Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
569755 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
71
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
1 Теоретические аспекты организации самостоятельной математической 8
деятельности детей дошкольного возраста 8
1.1 Особенности организации самостоятельной математической 8
деятельности дошкольников 8
1.2 Направления реализации самостоятельной математической 16
деятельности дошкольников 16
1.3 Методы организации работы с математическим материалом 22
Выводы по главе 1 36
2 Исследование эффективности педагогической деятельности по организации самостоятельной математической деятельности старших дошкольников средствами сюжетно-дидактических игр 37
2.1 Организация исследования. Описание результатов констатирующего этапа исследования 37
2.2 Использование сюжетно-дидактических игр в организации самостоятельной математической деятельности у старших дошкольников (формирующий этап исследования) 45
2.3 Оценка эффективности системы педагогической деятельности по организации самостоятельной математической деятельности средствами сюжетно-дидактических игр (контрольный этап исследования) 56
Заключение 63
Список используемой литературы 67
Приложения 71
Введение
Актуальность темы работы обусловлена тем, что Федеральный государ-ственный стандарт дошкольного образования, Концепция развития математиче-ского образования в РФ в настоящее время предъявляют ряд требований к по-знавательному развитию детей дошкольного возраста, частью которого являет-ся организация самостоятельной математической деятельности. Следовательно, проблема самостоятельной математической деятельности детей дошкольного возраста своевременна и актуальна.
Под самостоятельной математической деятельностью детей дошкольного возраста понимается работа по практической реализации усвоенных математи-ческих знаний и представлений в ходе образовательного процесса. Самостоя-тельная математическая деятельность является одним из компонентов форми-рования целостной картины мира ребенка.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования – изучение и анализ эффективности использования сюжетно-дидактических игр в процессе организации самостоятельной математи-ческой деятельности у старших дошкольников.
Объект исследования – организация самостоятельной математической дея-тельности у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – система педагогической деятельности по приме-нению сюжетно-дидактических игр в процессе самостоятельной математической деятельности старших дошкольников.
Гипотеза исследования – организация самостоятельной математической деятельности у детей старшего дошкольного возраста будет успешным, если при организации самостоятельной математической деятельности будут соблю-дены следующие условия:
применение системы сюжетно-дидактических игр,
организация кружковой работы по организации самостоятельной математической деятельности у старших дошкольников,
организация обогащенной предметно-развивающей среды для стар-ших дошкольников.
Задачи исследования:
1) определение сущности, особенностей организации и направления реа-лизации самостоятельной математической деятельности дошкольников у стар-ших дошкольников и методы организации работы с математическим материа-лом и специфики сюжетно-дидактических игр в приобретении старшими до-школьниками самостоятельности математической деятельности;
2) анализ образовательных программ ДОУ с позиции оценки подходов к организации самостоятельной математической деятельности у старших до-школьников;
3) разработка и реализация мероприятий системы педагогической дея-тельности по организации самостоятельной математической деятельности стар-ших дошкольников средствами сюжетно-дидактических игр, которая заключа-ется в том, что сюжетно-дидактические игры включаются непосредственно в структуру образовательной деятельности для повышения эффективности реали-зации программных задач.;
4) оценка эффективности системы педагогической деятельности по орга-низации самостоятельной математической деятельности старших дошкольников средствами сюжетно-дидактических игр.
Список литературы
1. Альтхауз, Д. Цвет, форма, количество [Текст] / Д. Альтхауз, Э. Дум - М.: Просвещение, 2020. - 94 с.
2. Амонашвили, Ш.А. Основы гуманной педагогики [Текст]: собрание сочинений Ш. А. Амонашвили: в 20 кн. / [ред.-сост.: М. В. Богуславский]; Меж-дунар. центр гуманной педагогики. - Москва: Амрита-Русь, 2019. -344 с.
3. Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения [Текст] / Ю.К.Бабанский. - М.: Знание,2019. – 80 с.
4. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способ-ностей дошкольников [Текст]: Курс лекций для студентов дошкольных факуль-тетов высших учебных заведений/ А.В. Белошистая. – М.: Гуманитарно-издательский центр «ВЛАДОС», 2020. – 400 с.
5. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем [Текст] / В.П.Беспалько. – Воронеж: Изд-во ВорГУ,2019. - 304 с.
6. Богат В. Развивать творческое мышление [Текст] / В.Богат, В. Ни-колаев // Дошкольное воспитание. – 1994. - №1. - С. 2-5.
7. Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика [Текст]: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Л.Р.Болотина, Т.С. Комарова.- М.: Ака-демический Проект, 2020. – 240 с.
8. Васильченко Л.В. Воспитание и развитие дошкольников [Текст] / Л.В. Васильченко. – М.: Просвещение, 2020. - 240 с.
9. Венгер Л.А., Воспитание сенсорной культуры ребенка [Текст] / Л.А. Венгер, Г.Пилюгина, Н.Б. Венгер. - М.: Просвещение, 2018. - 220 с.
10. Волошина М.И. Дидактическая игра в подготовке ребенка к обуче-нию в школе [Текст] / под ред. В.Г. Горецского. – М.: Начальная школа.- 2020. - 160 с.
11. Волчкова В. Занимательный счет [Текст]/ В.Волчкива //Дошкольное воспитание. - 2020. - №1. - С. 45-48.
12. Воспитание и обучение в детском саду [Текст] / Под ред. А.В.Запорожца. - М.: Просвещение,2020. - 302 с.
13. Воспитание и обучение детей шестого года жизни [Текст] / под ред. Л.А. Парамоновой, О.С. Ушаковой. - М.: Просвещение,2021. - 340 с.
