Вход

Исследование связи счастья и тревожности у детей 4-5 лет и их родителей

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 561429
Дата создания 2019
Страниц 44
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 15 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 880руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы счастья детей дошкольного возраста и его корреляты
1.1. Представления о счастье в психологии
1.2. Эмоциональные особенности детей 4-5 лет
1.3.Исследование счастья у детей дошкольного возраста
Выводы по первой главе

Фрагмент работы для ознакомления

8. Варга А.Я. Введение в системную семейную терапию / А.Я. Варга. – М.: Когито-Центр, 2017.
9. Вишня В.В. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности / В.В. Вишня // Современные научные достижения и инновационные технологии в гуманитарной и технической сферах. Материалы внутривузовской научно-практической конференции. – Сочи, 2016. – С. 83-88.
10. Гарбузов В.И. Воспитание ребёнка в семье. Советы психотерапевта / В.И. Гарбузов. – М.: Каро, 2015.
11. Джидарьян И.А. Психология счастья и оптимизма / И.А. Джидарьян. – М.: Институт психологии РАН, 2013.
12. Ершова Ю.С. Детско-родительские отношения как условие социальной адаптации ребёнка / Ю.С. Ершова: дис. соиск. уч. ст. канд. псих. наук. – Ярославль, 2007.
13. Жуковская Н.С. Клиника неврозов страха у детей и подростков. Дисс. соиск. уч. степ. канд. мед. наук. – М., 1971.
14. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2005.
15. Захаров А.И.
...

1.1. Представления о счастье в психологии

Каждый человек стремится к счастью, и, на первый взгляд, понятие счастья кажется простым и понятном, но в то же время в современной науке нет ещё единого определения этого феномена.
А.М. Прохоров дал такое определение счастью: «Счастье – это понятие морального сознания, состояние человека, соответствующее внутренней удовлетворённости своим бытиём, полноте и осмысленности жизни»0.
Словарь С.И. Ожегова даёт два определения счастью. В первом случае под состоянием счастья понимается чувство и состояние полного, высшего удовлетворения, во втором – удача, успех0.
В нравственно-философском смысле под «счастьем» следует понимать состояние жизни, когда человек предполагает в ней смысл, доволен её общей направленностью, тем как он исполняет своё предназначение0.
Следует отметить, что в настоящее время вопрос о том, является ли счастье состоянием, процессом или переживанием остаётся дискуссионным.
...

1.3.Исследование счастья у детей дошкольного возраста

Говоря о дошкольниках, необходимо отметить, что их самочувствие, эмоциональное благополучие и уровень счастья во многом зависят от значимых взрослых, в частности, от детско-родительских отношений.
Проблема изучения детско-родительских отношений привлекала внимание многих психологов. Изучение особенностей взаимоотношений родителей и детей помогают понять вектор развития ребёнка, вероятность развития у него определённых личностных качеств. На сегодняшний день результаты многочисленных исследований (А.Я. Варга, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Э.Г. Эйдемиллер и др.) позволяют говорить о прямой взаимосвязи между формированием определённых личностных качеств ребёнка и типом детско-родительских отношений0.
Большинство работ посвящено изучению влияния детско-родительских отношений на развитие личности ребёнка с учётом стилей родительского воспитания. По мнению ряда исследователей (М.В. Быкова, А.Я. Варга, Е.О. Смирнова и др.
...

Выводы по первой главе

Анализ литературы по проблеме исследования позволяет сделать следующие выводы:
1. Подходы к изучению счастья многообразны, и на настоящий момент нет единого мнения ни по вопросам определения счастья, ни по факторам, способствующим его переживанию. Одни авторы под счастьем понимают благополучие на физическом, психическом, материальном и духовном уровнях, другие – выделяют ряд условий для ощущения себя счастливым человеком, третьи полагают, что переживание счастья возможно только в тотальной поглощённости любимым делом.
2. В силу возрастных особенностей дети дошкольного возраста подвержены различным негативным эмоциональным состояниям. Особенно сенситивен этот возраст для возникновения разнообразных страхов и тревожности. Причины негативных эмоциональных состояний дошкольников разнообразны, но одной из основных причин формирования тревожности и развития страхов у детей дошкольного возраста принято считать нарушение семейных взаимодействий.

