Анализ деятельности и системы управления качеством в МКОУ

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО – ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ…………………………………………5
1. Теоретические аспекты управления дошкольным образовательным учреждением…………………………………………………………………………5
2. Понятие «качество образования»……………………………………21
3. «Управление качеством образования», специфика применения к ДОУ………………………………………………………………………………….23
4. Характеристика понятия «менеджмент качества» в дошкольном образовании, его цели и задачи……………………………………………………24
5. Роль и место ФГТ (федеральных государственных требований) в процессе управления качеством образования в ДОУ……………………………27
6. Обзор нормативных документов, регламентирующих деятельность дошкольных образовательных учреждений по вопросам управления качеством образования…………………………………………………………………………29
7. Проблемы управления качеством образования……………………..33
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1…………………………………………………….37
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ В МКОУ «СОШ №10»……………………………………………38
1.Характеристика деятельности МКОУ ДОУ «СШ № 10»……………….38
2. Анализ кадрового состава в МКОУ ДОУ «СШ № 10»………………....46
3. Анализ кадрового состава в МКОУ ДОУ «СШ № 10»…………………49
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2…………………………………………………….55
ГЛАВА 3. ПРОЕКТ МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ «СШ № 10»…………………………………………………….56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………...66

Актуальность темы дипломного проекта обусловлена необходимостью усиления внимания к проблеме совершенствования системы управления качеством дошкольным образовательным учреждением.
Объектом исследования является МКОУ « СШ №10», г.Ефремов.
Предмет исследования – управление качеством дошкольного образовательного учреждения.
Цель дипломного проекта – совершенствование системы управления качеством дошкольного образовательного учреждения МКОУ «СШ №10», г.Ефремов.
Основные задачи:
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, изучение нормативно-правовой базы, наблюдение, изучение и обобщение документации по управлению дошкольным образовательным учреждением, анализ статистических данных.
Исследование проводилось на базе МКОУ «СШ №10»

Сегодня образование необходимо рассматривать как производство человеческого капитала, важной составляющей которого является интеллектуальный капитал. Если учитывать возрастание роли человеческого капитала в тенденциях экономического и научно-технического развития, то нетрудно увидеть, что образование становится главной движущей силой развития современного общества. Мало сказать, что образование — это наше будущее. Эта фраза превратилась в лозунг, в смысл которого уже не вдумываются. Образование — это производство активных знаний, обеспечивающих ускорение общественного развития во всех его направлениях и тенденциях. Образование — это гармонизация и гуманизация общественной жизни, это движение к подлинной свободе человека.
От развития образования зависит развитие общества. Развитие образования может осуществляться само по себе, но является эффективным только в том случае, если оно управляется и совершенствуется в процессах управления.
Управление образованием можно осуществлять на основе текущего, частичного и частного, общего и последовательно-перспективного улучшения существующей системы.
Для эффективного управления образованием необходимо знать объективные тенденции его развития, точнее говоря, закономерности развития образования. Ведь можно совершенствовать его на эмпирической и прагматической основе. Сейчас так и происходит. Но можно делать это, опираясь на научный подход.
Значительное место в совершенствовании управления образованием занимает реформирование. При всех положительных качествах современного образования оно нуждается в последовательном реформировании. И это является сегодня главным фактором управления образованием.