Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
562825 |
| Дата создания |
2015 |
| Страниц |
54
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Литературный обзор. 5
1.1 Прыжок в длину с разбега - как вид легкой атлетики на уроках физической культуры в начальной школе 5
1.2 Физиологические особенности детей младшего школьного возраста 15
1.3 Особенности методики обучения прыжку в длину с разбега 23
Глава 2.Методы и организация исследования 29
2.1 Цель и задачи исследования 29
2.2 Организация исследования 30
2.3 Методика расчлененных упражнений для освоения техники выполнения прыжка в длину с разбега в экспериментальной группе 32
Глава 3:Результаты исследования и их обсуждение 38
3.1 Результаты начального тестирования 38
3.2 Результаты контрольного тестирования 42
3.3 Обсуждение полученных результатов 48
Выводы 50
Список литературы 52
Введение
Введение
Актуальность. Легкая атлетика является одним из популярных занятий в мире. Занятия этим видом спорта являются важным средством физического воспитания, занимают одно из первых мест по своему характеру двигательных действий.
Легкой атлетикой занимаются миллионы людей. Разнообразие физических упражнений, точность регулирования нагрузок, относительная простота оборудования мест занятий делают легкую атлетику массовым видом спорта, доступным людям любого возраста. Легкая атлетика широко представлена в программах физического воспитания учащихся и молодежи, планах тренировки по различным видам спорта, на занятиях физкультурой лиц среднего и старшего возраста.
Легкая атлетика имеет важное оздоровительное значение, ведь занятия в основном проводятся на свежем воздухе, а в выполнении упражнений участвует большинство мышц тела. Легкоатлетические упражнения улучшают деятельность опорно-двигательного аппарата, внутренних органов и систем организма в целом.
Фрагмент работы для ознакомления
Выводы
В ходе проведения исследования были выполнены следующие задачи:
1. Проанализирована научная и научно-методическая литература по проблеме обучения технике выполнения прыжка в длину с разбега. Было проанализировано 30 литературных источников по проблеме обучения технике выполнения прыжка в длину с разбега. В ходе анализа научной и научно – методической литературы, были выявлены физиологические особенности детей младшего школьного возраста и особенности методики обучения прыжкам с разбега. Рассмотрены 3 основных метода обучения технике прыжка в длину с разбега, используемых на уроках физической культуры в младшей школе. На основании анализа литературы был выбран метод расчлененных упражнений. Так же были определены тесты для проверки уровня владения техникой прыжка в длину с разбега у учеников контрольной и экспериментальной групп.
2. Определен уровень владения техникой прыжка в длину с разбега у учеников контрольной и экспериментальной групп. В начале проведения эксперимента была выявлена длина прыжка в длину с разбега у учеников обеих групп. У мальчиков контрольной группы результат составил 2м 71 см, у девочек - 2 м 26 см. В экспериментальной группе длина прыжка мальчиков в начале проведения эксперимента - 2м 66см, у девочек этот результат составляет 2 м 23 см. Так же в начале проведения эксперимента была оценена техника выполнения прыжка в длину с разбега у учеников обеих групп. У учеников контрольной группы этот результат составил - 0,9 балла – мальчики и 0,6 балла – девочки. В экспериментальной группе оценка техники мальчиков - 0,8 балла, девочек – 0,6 балла.
Список литературы
Список литературы
1. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. М.: Медицина, 1967.-476 с
2. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Хрестоматия по возрастной физиологии: Учеб. пособие для студентов выш. учеб. заведений. -М.: Издательский центр "Академия", 2002. 288 с
3. Бомпа Т. Подготовка юных чемпионов: пер. с англ. / Т. Бомпа. – М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2003. – 259 с.
4. Виленская Т. Е. Новые подходы к физическому воспитанию детей младшего школьного возраста // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2009. - N 5. - С. 18-22
5. Вильчковский Э. С. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебник / Э. Вильчковский. - М.: ВНТЛ, 1998. - 336 с.
6. Волков Л. В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом: Автореф. дис. . . . д- ра пед. наук: 13. 00. 04. М. 1989. - 38 с.
7. Воронина Г. А. Двигательная активность и развитие детей младшего школьного возраста // Физическая культура в школе. - 2009. - N 8. - С. 27-29
8. Гакаме Р.З. Динамика показателей функционального состояния и физического развития юных футболистов 9-16 лет в годичном цикле тренировки //Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Т. 3. - Краснодар, 2000. - С. 24-27
9. Горбунов А. Ю. Содержание и структура физической культуры личности младшего школьника // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2009. - № 10. - С. 51-59
10. Дидактический материал для учителей физической культуры : 11-йкласс / авт.- сост. В.А. Шиширин. - Саратов : Лицей, 2003. - 64 с.
11. Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. - М. : Академия, 2001. - 264 с.
12. Копылов Ю. А. Оздоровление ослабленных детей младшего школьного возраста // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. - N 1. - С. 64-71
13. Курамшин Ю. Ф. Теория и методика физической культуры: учебник / Юрий Курамшин. - М.: Советский спорт, 2003. - С. 107.
14. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Ч. 1. Введение в общую теорию физической культуры : учебник для высш. спец. физкультурных учеб. заведений / Л.П. Матвеев ; РГАФК. - 2-е изд., испр. и доп. - М., 2002.-177 с.
15. Методика физического воспитания учащихся 10-11-х классов : пособие для учителя / А.В. Березин, А.А. Зданевич, Б.Д. Ионов и др. ; под ред. В.И. Ляха. - 3-е изд. - М. : Просвещение, 2002. - 125 с.
16. Мотылянская Р. Е. Выносливость у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт. 1969. - 223 с.
17. Платонов В.Н., Сахновский К.П. Подготовка юного спортсмена. - Киев: Рад. школа, 1988. - 288 с.
18. Романенко В. А. Двигательные способности человека: учебник / В.Романенко. - СПб, 1999. - С. 51
19. Семенов В. В. Легкая атлетика в начальных классах : ходьба, прыжки, бег. 1 класс // Физическая культура в школе. – 2004. - N 4. - С. 13-16
20. Семенов В.. Методика преподавания легкой атлетики в школе // Лекция для студентов институтов физической культуры. - Смоленск, 1987. - 34 с.
21. Соломахин О. Б. Формирование осознанной потребности и мотивации в регулярных занятиях физической культурой у учащихся начальных классов // Теория и практика физической культуры. - 2010. - N 6. - С. 85-90
22. Спирин М.П. Физическое воспитание в малокомплектной школе. Особенности педагогического процесса в малокомплектной школе. М.: Просвещение, 1991. С.62-82.
23. Тгомен А. Развитие физических способностей //Подготовка молодого футболиста / Под ред. Я. Палфаи. М.: Физкультура и спорт, 1973. - С. 100- 139
24. Ткаченко С. А. Оздоровительная физическая культура как средство формирования базовых элементов учебной деятельности детей младшего школьного возраста // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2011. - N 3. - С. 64
25. Хафизова Г. Н. Урок физической культуры - урок радости и здоровья // Начальная школа. - 2011. - N 7. - С. 77-79.
26. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта :учеб. пособие для студентов вузов физ. культуры / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Academia, 2003. - 479 с.
27. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. Учеб. заведений. М.: Академия, 2000. 480с.
28. Цирюльников A.M. Сельская школа: Проблемы и перспективы развития. -М.: ВНИК «Школа», 1989. 75 с.
29. Шифрин А.Н. Уроки физической культуры в малокомплектной школе //Начальная школа. 1965. №3. С.45.
30. Шиян Б.М. . Теория и методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1988. 224с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00463