14. Выготский Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выгот-ский. – М.: Академия, 2021. - 420 с.
15. Гудкович И. Методическое пособие по организации и проведению развивающих занятий с дошкольниками / И.Гудкович. – Ульяновск: Изд-во Ул-ГПУ, 1996. - 380 с.
16. Давайте поиграем: Математические игры для детей 5-6 лет [Текст] / А.А.Столяра. - М.: Просвещение,2021. – 80 с.
17. Давыдов В.В. Проблема развивающегося обучения [Текст] / В.В. Давывов.– М.: Просвещение,1986. - 160 с.
18. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова, Л.М. Гуревич. - СПб.: Детство-Пресс, 2019. - 237 с.
19. Дошкольная педагогика [Текст] / под ред. В.И.Логиновой и П.Г.Саморуковой. - М.: Академия, 2019. – 468 с.
20. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника [Текст] / О.М. Дьяченко. - М.: Мозаика-Синтез, 1996. - 214 с.
21. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников [Текст] / Т.И. Ерофе-ева, Л.И. Павлова, В.П. Новикова. - М.: Просвещение, 2020. - 175 с.
22. Козлова С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А.Козлова. - М.: Академия, 2021. - 416 с.
23. Корнеева Г.А., Мусейибова Т.А. Методика формирования элемен-тарных математических представлений у детей [Текст] / Г.А.Корнеева, Т.А.Мусейбова. - М.: Просвещение, 2019. - 236 с.
24. Крутецкий В.А. Психология математических способностей у до-школьников [Текст] / В.А.Крутецкий. - М.: Институт практической психологии, 2020. – 416 с.
25. Логвинова В.И. Дошкольная педагогика [Текст]: Учеб. пособие для студ. пед. инст-тов / В.И. Логвинова, П.Г. Саморукова. - М.: Просвещение, 2020. - 270 с.
26. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре [Текст]: Пособие для воспитателя детского сада/ Д.В.Менджерицкая. - М.: Просвещение, 2020. - 287 с.
27. Михайлова З.А. Игровые занимательные адачи для дошкольников [Текст] / З.А. Михайлова. - М.: Просвещение, 1990. - 98 с.
28. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошколь-ников [Текст]: Методическое пособие / Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая. - СПб.: Акцидент,2020. - 79 с.
29. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста [Текст]: Пособие для учителя/ М.Н.Перова. - М.: Просвещение: Учебная литература,2021. -144 с.
30. Поддъяков Н.Н. и др. Умственное воспитание дошкольника [Текст] / Н.Н. Поддьяков. - М.: Просвещение, 2019. - 240 с.
31. Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием [Текст]: книга для воспитателя детского сада / А. А. Смоленцева. - Москва: Просвещение, 1993. - 95 с.
32. Смоленцева А.А., Пустовойт О.В. Математика до школы [Текст]: пособие для воспитателей детских садов и родителей / А.А. Смоленцева, О.В. Пустовойт. - СПб: Детство-пресс, 2019.- 191 с.
33. Тарунтаева, Т.В. Развитие элементарных математических представ-лений дошкольников [Текст] / Т.В. Тарунтаева - М.: Просвещение, 2021. – 345 с.
Дополнительные источники:
34. Ананьев, Б.Г. Проблемы восприятия пространства и пространствен-ных представлений [Текст] / Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов - М.: Просвещение, 2020. – 488 с.
35. Аникеева, Н.Б. Воспитание игрой [Текст] / Н.Б. Аникеева - М.: Про-свещение, 2019. – 124 с.
36. Асмолов, А.Г. Психология личности [Текст] / А.Г. Асмолов - М.: Просвещение, 2021. - 528 с.
37. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студентов высш. пед. учебных заведений [Текст] / А.С. Белкин - М.: Изд. центр «Академия», 2020. - 257 с.
38. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. Для вос-питателей дет. сада. – 2-е изд., дораб. – М: Просвещение, 2021. – 160 с.
39. Гальперин П.Я. О методе формирования умственных действий [Текст] / П.Я. Гальперин - М.: Просвещение, 2020. - 96 с.
40. Година, Г.Н. Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста [Текст] / Г.Н. Година, Э.Г. Пилюгина - М.: Просвещение, 2019. - 234 с.
41. Колесникова Е.В. Математические ступеньки, Программа развития математических представлений у дошкольников [Текст] / Колесникова Е.В. – М.: Карапуз 2019. – 97 с.
42. Формирование элементарных математических представлений у до-школьников [Текст] / под ред. А.А. Столяра. - М.: Просвещение, 2018. - 270 с.
43. Харламов И.Ф. Педагогика [Текст]: Учебное пособие/ И.Ф. Харла-мов. - М.: Высшая школа, 1990. - 576 с.
Интернет-ресурсы:
44. Еременко, Е.Н. Педагогические условия развития математических представлений у дошкольников в свете реализации федеральных государствен-ных образовательных стандартов дошкольного образования [Электронный ре-сурс] / Е.Н. Еременко // «Студенческий научный форум» . – 2018. – Режим до-ступа: http://www.scienceforum.ru/2014/503/6843 (Дата обращения: 21.02.2022)
45. Королева, С. И. Родителям о примерной основной об-щеобразовательной программе дошкольного образования «Мир открытий» [Электронный ресурс] / С. И. Королева. – URL : http://docplayer.ru/27333981Roditelyam-o-primernoy-osnovnoy-obshcheobrazovatelnoy-programme-doshkolnogo-obrazovaniya-mir-otkrytiy.html (Дата обращения: 21.02.2022).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473