Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
561793 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
62
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы исследования слухового восприятия у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста 7
1.1 Особенности слухового восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нормой и нарушением слуха 7
1.2 Знакомство со звуками окружающего мира как средство развития слухового восприятия 12
1.3 Методы и приемы развития слухового восприятия у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста 19
Выводы по 1 главе 25
Глава 2 Экспериментальное исследование и развитие слухового восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха 26
2.1 Организация и методы исследования 26
2.2 Анализ констатирующего этапа экспериментального исследования 30
2.3 Программа развития слухового восприятия 35
2.4 Развитие слухового восприятия у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства со звуками окружающего мира 39
2.5 Анализ результатов контрольного этапа экспериментального исследования 41
Выводы по 2 главе 46
Заключение 48
Список использованных источников 51
Приложение А 56
Приложение Б 58
Введение
Слуховой восприятие играет огромное значение в развитии речи, неречевые и речевые звуки принимают участие во всех видах деятельности. Недостаточное его развитие становится причиной задержки развития речи, ведет к появлению нарушений звукопроизношения, негативно влияет на развитие мышления и общее развитие дошкольников со слуховыми дефектами. Недостаточный уровень речевого развития препятствует восприятию речи на слух, затрудняет ее осмысление и понимание, что становится преградой в дальнейшем обучении. С осмыслением речи и ее вербальным оформлением находится в тесной связи овладение содержанием воспринимаемого материала.
Развитие слухового восприятия у дошкольников с нарушением слухового анализатора является главной задачей педагогов. Особое внимание следует уделять знакомству детей со звуками, которые окружают их в группе, на улице, дома. Знакомство со звуками окружающего мира обогащает знания слабослышащих детей, поскольку содействует расширению представлений о тех звучаниях, встречающихся в быту, помогают ориентироваться в шумных помещениях, в темноте, на улице; готовят слуховой анализатор к восприятию потоков речи.
Фрагмент работы для ознакомления
Выпускная квалификационная работа "Развитие слухового восприятия у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства со звуками окружающего мира" по предмету "Дефектология" была сделана для Алтайского Государственного Педагогического Университета в мае 2018 года.
Исследование проходило на базе двух дошкольных учреждений города Барнаула. В исследовании приняли участие 20 детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха, которые посещают МБДОУ «Детский сад №56» и 20 детей с нормальным развитием, посещающих МБДОУ «Детский сад №193». Всем детям на момент исследования было 6 лет.
Есть приложения с результатами констатирующего эксперимента.
Можно просто подставить в работе нужный объект исследования (детский сад) и она подойдет для любого города и вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 28.02.2019 г. составила 81%.
Если хотите получить дополнительную информацию, то выберите меня исполнителем этого заказа и я Вам её предоставлю. ..
Список литературы
1. Абрамова, Г.С. Психология развития и возрастная психология [Текст]: Учебник / Г.С. Абрамова. - М.: Прометей, 2017. - 708 с.
2. Андреева, Л.В. Сурдопедагогика [Текст]: Учебник для студ. высш. учебн. заведений / Под науч. ред. Н.М. Назаровой, Т.Г. Богдановой. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 457 с.
3. Багрова, И.Г. Сурдопедагогика [Текст] / И.Г. Багрова, Т.Г. Богданова, Е.А. Большакова. - М.: Владос, 2014. - 655 с.
4. Башаева, Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук [Текст] / Т.В. Башаева. - Ярославль: Академия развития, 2012. – 37 с.
5. Белая, Н.А. Междисциплинарный подход к изучению проблемы развития слухового восприятия слабослышащих детей [Текст] / Н.А. Белая // Специальное образование. - 2015. – №4. - С. 6-13.
6. Богданова, Т.Г. Динамика сенсорного развития детей с нарушениями слуха [Текст] / Т.Г. Богданова, Ю.Е. Щурова // Вопросы психологии. - 2013. – №2. - С. 46-55.
7. Богданова, Т.Г. Типология сенсорного развития лиц с нарушениями слуха [Текст] / Т.Г. Богданова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. – № 1. - С. 5-13.
8. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология [Текст] / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. - М.: ГУ ВШЭ, 2012. - 528 с.
9. Вайзман, Н.П. Реабилитационная педагогика [Текст] / Н.П. Вайзман. - М.: Статор, 2014. – 132 с.
10. Величковский, Б.М. Психология восприятия [Текст] / Б.М. Величковский. - М.: Сфера, 2012. – 112 с.
11. Величковский, Б.М. Современная когнитивная психология [Текст] / Б.М. Величковский. - М.: Сфера, 2012. - 147 с.
12. Возрастная и педагогическая психология [Текст]: учебник для академического бакалавриата / Б.А. Сосновский и др.; под ред. Б.А. Сосновского. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 359 с.
13. Волков, Б.С. Психология дошкольного возраста (для бакалавров) [Текст]: Учебник / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. - М.: КноРус, 2017. - 270 с.
14. Волосовец, Т.В. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида: практическое пособие для педагогов и воспитателей [Текст] / Т.В. Волосовец, С.Н. Сазонова. - М.: Владос, 2014. – 117 с.
