Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
561375 |
| Дата создания |
2014 |
| Страниц |
72
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА И ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ У ДЕВУШЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ И НЕ ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ…….…………..6
1.1. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста…………………………………………………………………………..6
1.2. Характер и отличительные черты спортивной деятельности…………11
1.3. Феномен перфекционизма в психологической науке…………………..17
1.4. Психологические свойства личности…………………………………...23
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ……………….34
2.1. Методы исследования………...…………………………………………..34
2.2. Организация исследования……………………………………………….36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБУЖДЕНИЕ …………………………………………………………………..38
3.1. Особенности перфекционизма у девушек, занимающихся и не занимающихся спортом ………………………………………………………..38
3.2. Результаты исследования личностных особенностей у девушек, занимающихся и не занимающихся спортом ……………………………….41
3.3. Анализ взаимосвязи перфекционизма и личностных особенностей девушек, занимающихся и не занимающихся спортом……………………..50
3.4. Результаты исследования влияния перфекционизма на личностные особенности у девушек, занимающихся и не занимающихся спортом……58
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..63
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………...66
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….73
Введение
Актуальность. Требования Современного спорта с каждым годом усложняются и отличаются предъявлением более высоких стандартов и результатов к спортсменам. Эффективность тренировочного процесса и достижения наивысших наград зависит, прежде всего, от понимания роли психологических особенностей личности. Особенности их взаимосвязи с перфекционизмом могут влиять на эффективность спортивной деятельности.
Успешность любой деятельности во многом определяется внутренними установками и предпосылками к тому или иному типу поведения, например, пессимизму или оптимизму. Так же огромное влияние оказывают мотивы к достижению успеха или избеганию неудач, что является ключом к получению желаемых результатов. Вместе с локусом контроля, эти особенности личности помогают, либо препятствуют добиться хороших результатов. А стремление человека к перфекционизму может ускорить или замедлить процесс достижения цели.
Проблемой перфекционизма занимались многие исследователи. Из них выделяются П. Хьюитт, Г. Флетт, Р. О. Фрост, Р. Слэйни и А. Д. Хамачек, которые по-разному характеризовали его. Н. Г. Гаранян и А. Б. Холмогорова (2011) говорили о перфекционизме, как об источнике депрессии. В. А. Ясина и С. Н. Еникополов (2007) изучали влияние перфекционизма на деятельность человека. Так же А. С. Распопова (2012) раскрыла возрастные особенности проявления перфекционизма в спорте. Однако мало исследователей на сегодняшний день изучали перфекционизма в таком виде спорта, как гимнастика.
Актуальность темы исследования заключается в том, что изучение перфекционизма у спортсменов сейчас, в современном мире, является очень важным звеном в работе тренеров и психологов. Существует большое количество проведенных исследований перфекционизма в групповых и индивидуальных видах спорта, но в таком виде, как гимнастика, существует дефицит данных влияния перфекционизма на личностные особенности спортсменок. Однако нельзя исследовать столь сложный феномен без учета остальных свойств личности. Из этого следует, что данный вопрос можно изучать еще глубже, осуществлять новые исследования, вносить дополнения и изменения в имеющиеся теории, а так же связывать теорию с практической деятельностью.
Объект исследования - феномен перфекционизма.
Предмет исследования – особенности перфекционизма и личностных свойств у девушек подросткового и юношеского возраста, занимающихся и не занимающихся спортом.
Цель исследования – установить особенности влияния перфекционизма на личностные свойства у девушек подросткового и юношеского возраста, занимающихся и не занимающихся спортом.
Гипотеза. Предполагается, что перфекционизм имеет различный характер влияния на личностные свойства девушек в зависимости от возраста и включенности в занятия спортом.
