Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
563068 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1 Нормативное регулирование требований к содержанию обучения информатике и ИКТ для общего среднего образования и итоговым результатам обучения 5
1.1 Требования к содержанию в ФГОС и федеральном компоненте государственного образовательного стандарта основного общего образования 5
1.2 Рекомендации министерства образования УМК 10
1.3 Требования к ГИА по информатике и ИКТ 12
2 Анализ соответствие содержания учебников по информатике и ИКТ для общего среднего образования требованиям к государственной итоговой аттестации учащихся 26
2.1 Соответствие УМК Угринович "Информатика и ИКТ" 11 класс требованиям ГИА по информатике 11 классе 26
2.2 Соответствие УМК Семакин "Информатика и ИКТ" 11 класс требованиям ГИА по информатике 11 классе 44
2.3 Соответствие УМК Босова "Информатика и ИКТ" 11 класс требованиям ГИА по информатике 11 классе 51
Вывод 60
Заключение 61
Список литературы 63
Введение
Актуальность работы. Государственная итоговая аттестация предназначена для определения теоретической и практической подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, должна демонстрировать уровень понимания молодыми специалистами теоретических основ изученных дисциплин, качество приобретенных знаний, умений и навыков, способность оперировать понятиями и фактическим материалом, усвоенным за время обучения.
Перспектива развития образования заключается в том, что «образование должно измениться», знания становятся главным ресурсом экономики и общество предъявляет новые жесткие требования как общеобразовательной, так и к профессиональной школе. В условиях рыночной экономики каждому человеку приходится не только часто менять место работы, но и неоднократно менять профессии, а «накопление знаний, развитие науки, создание новых технологий и наукоемких производств неизбежно повышает требования к общеобразовательному уровню и профессиональной квалификации каждого отдельного специалиста».
Фрагмент работы для ознакомления
Введение 3
1 Нормативное регулирование требований к содержанию обучения информатике и ИКТ для общего среднего образования и итоговым результатам обучения 5
1.1 Требования к содержанию в ФГОС и федеральном компоненте государственного образовательного стандарта основного общего образования 5
1.2 Рекомендации министерства образования УМК 10
1.3 Требования к ГИА по информатике и ИКТ 12
2 Анализ соответствие содержания учебников по информатике и ИКТ для общего среднего образования требованиям к государственной итоговой аттестации учащихся 26
2.1 Соответствие УМК Угринович "Информатика и ИКТ" 11 класс требованиям ГИА по информатике 11 классе 26
2.2 Соответствие УМК Семакин "Информатика и ИКТ" 11 класс требованиям ГИА по информатике 11 классе 44
2.3 Соответствие УМК Босова "Информатика и ИКТ" 11 класс требованиям ГИА по информатике 11 классе 51
Вывод 60
Заключение 61
Список литературы 63
Список литературы
Список литературы
1 Апольских, Е.И., Щербинина, М.В. Об уровне знаний школьников в области теоретической информатики (на примере Алтайского края) / Е.И. Апольских, М.В. Щербинина. // Педагогическое образование на Алтае. – 2001. – № 2. – С. 39-44.
2 Афонина, М. В. ЕГЭ как показатель результатов обучения информатике и ИКТ [Электронный ресурс] / М. В. Афонина, Е. И. Апольских // Педагогическое образование на Алтае. — 2015. — № 1. — Режим доступа: http:// journals.altspu.ru.pedagogical-education/article/view/219/214, свободный. — Загл. с экрана.
3 Босова, Л. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 10-11 классов / Л. Босова, А. Босова. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2016. - 87 c.
4 Звонников, В. И. Современные средства оценивания результатов обучения : учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. — Москва : Академия, 2009. — 224 с.
5 Ильина, М. А. Анализ качества тестов с помощью статистических методов обработки данных / М. А. Ильина, Н. Т. Копылова // Математические методы и информационные технологии в социально-экономической сфере : сборник статей по материалам IV всероссийской научно–практической конференции. — Уфа, 2015. — С. 171—178.
6 Ильина, М. А. Новый подход к тестированию в рамках заочного образования / М. А. Ильина, Н. Т. Копылова // Экономика и социум. — 2014. — № 4—6 (13). — С. 227—230.
7 Родкевич, О. Б. Объективная диагностика качества знаний / О. Б. Родкевич, В. В. Мамонов, Н. Ф. Стась // Механизмы гарантии качества образования: системы, технологии, инновации : сборник тезисов докладов международной научно-практической конференции. — Барнаул : Изд-во АлтГТУ, 2009. — 282 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00402