Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
562510 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
60
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙКУЛЬТУРЫ……………………………………………………......6
1.1. Методы организации деятельности на уроках физической культуры в контексте ФГОС НОО……………………….………………………………….….6
1.2. Характеристика методов организации деятельности обучающихся на уроках физической культуры……………………………………………………………....12
1.3. Применение методов организации деятельности обучающихся на уроках физической культуры………………………………………………………….…..21
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ…………………………………………………………...31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ …………………………………………...........................................
Введение
Исследование проводилось в три этапа:
1-й этап - состоял в теоретическом изучении проблемы, определении цели, задач теоретической главы.
2-й этап - заключался в проведении эксперимента, имел своей целью обработку данных экспериментальной работы, обобщение результатов исследования.
3-й этап - заключался в оформлении результатов исследования, выводов, рекомендаций.
Практическая значимость исследования заключается в определении наиболее эффективных методов организации обучающихся на уроках физической культуры в соответствии с дифференцированным подходом к процессу подготовки.
База исследования. Базой исследования являлся МБОУ «Лицей казачества имени А.Ф.Дьякова» в г. Железноводске, респондентами являлись обучающиеся 1 «Б» класс, в количестве 28 человек в возрасте 7-8 лет.
Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения и списка литературы, приложения.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность проблемы эффективности применения методов организации деятельности на уроках физической культуры в начальной школе, обусловлена многочисленными факторами. Ключевым среди факторов является низкий уровень здоровья и физической подготовленности у подрастающего поколения. В настоящее время отечественная система общего образования функционирует на основании свода требований Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. В общеобразовательных учреждениях уроки физической культуры выступают в качестве базовой отрасли современного образования.
Данный факт свидетельствует о том, что физическому воспитанию обучающимся начальной школы в нашей стране уделяется значительное внимание. Это положение обосновывается тем, что в процессе занятий физической культурой у подрастающего поколения закладываются основы физического, духовного и эмоционального здоровья, на базе которого строится всестороннее и гармоничное развитие личности. В этом проявляется ценность физической культуры для личности и общества, ее образовательное, воспитательное и общекультурное значение.
Важнейшим элементом на уроках физической культуры является применение различных методов организации. Организация и проведение уроков физической культуры с применением различных методов организации обучающихся дает возможность увеличить продолжительность двигательной активности младших школьников.
Изучением этой проблемы занимались Ю.А. Богащенко Н.С. Дядичкина, В.С. Кузнецов, А.Б. Муллер, Ж.К. Холодов и др. В процессе физического воспитания младших школьников важно применять методы организации для содействия развития двигательных способностей и воспитания личности, занимающихся в целом.
Список литературы
42. Якуш, Е. М. Средства, методы и принципы физического воспитания :
пособие / Е. М. Якуш; Министерство спорта и туризма, Белорус.гос. ун–т физ.
Культуры. – Минск: БГУФК, 2010.-213 с.
Режим доступа:
https://library.bntu.by/yakush-e-m-sredstva-metody-i-principy-fizicheskogo-vospitaniya.
43.Анцупов И.С. Физическая подготовка школьников 7-10 лет с учетом особенностей динамики и взаимовлияния физических качеств:канд. Наук. – М.:, 2019. Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/fizicheskaya-podgotovka-shkolnikov-7-10-let-s-uchetom-osobennostei-dinamiki-i-vzaimovliyaniy.
44. Андреев В.В. Психологические особенности преодоления критических ситуаций спортивной деятельности: канд.доктор.наук. – М.:,2020. Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/psikhologicheskie-osobennosti-preodoleniya-kriticheskikh-situatsii-v-sportivnoi-deyatelnosti.
45. Аксёнова А.В. Идеи социального развития младших школьников в процессе физического воспитания в теории и практике П.Ф.Лесгафта и В.С.Пирусского: канд.наук. –Томск.:,2013. Режим доступа:
https://cyberleninka.ru/article/n/idei-sotsialnogo-razvitiya-mladshih-shkolnikov-v-protsesse-fizicheskogo-vospitaniya-v-teorii-i-praktike-p-f-lesgafta-i-v-s-pirusskogo/viewer.
46. Макаренко В.Г. История развития проблемы физического воспитания: донаучный период: канд.пед.наук. – М.:,2010. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/istoriya-razvitiya-problemy-fizicheskogo-vospitaniya-donauchnyy-period/viewer.
47. Хорькова А.С. Зарождение теоретических знаний о физическом воспитании: канд.наук.– М.;2017. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/zarozhdenie-teoreticheskih-znaniy-o-fizicheskom-vospitanii/viewer
48.Федосеев А.М. Структура и содержание занятий по физической культуре школьников 7-8 лет для выполнения норм ВФСК "Готов к труду и обороне" (ГТО): канд.наук.–М.:,2018.Режим доступа:. https://www.dissercat.com/content/struktura-i-soderzhanie-zanyatii-po-fizicheskoi-kulture-shkolnikov-7-8-let-dlya-vypolneniya.
49. Шариков А.Р. Физическое воспитание и развитие личности: канд.наук.- М.:,2017. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/fizicheskoe-vospitanie-v-razvitii-lichnosti/viewer.
50. Методы организации деятельности занимающихся на урок [электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/metodi-organizacii-deyatelnosti-obuchayuschihsya-zanimayuschihsya-na-uroke-474279.html.
51. Методы физического воспитания [электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.fizkulturaisport.ru/fizvospitanie/teoriya/274-metody-fizicheskogo-vospitaniya.html?showall=1.
52. Нормативы по физкультуре 1 класс по ФГОС для мальчиков и девочек [электронный ресурс]. Режим доступа: https://gtonorm.ru/1-klass/.
53. Рекомендации для родителей по физической культуре [электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2018/12/22/rekomendatsii-dlya-roditeley-po-fizicheskoy.
54.Сущность методов физического воспитания [электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.stud24.ru/psychology/metody-organizacii-deyatelnosti-uchashhihsya-na/448821-1693670-page1.html.
55. «Формирование интереса к урокам физической культуры у младших школьников» - методические рекомендации учителю [электронный ресурс]. Режим доступа:
https://knowledge.allbest.ru/pedagogics/2c0a65635a2bc68b4c53b89521306d26_0.html.
56. Формы и методы преподавания физической культуры [электронный ресурс]. Режим доступа: https://multiurok.ru/files/dlia-svidietiel-stva-21.html.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00429