Список литературы

Список литературы

1. Абубикирова Н.И. Что такое "гендер"? / Н.И. Абубикирова // Женщина в обществе: мифы и реалии. Сборник статей. / Редактор-составитель Л.С. Круминг. – М: Информация – XXI век, 2001.
2. Абульханова К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. – СПб.: Алетейя, 2014.
3. Авдеева М.В. Экзистенциальная исполненность женщин как показатель персональной зрелости в период поздней взрослости / М.В. Авдеева, Т.Н. Курбатова // Ананьевские чтения -2017: Преемственность в психологической науке. Материалы традиционной международной научной конференции. – СПб, 2017. – С. 228-229.
4. Акмеология: Учебное пособие / А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин. – СПб: Питер, 2003.
5. Александрова О.В. Осмысленность жизни как фактор копинг-поведения и отношения к будущему / О.В. Александрова // Ананьевские чтения-2015: фундаментальные проблемы психологии. – СПб, 2015. – С. 226-227.
6. Бородкина Е.В. Осмысленность жизни как фактор субъективного благополучия / Е.В. Бородкина // Молодой учёный. – 2009. – №2. – С. 90-93.
7. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии / Б.С. Братусь // Вопр. психологии. – 1997. – № 5. – С. 3-19.
8. Бусыгина Н.П. Феноменологическое описание и интерпретация: примеры анализа данных в качественных психологических исследованиях / Н.П. Бусыгина // Московский психотерапевтический журнал. – 2009. – № 2. – С. 52-76.
9. Вишня В.В. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности / В.В. Вишня // Современные научные достижения и инновационные технологии в гуманитарной и технической сферах. Материалы внутривузовской научно-практической конференции. – Сочи, 2016. – С. 83-88.
10. Власенкова Е.Г. Особенности смысловой сферы зрелой личности с разным уровнем самореализации: Дисс. … канд. психол. наук / Е.Г. Власенкова. – Южно-Сахалинск., 2005.
11. Волков А.А. Особенности ценностно-смысловой сферы мужчин и женщин с разным уровнем выраженности симптомов кризиса 30 лет / А.А. Волков // Молодой учёный. – 2015. – №12. – С. 570-573.
12. Выготский Л.С. Психология человека / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2010.
13. Габдулина Л.И. Осмысленность и субъективная картина жизни личности: взаимосвязь и взаимовлияние / Л.И. Габдулина // Северо-Кавказский психологический вестник. – 2007. – №5. – С. 109-113.
14. Гаулд П. Ступени жизни / П. Гаулд, Д. Левинсон, Д. Вейлант // Наука и жизнь. – 1977. – №2. – С. 135-136.
15. Гришина Н.В. Личность как субъект бытия: экзистенциальная исполненность / Н.В. Гришина // От истоков к современности. Сб. научных трудов. – М., 2015. – С. 127-130.
16. Жильцова Т.М. Анализ содержания категории смысла жизни как психологического феномена / Т.М. Жильцова // Вестник РГГУ. – 2012. – №15. – С. 42-56.
17. Звездина Г.П. Осмысленность жизни как фактор психологического благополучия личности / Г.А. Звездина, О.В. Клещёва // Категория смысла в философии, психологии, психотерапии и в общественной жизни. Материалы Всероссийской психологической конференции. – М., 2014. – С. 58-59.
18. Ипполитова Е.А. Представления о жизненных перспективах одиноких женщин в период кризиса 30 лет / Е.А. Ипполитова // Известия Алтайского государственного университета. – 2009. – №2. – С. 65-68.
19. Калинина Н.В. Гендерные особенности стратегий поведения педагогов при переживании возрастного кризиса 30 лет / Н.В. Калинина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2009. – №4. – С. 926-931.
20. Каменская Е.Н. Гендерный подход в педагогике: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Е.Н. Каменская. – Ростов н/Д, 2006.
21. Карпинский К.В. Автономия смысложизненного выбора и психологическое благополучие личности / К.В. Карпинский // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2012. – №2. – С. 5-21.
22. Картавщикова Е.В. Смысложизненные стратегии совладания в контексте кризиса 30 лет / Е.В. Картавщикова // Теория и практика общественного развития. – 2015. – №22. – С. 310-315.
23. Клецина И.С. Психология половых различий в контексте гендерных исследований / И.С. Клецина // Интернет-альманах «Тросс-вита». – Москва, 2002.
24. Константинова О.А. Гендерный подход к обучению школьников: Автореф. дис. канд. пед. наук / О.А. Константинова. – Саратов, 2005.
25. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб: Питер, 2002.
26. Кулагина И.Ю. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Академический проект, 2011.
