Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
569520 |
Дата создания |
2020 |
Страниц |
46
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение ......................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы исследования пословиц и поговорок как средства формирования лексических навыков обучающихся на уровне основного общего образования .................................................................................6
1.1. Пословицы и поговорки как объект исследования в отечественной и западной лингвистике ................................................................................................6
1.2. Тематическая классификация пословиц и поговорок ....................................11
1.3. Формирование лексических навыков на уроке иностранного языка на уровне основного общего образования ..................................................................16
Выводы по первой главе ..........................................................................................21
Глава 2. Обогащение словарного запаса обучающихся на материале пословиц и поговорок на уровне основного общего образования ...........................................22
2.1. Англоязычные пословицы и поговорки на уроке иностранного языка в 9 классе .........................................................................................................................22
2.2. Опытное обучение по формированию лексических навыков обучающихся на материале пословиц и поговорок .......................................................................27
2.3. Методические рекомендации по обучению иностранному языку на материале пословиц и поговорок на уроке иностранного в 9 классе...................33
Выводы по второй главе ..........................................................................................38
Заключение ................................................................................................................39
Список использованных источников и литературы ..............................................41
Приложения ...............................................................................................................45
Введение
Богатая красивая речь залог успешной коммуникации и в повседневном, и в профессиональном общении, поэтому в настоящее время одной из основных задач обучения иностранному языку является расширение словарного запаса обучающихся. Исходя из этого, в обучении иностранному языку рекомендуется обратиться к народному творчеству, а именно пословицам и поговоркам. Исследование таких реалий, как пословицы и поговорки дает возможность обучающимся познакомиться с культурой, лучше познать характер и быт страны изучаемого языка, а также расширить активный лексический запас за счет сжатости, эмоциональной окрашенности и образности. Пословицы и поговорки представляют собой хранилище народной мудрости, и к тому же выполняют воспитательную функцию, развивают память и мышление обучающихся, дают возможность лучше воспринимать культурные традиции народа, способствуют формированию коммуникативной компетенции.
Фрагмент работы для ознакомления
Дипломная работа на тему "Пословицы и поговорки как средство обогащения словарного запаса обучающихся на уроке иностранного языка в татароязычном классе на уровне основного общего образования". Теоретическая+практическая часть.
Защитилась в 2020 году, на "5".
Уникальность работы 94.58%
Список литературы
Список использованных источников и литературы
1. Примерная основная образовательная программа основного общего образования: издание официальное: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г. № 1/15. – URL: http://3329.edusite.ru/DswMedia/2015 _primern_obrazovat_progr_osn_obch_obraz.pdf (дата обращения: 28.10.2019). – Текст: электронный.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (новая редакция): издание официальное: утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2015 г. – URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 29.10.2019). – Текст: электронный.
3. Антрушина, Г.Б. Лексикология английского языка: учеб. пособие для студентов / Г.Б. Антрушина, О.В. Афанасьева, Н.Н. Морозова. – М.: Дрофа, 2001. – 288 с.
4. Афанасьева, Т.Ю. Методическая ценность английских пословиц и поговорок в обучении иностранному языку / Т.Ю. Афанасьева // Наука. Искусство. Культура. – 2017. – №3(15). – С. 163-167.
5. Афонина, И.С. Proverbs and sayings of the English language features of their origin / И.С. Афонина, Е.Э Барбашова [и др.] // Студенческий научный форум: сб. науч. работ. – М.: Научный парк МГУ, 2019. – С. 57-60.
6. Бим, И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы: уч. пособие / И.Л. Бим. – М.: Просвещение, 1988. – 164 с.
7. Бодулева, А.Р., Зарубина, Ю.И. Технология формирования лексических навыков на уроках иностранного языка / А.Р. Бодулева, Ю.И. Зарубина // Инновационная наука. – 2017. – №3-2. – С. 178-180.
8. Ваулина Ю.Е. Английский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс. – 2-е изд. – М: Express Publishing : Просвещение, 2013. – 288 c.
9. Гениш, Э. Принципы классификации пословиц и поговорок / Э. Гениш // Знание. – 2017. – №3-2(43). – С. 55-61.
10. Гизатуллина-Старцева, Р.Г. Татарско-русский словарь пословиц / Р.Г. Гизатуллина-Старцева, И.Г. Гизатуллин. – Уфа: Вагант, 2011. – 274 с.
