Сфера, 2017. – 176 с.
44. Старцева, А. В. Игрушка как средство общения и психического развития ребенка дошкольного возраста [Текст] / А. В. Старцева, В. В. Захарюк // Вестник научных конференций. – 2017. – № 8-1 (24). – С. 121-122.
45. Стеркина, Р. Б. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста [Текст] / Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 306 с.
46. Улитина, Л. И. Игрушка как фактор социализации ребёнка дошкольного возраста [Текст] / Л. И. Улитина // Дыльновские чтения «Социологическая диагностика современного общества»: материалы науч.-практ. конф.( Саратов, 12 февраля 2016 г.) – Саратов, 2016. – С. 451-454.
47. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 50 с.
48. Фролова, Е. В. Использование педагогического потенциала игр с куклой в формировании основ материнства у девочек старшего дошкольного возраста [Текст] / Е. В. Фролова // Научное и образовательное пространство: перспективы развития : сб. материалов VIII междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 09 апреля 2018 г.) / редкол. : О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары, 2018. – С. 93-95.
49. Ханова, Т. Г. Значение игрушки в развитии личности детей дошкольного возраста [Текст] / Т. Г. Ханова, С. В. Хлебникова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 60-3. – С. 353-356.
50. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д. Б. Эльконин. – Москва : Академия, 2016. – 402 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00475