27. Курапова А.С. Экзистенциальная исполненность субъектов разных возрастных групп / А.С. Курапова // Современная педагогика и психология: проблемы и перспективы. Материалы II Международной студенческой научно-практической конференции. – Тверь, 2019. – С. 276-280.
28. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. – М., 2009.
29. Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни / Б. Лихвуд. – Калуга: Духовное познание, 1994.
30. Лэнгле А. Жизнь наполненная смыслом. Прикладная логотерапия / А. Лэнгле. – Москва : Генезис, 2004.
31. Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы взрослости / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2005.
32. Меренков В.И. Психологические проблемы смысла жизни и акме. Материалы XI симпозиума / В.И. Меренков / Под ред. Г.А. Вайзер, Е.Е. Вахромова. – М.: Смысл, 2006.
33. Мэй Р. Открытие Бытия / Р. Мэй. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004.
34. Поддубная О.Н. Смысловая и событийная наполненность временных компонентов жизненного пути представителей экстремальных профессий (на примере военных лётчиков) / О.Н. Поддубная // Современные проблемы в науке и образовании глазами молодого учёного. – Петропавловск-Камчатский, 2015. – С. 84-88.
35. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. – М.: Academia, 2000.
36. Рубинштейн С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Питер, 2012.
37. Рыльская Е.А. К вопросу о психологической жизнеспособности человека: концептуальная модель и эмпирический опыт / Е.А. Рыльская // Психология. Журнал высшей школы экономики. – 2011. – №3. – С. 9-39.
38. Салиханова Н.Р. Ценностно-смысловая регуляция жизнедеятельности субъекта: Дисс. … доктор. психол. наук / Н.Р. Салиханова. – Казань, 2011.
39. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект-Пресс, 2001.
40. Солодников В.В. Кризис среднего возраста: теоретическая интерпретация переживаемого опыта / В.В. Солодников, И.В. Солодникова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2009. – №4. – С. 178.
41. Строгая Ю.В. Проблема кризисов среднего возраста / Ю.В. Строгая, О.В. Белановская // Известия Саратовского университета. – 2014. – №4. – С. 333-339.
42. Тенн О.Р. Особенности совладающего поведения женщин переходного возраста (30-35 лет), переживающих экзистенциальный кризис / О.Р. Тенн // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – 2010. – №17. – С. 93-98.
43. Тенн О.Р. Особенности совладающего поведения женщин переходного возраста (30-35 лет), переживающих экзистенциальный кризис / О.Р. Тенн // Прикладная психология и психоанализ. – 2013. – №4. – С. 11.
44. Тенн О.Р. Психодиагностические методы исследования стратегий совладающего поведения женщин переходного возраста (30-35 лет), переживающих экзистенциальный кризис / О.Р. Тенн // Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции. – Иваново, 2009. – №4. – С. 10-13.
45. Трубникова Н.И. Осмысленность жизни как фактор субъективного благополучия учащихся колледжа/ Н.И. Трубникова, В.Е. Трубников // Развитие личности в образовательном пространстве. Труды 11-й Всероссийской научно-практической конференции. – Бийск, 2013. – С. 159-163.
46. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990.
47. Холлис Дж. Перевал в середине пути. Кризис среднего возраста / Дж. Холлис. – М.: Инфра-М, 2002.
48. Хухлаева О.В. Кризисы взрослой жизни. Книга о том, что можно быть счастливым и после юности / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2009.
49. Шаповаленко И.В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2005.
50. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста / Г. Шихи. – СПб.: Ювента, 1999.
51. Шмагина Ю.Д. Проблема кризиса среднего возраста в отечественной и зарубежной науке / Ю.Д. Шмагина // Вестник Костромского государственного университета. – 2017. – №2. – С. 97-99.
52. Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – СПб., 1996.
53. Эриксон Э. Идентичность. Психология самосознания / Э. Эриксон. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2000.
54. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени / К.Г. Юнг. – М., 1994.
55. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия / И. Ялом. – М.: Смысл, 2012.
56. Bem S.L. Theory and measurement of androgyny: A reply – to ... critiques. Journal if Personality and Social Psychology / S.L. Bem. – 1979, vol. 37. – Р. 1050.
57. Dinnerstien D. The Mermaid and Minotaur: Sexual arrangements and human malaise / D. Dinnerstien. – N.Y., 1977.
58. Gilligan С. In a different voice: Psychological Theory and women's development / C. Gilligan. – Cambridge, 1982.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00517
© Рефератбанк, 2002 - 2024