Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
561813 |
| Дата создания |
2012 |
| Страниц |
73
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ВНУТРИГРУППОВЫЕ КОНФЛИКТЫ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 7
1.1. Феноменология внутригруппового конфликта 7
1.2. Своеобразие внутригрупповых конфликтов в студенческой академической группе 29
1.3. Психопрофилактика конфликтов в группе 34
Выводы к первой главе 39
ГЛАВА 2.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТОВ В СТУДЕНЧЕСКОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ГРУППЕ 40
2.1. Инструментарий социально-психологического исследования 40
2.2. Содержание и результаты эмпирического исследования конфликтов в студенческой группе колледжа 46
2.3. Разработка программы и содержания формирующего эксперимента 56
2.4. Анализ результатов формирующего эксперимента 59
Выводы ко второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 71
Введение
Значимость проблемы конструктивного поведения личности в конфликте подтверждается пристальным вниманием к ней ученых педагогов, психологов, социологов, философов.
В настоящее время проблеме межличностных конфликтов посвящено множество научных исследований, которые связаны с такими известными именами ученых, как: А.Я. Анцупов, Н.В. Гришина, Э. Берн, М.Е. Литвак, Ш. Фейр, Х. Корнелиус, Д.Дена, А.И. Шипилов, Г. Зиммель, А.Т. Ишмуратов, М.И. Пирен, У. Томас, Р.Килмен, Б.И. Хасан, У. Юри и др.
Достаточно полно разработана концепция производственного конфликта (Ф.М.Бородкин, Н.М. Коряк, А.И. Шипилов), конфликтов, возникающих в воинских (А.Я. Анцупов, Б.И. Хасан) и других силовых подразделениях (А.М.Бандурка, В.А. Друзь). Хорошо раскрыта проблема межличностных конфликтов в школе (К.В. Бегмет, А.С. Гусева, В.В. Козлов), в семье (Ш. Фейр, Х.Корнелиус). Однако межличностные конфликты в студенческой среде практически не рассматривались. Считалось, что они не так остры и значимы. Вместе с тем проблема касается будущих специалистов (инженеров, педагогов, юристов, экономистов, работников культуры и др.), интеллигенции. Но, именно от интеллигенции во многом зависит культура деловой коммуникации на предприятиях, в учреждениях, организациях и культура общества в целом.
Таким образом, слабая разработанность рассматриваемой проблемы обусловила актуальность темы нашего исследования.
Объектом нашего исследования являются внутригрупповые конфликты в студенческой группе.
Предмет исследования – социально-психологический тренинг как средство профилактики межличностных конфликтов в студенческой группе.
Цель исследования: разработка и апробация социально-психологического тренинга по профилактике конфликтов в студенческой академической группе.
Фрагмент работы для ознакомления
80% оригинальности
Когда речь идет об идеале развития личности, то подразумевается, что это развитие будет гармоничным. Гармоничные отношения между личностью и миром означают гармонию между тем, что личность требует от других, и тем, что она может дать им. Чтобы добиться такой гармонии необходимо, прежде всего, вести себя конструктивно. Но в студенческой молодежной среде существует немало объективных причин затрудняющих конструктивное поведение. Поэтому одной из задач воспитательной работы в вузе, является создание благоприятных условий для развития у них навыков конструктивного поведения.
Список литературы
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. М.: Инфра-М., 2000.
2. Бабосов Е.М. Основы конфликтологии. Мн.: Народна асвета, 1997.
3. Бандурка А.М., Друзь В.А. Конфликтология. Харьков: Глобус, 1997.
4. Бегмет К.В., Гусева А.С., Козлов В.В. Конфликт в педагогической деятельности. М.: Наука, 1998.
5. Большой психологический словарь/ сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. СПб.: Питер, 2005.
6. Брудный В.И. Конфликтность в производственном коллективе. Одесса.: Прима, 1972.
7. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.
8. Ващенко И.В., Тюрина В.А. Конфликты и управленческая деятельность. Харьков, Изд. ХГУ, 1999.
9. Галустова О.В. Конфликтология в вопросах и ответах. М.: Смысл, 2006.
10. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2008.
11. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования. 1994. № 5.
12. Дена Д. Преодоление разногласий. Как улучшить взаимоотношения на работе и дома. СПб.: Речь, 1994.
13. Дмитриев А.В. Конфликтология. М.: Гардарика, 2000.
14. Дружинин В.В. и др. Введение в теорию конфликта. М.: Просвещение, 1988.
15. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы/ Особенности деятельности студентов и преподавателей вуза. Мн.: БГУ, 1978.
16. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. Питер: Речь, 2009.
17. Ершов А.А. Социально-психологические аспекты конфликтов. Социальная психология и социальное планирование. Л., изд ЛГУ, 1973.
18. Журавлев В.И. Введение в теорию конфликта. М.: Наука, 1996.
19. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М.: Аспект Пресс, 1996.
20. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998
21. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2002.
22. Ишмуратов А.Т. Конфликтология. К., изд. МАУП, 1999.
23. Кармин А.С., Аллахвердова О.В., Викторов В.И. и др. Конфликтология / Под ред. А.С. Кармина. СПб.: Питер, 1999.
24. Ковалев А.Г. Конфликты в коллективе и пути их преодоления / Коллектив и соц.-психол. проблемы руководства. М.: Политиздат, 1978.
25. Ковалев В.Н. Основы конфликтологии. Севастополь, Изд. ЧФ МГУ, 2006.
26. Ковалев В.Н., Ковалева А.В. , Наличаева С.А., Грудцина М.В. Социометрия: Учебно-методическое пособие. Севастополь: Мир, 2009.
27. Кон И. Психология юношеского возраста. М.: Политиздат, 1979.
28. Кричевский Р.Л. Если Вы руководитель. М.: Наука, 1997.
29. Леонов Н.И. Конфликтология: Учеб.пособие. М., Воронеж, 2006.
30. Ложкин Г.В., Повякель Н.И. Практическая психология конфликта. К., Изд. МАУП, 2000.
31. Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Педагогика, 1977.
32. Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Просвещение,1987.
33. Пирен М.И. Основы конфликтологии. К., изд. МАУП, 2003.
34. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. М.: Аспект Пресс, 2003.
35. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Самара, 2001.
36. Скотт Д.Г. Сила ума. Анализ и разрешение конфликтов. М.: Смысл, 1994.
37. Социальная конфликтология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н.П.Дедов, А.В.Морозов, Е.Г.Сорокина, Т. Ф. Суслова / Под ред. А. В. Морозова. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
38. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов ВУЗов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. М: Аспект Пресс, 2003.
39. Толстых А.В. Возрасты жизни. М.: Просвещение, 1988.
40. Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. – Красноярск,1996.
41. Хасан Б.И. Теория конструктивного конфликта. М.: Инфра-М., 2004.
42. Шепель В.М. Руководитель и подчиненный. Конфликтные ситуации и их разрешение. М.: Наука, 1992.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421