15. Восприятие и деятельность [Текст] / Под ред. А.Н.Леонтьева. - М.: МГУ, 2013. – 227 с.
16. Выготский, Л.С. Восприятие и его развитие в детском возрасте [Текст] / Л.С. Выготский. - СПб.: Питер, 2014. – 28 с.
17. Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика [Текст]: учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова-Замогильная. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 284 с.
18. Глухов, В.П. Специальная педагогика и специальная психология. Практикум [Текст]: учебное пособие для академического бакалавриата / В.П. Глухов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2017. - 313 с.
19. Голованова, Н.Ф. Педагогика [Текст]: учебник и практикум для академического бакалавриата / Н.Ф. Голованова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 377 с.
20. Головчиц, Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушениями слуха [Текст] / Л.А. Головчиц. - М.: Владос, 2013. - 319 с.
21. Ежкова, Н.С. Дошкольная педагогика [Текст]: учебное пособие для академического бакалавриата / Н.С. Ежкова. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 182 с.
22. Демина, А.В. Методические рекомендации по совершенствованию слухового восприятия слабослышащих детей / А.В. Демина// Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. – № 5. - С. 52-54.
23. Зайцева, Г.Л. Современные научные подходы к образованию детей с недостатками слуха: основные идеи и перспективы (обзор зарубежной литературы) [Текст] / Г.Л. Зайцева // Дефектология. - 2014. – №5. - С. 52-70.
24. Казанцева, Е.А. Реализация индивидуального подхода к воспитанникам на фронтальных занятиях в слуховом кабинете дошкольного учреждения [Текст] / Е.А. Казанцева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. – № 3. - С. 62-66
25. Колесникова, Г.И. Специальная психология и специальная педагогика. Психокоррекция нарушений развития: учебное пособие для академического бакалавриата [Текст] / Г. И. Колесникова. - 2-е изд., стер. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 346 с.
26. Королева, И.В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции [Текст] / И.В. Королева. - СПб.: КАРО, 2013. - 288 с.
27. Королевская, Т.К. Развитие слухового восприятия слабослышащих детей [Текст] / Т.К. Королевская. - М.: ЭНАС, 2014. - 115 с.
28. Коррекционная педагогика [Текст] / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Юрайт, 2014. – 164 с.
29. Кузьмичева, Е.П. Обучение глухих детей восприятию и воспроизведению устной речи [Текст] / Е.П. Кузьмичева, Е.З. Яхнина; под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2014. - 331 с.
30. Лапшин, В.А. Основы дефектологии [Текст] / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов - М.: Просвещение, 2015. – 128 с.
31. Леонгард, Э.И. Глухие и слабослышащие малыши в образовательном пространстве [Текст] / Э.И. Леонгард // Современное дошкольное образование. Теория и практика. - 2012. – №5. - С. 28-38.
32. Логвиненко, А.Д. Психология восприятия [Текст] / А.Д. Логвиненко. - М.: Наука, 2013. – 117 с.
33. Мардахаев, Л.В. Специальная педагогика [Текст]: учебник / Л.В. Мардахаев. - М: Юрайт, 2017. - 447 с.
34. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования [Текст]: учебник и практикум для СПО / Н.В. Микляева и др.; под ред. Н.В. Микляевой. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 434 с.
35. Обухова, Т.И. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением слуха [Текст] / Т.И. Обухова. - СПб: КАРО, 2013. - 184 с.
36. Обухова, Т.И. Дидактические и подвижные игры в коррекционной работе с детьми с нарушением слуха [Текст] / Т.И. Обухова. - СПб: КАРО, 2014. - 112 с.
37. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013. - 713 с.
38. Скоpоходова, О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий миp [Текст] / О.И. Скороходова. - М.: Просвещение, 2013. – 115 с.
39. Современное образование: сб. учебно-методических работ [Текст] / Под ред. В.Л. Казанской. - М.: Директ-Медиа, 2016. - 255 с.
40. Специальная дошкольная педагогика [Текст]: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Е.Р. Баенская, Т.А. Басилова, А.Л. Венгер и др.; под ред. Е.А. Стребелевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 352 с.
41. Специальная педагогика [Текст]: Учебник / Л.И. Аксенова, Т.Г. Богданова, С.А. Морозов; под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2013. - 384 с.
42. Федотова, А.Е. Возможности слухового восприятия неречевых звучаний детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения слуха [Текст] / А.Е. Федотова // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. - 2013. – №1. - С. 203-207.
43. Феклистова, С.Н. Методика коррекционно-развивающей работы при нарушении слуха [Текст] / С.Н. Феклистова, Т.И. Обухова, Л.В. Михайловская. - Минск: БГПУ, 2013. - 216 с.
44. Чудинова, Е.В. Окружающий мир [Текст] / Е.В. Чудинова. - М.: Сфера, 2013. - 857 c.
45. Шматко, Н.Д. Инновационные формы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом [Текст] / Н.Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. – № 6. - С. 16-25.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00413