11. Егорова, Е.В., Крашенинникова, Н.А. Пословицы и поговорки как объект изучения в лингвистике / Е.В. Егорова, Н.А. Крашенинникова // Поволжский педагогический поиск. – 2014. – №1(7). – С. 106-108.
12. Ибрагимов, Н. Т. Formation of lexical skills in teaching foreign languages / Н.Т. Ибрагимов // Филология и лингвистика в современном мире: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). – М.: Буки-Веди, 2017. – С. 81-83.
13. Иванова, Е.И. Лексикология и фразеология современного английского языка: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Е.И. Иванова. – М.: Академия, 2011. – 352 с.
14. Казанцева, Я.Н., Ростова, М.Л. Привемы работы с пословицами и поговорками на уроках иностранного языка / Я.Н.Казанцева, М.Л.Ростова // Инновационные компетенции и креативность в психологии и педагогике: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. – Уфа: Агентство международных исследований, 2017. – С. 131-134.
15. Кузьмин, С.С., Русско-английский словарь пословиц и поговорок: 500 единиц / С.С. Кузьмин, Н.Л. Шадрин. – Спб.: МИК / Лань, 1996. – 352 с.
16. Кунин, А.В. Курс фразеологии современного английского языка: учеб. пособие для вузов / А.В. Кунин. – 3-е изд. – Дубна: Феникс+, 2005. – 488 с.
17. Кунин, А.В. Курс фразеологии современного английского языка: учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз.– 2-е изд., перераб. – М.: Высш. шк., Дубна: Изд. Центр "Феникс", 1996. - 381 с.
18. Кунин, А.В. Фразеология современного английского языка: опыт систематизированного описания / А.В. Кунин. – М.: Международные отношения, 1972. – 288 с.
19. Леонтович, О. А. Введение в межкультурную коммуникацию: уч. пособие / О.А. Леонтович. – М.: Гнозис, 2007 – 368 с.
20. Маргулис, А., Холодная, А. Русско-английский словарь пословиц и поговорок (Russian-English Dictionary of Proverbs and Sayings) / А. Маргулис, А. Холодная. – London: McFarland & Company, Inc., Publishers, 2000. – 487 с.
21. Миньяр-Белоручев, Р.К. Методика обучения французскому языку: учеб. пособие / Р.К. Миньяр-Белоручев. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.
22. Миролюбова, А.А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность: монография / А. А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
23. Мосина, М.А., Барсукова, Е.В. Использование пословиц и поговорок на уроке английского языка / М.А. Мосина, Е.В. Барсукова // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. – 2014. – №10. – С. 142-146.
24. Неудахина, Ю.Н. Особенности формирования лексического навыка при обучении английскому языку / Ю.Н. Неудахина, А.С. Новикова // Научный альманах: – 2019. – №2-1(52). – С. 148-151.
25. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: Русский язык, 1989. – 671 с.
26. Пассов, Е.И. Урок иностранного языка: учеб. пособие / Е.И. Пассов, Н.Е. Кузовлева. – М.: Глосса- 61 Пресс, 2010. – 640 с.
27. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2002. – 272 с.
28. Солонцова, Л.П. Методика обучения иностранным языкам: в 3 частях: учебник для вузов (бакалавриат) / Л.П. Солонцова. – М.: ВЛАДОС, 2018. – 272 с.
29. Сунгатуллина, И.М., Рогова, В.В. Происхождение, классификация и значимость пословиц и поговорок в английском языке / И.М. Сунгатуллина, В.В. Рогова // Наука и образование: сохраняя прошлое, создаем будущее: сб. науч. ст. – Пенза: Наука и просвещение, 2018. – С. 131-133.
30. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: учеб. Пособие / С.Г. Тер-Минасова. – М.: МГУ, 2004. – 42 с.
31. Шатилов, С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: учеб. пособие / С.Ф. Шатилов. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.
32. Speake, O.J., Simpson, J.A. The Oxford Dictionary of Proverbs: dictionary / J. Speake, J.A. Simpson. – 6th ed. – Oxford: Oxford University Press, 2016. – 383 p.
33. Thornbury S. How to teach vocabulary. – Pearson ESL, 2002. – 186 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00922