Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
562209 |
| Дата создания |
2010 |
| Страниц |
132
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 июля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Журналистика в XXI веке продолжает оставаться «четвёртой властью». Особое место в способности публицистики достичь воздействующего эффек-та, повлиять на общественное мировоззрение отводится тем приёмам, с по-мощью которых автор делает свой текст личностным, а, следовательно, про-никновенным и трогающим души читателей. Очерковая журналистика, насчи-тывающая около трёхсот лет, играет в этой системе особую роль. Это вызва-но синкретичной природой художественной публицистики. Беря за основу приёмы литературы, она остаётся документальной, следовательно, наиболее сильно способна повлиять на адресата.
Цель дипломного исследования связана с формированием у студентов-филологов представления о специфике образа автора-очеркиста, в связи с чем на первом этапе возникла необходимость отобрать содержание будущей ра-боты. В данной главе представлены теоретические сведения о приёмах созда-ния образа автора, на основе которых возможна организация эксперименталь-ного обучения. Изучение научной литературы и анализ образцов путевых и портретных очерков, написанных в период с 2000-го года, позволили:
- выявить теоретические сведения, которые могут составить круг теоре-тический понятий, таких как «образ автора», «очерк», «портретный очерк», «путевой очерк», и уточнить особенности трактовки понятия «образ автора» в литературоведении и журналистике;
Введение
Данное дипломное исследование посвящено решению профессионально значимой проблемы: как научить студентов-филологов, будущих учителей русского языка и литературы, создавать образ автора в жанрах портретного и путевого очерков с учётом гендерных особенностей адресанта.
Выбирая данный аспект теории и методики обучения русскому языку, мы исходили из того, что социальные изменения в российской ментальности, возникшие на рубеже XX – XXI веков, привели к потребности в личности, способной быть коммуникативным лидером в новых условиях, ярко и откры-то выражать свои взгляды на происходящее и отстаивать собственное мнение на различных уровнях. В связи с этим, как доказывают исследователи (М. Н. Ким, М. Р. Саввова, З. С. Смелкова и др.), образ автора в журналистских текстах был переосмыслен с позиций личностных проявлений в тексте, в том числе гендерных.
Фрагмент работы для ознакомления
В дипломной работе выявлены и охарактеризованы приемы создания образа автора в очерке и методика их изучения в системе филологического вузовского образования. Работа получила оценку отлично.
Список литературы
Библиографический список
1. Азбука журналистики: учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Авт.: О.И. Лепилкина и др. – М.: Вента-на-Граф, 2006. – 272 с.
2. Барнева Е.В. , Петрова О.А., Шишкин Н.Э. Журналистское мастер-ство: учебно-методическое пособие для студентов специальности 03061 «Журналистика». – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2008. – 81 с. [Электронный ресурс]. URL: http://media.utmn.ru./library.php?book=1371 (дата обращения: 27.03.2010).
3. Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках. Опыт философского анализа // Бахтин М.М. Литера-турно-критические статьи / Сост. С. Бочаров и В. Кожинов. – М.: Худож. лит., 1986. – С. 473–500.
4. . Бейкер М. Город ручной работы // Домовой. – 2005. – № 3. – С. 90–94.
5. Белоглинская М. Прогулки одинокой девушки по Кёльну // Крестьян-ка. – 2008. – № 3. – С. 54–58.
6. Белянин В.П. Психолингвистика. – 3-е изд., испр. – М.: Флинта: Мос-ковский психолого-социальный институт, 2003. – 232 с.
7. Белясникова Е. Натюрлих, Инна Ивановна! // Крестьянка. – 2009. - №3. – С. 45–49.
8. Бендас Т.В. Гендерная психология: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 431 с.
9. Богат Е., Рубинов А. Очерк об очерке // Газетные жанры / Ред. колле-гия: В.И. Власов, А.В. Гребнев, И.А. Зубков и др. – М.: Политиздат, 1976. – 176 с.
10. Бонецкая Н.К. «Образ автора» как эстетическая категория // Кон-текст-1985: литературно-теоретические исследования. – М.: «Наука», 1986. – С. 241–269.
11. Вайнонен Н. Человек – это звучит горько // Журналист. – 2007. – № 4. – С. 13–15.
12. Варденга М. Глазами клоуна // Домовой. – 2005. – № 4. – С. 80–87.
13. Васильева Н. Колечко для скоропослушницы // Крестьянка. – 2008. – № 1. – С. 44–47.
14. Введение в гендерные исследование: учеб. пособие для студентов вузов / Костикова В.И. и др.; Под общ. ред. И. В. Костиковой. – 2-е изд., пе-рераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 255 с.
15. Введение в литературоведение: учеб. пособие / Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, А.Я. Эсалнек и др.; Под ред. Л.В. Чернец. – М. – Высш. шк., 2006. – 680 с.
16. Вильмонт Е.Н. Три полуграции, или Немного о любви в конце ты-сячелетия. – М.: АСТ, 2005. – 269 с. [Электронный ресурс]. URL: http://lib.rus.ec/b/59316/read (дата обращения: 14.11.2009).
17. Виноградова Т.В., Семёнов В.В. Сравнительное исследование по-знавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социаль-ных факторов // Вопросы психологии. – 1993. – №2. – С. 63–71.
18. Волков И.Ф. Теория литературы: учеб. пособие для студентов и преподавателей. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 256 с.
19. Ворошилов В.В. Журналистика. Базовый курс: учебник. – 2-е изд. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2006. – 640 с.
20. Гнесь А. «Страна, где всё работает» // Наш современник. – 2009. – № 2 [Электронный ресурс]. URL: http://nash-sovremennik.ru/archive/2009/n2/0902-18.pdf (дата обращения: 14.11.2009).
21. Гоголь Н.В. Мёртвые души: поэма. – М.: Худож. лит., 1985. – 368 с.
22. Гордович К.Д. История отечественной литературы XX века : посо-бие для гуманитарных вузов. - 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: СпецЛит, 2000. – 320 с.
23. Горшков А.И. Русская стилистика: учеб. пособие. – М.: ООО «Изда-тельство Астроль»: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 367 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421