Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
569872 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
50
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 14 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА РИТМА И МУЗЫКАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ 4
1.1 Развитие музыкальной памяти у детей в процессе игры на музыкальных инструментах 5
1.2 Развитие чувства ритма и музыкальной памяти у детей в процессе игры на музыкальных инструментах 8
1.3 Методическое обеспечение до инструментальной подготовки детей дошкольного возраста 11
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА РИТМА И МУЗЫКАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ 13
2.1 Диагностика готовности детей к обучению игре на музыкальном инструменте 14
2.2 Исследование начального состояния компонентов качества перед доинструментальной подготовкой детей 20
ГЛАВА 3. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА С ДОИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 27
3.1 Методическое обеспечение качества доинструментальной подготовки 27
3.2 Определение эффективности и качества методического обеспечения доинструментальной подготовки 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Введение
Актуальность работы. Одним из направлений государственной политики России является направление системы национального образования на развитие и становление жизненно компетентной творческой личности, максимальное раскрытие ее природного потенциала и задатков.
Современный мир постоянно меняется, для которого характерно
Фрагмент работы для ознакомления
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА РИТМА И МУЗЫКАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ 4
1.1 Развитие музыкальной памяти у детей в процессе игры на музыкальных инструментах 5
1.2 Развитие чувства ритма и музыкальной памяти у детей в процессе игры на музыкальных инструментах 8
1.3 Методическое обеспечение до инструментальной подготовки детей дошкольного возраста 11
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА РИТМА И МУЗЫКАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ 13
2.1 Диагностика готовности детей к обучению игре на музыкальном инструменте 14
2.2 Исследование начального состояния компонентов качества перед доинструментальной подготовкой детей 20
ГЛАВА 3. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА С ДОИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 27
3.1 Методическое обеспечение качества доинструментальной подготовки 27
3.2 Определение эффективности и качества методического обеспечения доинструментальной подготовки 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ 50
Список литературы
1. Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. – Л.: Гос. муз. изд-во., 1963. – 379 с.
2. Малахова Л.В. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста: метод. пособие/ – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 141
3. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1985. – 335 с.
4. Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. – М.: Просвещение, 1990. – 159 с.
5. Яворский Б. Избранные труды. Т.П, кн. 1. – М.: Советский композитор, 1987. – 368 с
6. Юцевич Ю. Е. Музыка. Словарь-справочник. Т-поль: Учебная книга Богдан, 2003. 352 с
7. Психология музыкальной деятельности : Теория и практика : учеб. Пособие / Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К .В. Тарасова и др.; Под ред. Г. М. Цыпина. М. : Издательский центр "Академия", 2003. 368 с.
8. Тютюнникова Т. Видеть музыку и танцевать стихи… Творческое музицирование, импровизация в законах бытия. М : Едиториал УРСС, 2003. 264 с.
9. Теплов Б. М. Способности и одаренность. Избранные психологические труды. В 2т. М., 1985. Т.1. С.15-41
10. Роджерс К. Творчество как усиление себя. Вопросы психологии. 1990. №1. С. 164-168.
11. Jaques-Dalcroze E. Rhythm Music & Education, translation, Harold F. Rubenstein (London, The Dalcroze Society (Inc.), 1967, pp 63. 200 p.
12. Давыдова Е. В. Методика преподавания сольфеджио. М. : Издательский дом "Классика-ХХІ", 2017. 176 с.
13. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб. : Питер, 2008. 400 с.
14. Запорожец А. В. Избранные психологические труды : в 2т. Т.1. М. : Педагогика, 1986. 323 с
15. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб. : Союз, 2004. 220 с.
16. Дубогай О. Готов ли ребенок к обучению? Дошкольное воспитание,2002. №.11. С. 7-9.
17. Науменко Г. И. Фольклорная азбука. М. : Изд. центр "Академия", 1996. 136 с.
18. Падалка Г. М. Педагогика искусства (Теория и методика преподавания художественных дисциплин). Кол. : Образование, 2018. 274 с
19. Жак-Далькроз Э. Ритм. М. : Издательский дом "Классика-ХХІ", 2008. 248 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00357