Задачи исследования:
1. Произвести анализ научной литературы по проблеме исследования;
2. Установить особенности проявления перфекционизма у девушек в зависимости от возраста и включенности в спортивную деятельность;
3. Выявить особенности личностных свойств у девушек в зависимости от возраста и включенности в спортивную деятельность;
4. Определить различия в проявлении перфекционизма и личностных свойств у испытуемых девушек в зависимости от возраста и включенности в спортивную деятельность;
5. Раскрыть особенности влияния перфекционизма на личностные свойства у девушек, подросткового и юношеского возраста, занимающихся и не занимающихся спортом.
Методы исследования. Для решения поставленных задач были выбраны следующие методы:
1. Метод анализа литературных источников по проблеме исследования;
2. Методы психодиагностики: многомерная шкала перфекционизма П.
Хьюитта и Г. Флетта в адаптации И.И. Грачевой; методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера (адаптация Бажина Е. Ф., Голынкиной С.А., Эткинда А. М.); тест на оптимизм Л. М. Рудиной; методика диагностики личности на мотивацию к успеху и на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса.
3. Методы математической статистики: t – критерий Стьюдента;
корреляционный анализ Пирсона; многофакторный дисперсионный анализ MANOVA.
Структура работы: работа изложена на 72 страницах, состоит из введения, трех глав, выводов. Работа включает 13 таблиц. Список литературы содержит 72 источника.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа никому не продавалась и нигде не публиковалась. Чистая для прохождения на антиплагиат.
Выполнена с оригинальностью более 80%. Писала сама, качество гарантирую.
Имеет теоретическую часть и исследование на школьницах и гимнастках-первокурсницах (город проведения исследования можете изменить на свой).
Защищена в 2018 году в г. Краснодар на отметку "отлично".
Список литературы
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: учебное пособие, Екатеринбург, 2000. 624 с.
2. Аткинсон Р. Л., Аткинсон Р. С., Смит Э., Бем Д., Нолен-Хоэксема С. Введение в психологию. Учебник для университетов. М. 2011. 816 с.
3. Ахметов С. М., Горская Г. Б., Чернышенко Ю. К., Ранняя профессионализация одаренных детей: ресурс развития или источник дисгармонии / Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология, выпуск № 3 (123), 2013, с. 110-118.
4. Бажин Е. Ф. Метод исследования уровня субъективного контроля // Е. Ф. Бажин, Е. А. Голыкина, А. М. Эткинд // Психологический журнал. -163. Т. 5, № 8, 1984, с. 152.
5. Баскакова Е. Н., Ольшанская С. А. Особенности реакций на неудачи во взаимосвязи с уровнем субъективного контроля у спортсменов подросткового возраста // Физическая культура, спорт – наука и практика, №3, 2013, с. 60-65.
6. Белова О. В. Общая психодиагностика. // Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2011. 38 с.
7. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М., 1995. 349 стр.
8. Винер-Усманова И. А., Крючек Е. С., Медведева Е. Н., Терехина Р. Н. Художественная гимнастика. Теория и методика. //Издание: Человек страниц. 2014. 210 с.
9. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 тт. Т.4. М.: Педагогика, 1984.
10. Гаранян Н. Г., Холмогорова А. Б., Юдеева Т. Ю. Перфекционизм, депрессия, тревога // МПЖ, №4, 2011, с. 18-48.
11. Гиппенрейтер Ю. Б. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2000. С. 491.
12. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. Издательский центр: «Академия», 2014. 102 с.
13. Гордеева, Т.О. Оптимистическое мышление личности как составляющая личностного потенциала / Психологическая диагностика. 2007. № 1. С. 32-65.
14. Гордеева, Т.О. Психология мотивации достижения. М.: Академия, 2012. 332 с.
15. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов. Учебное пособие. Краснодар, 1995 г. 178 с.
16. Грачева И.И. Адаптация методики «Многомерная шкала перфекционизма» П. Хьюитта и Г. Флетта / Психологический журнал. 2006. Т. 27, № 6. С. 73-89.
17. Дамадаева А. С. Влияние занятий спортом на гендерные характеристики личности женщин / Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. № 3, 2011. с. 44-47.
18. Дамадаева А. С. Спортивно-важные качества личности спортсменов мужского и женского пола // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 3 (73) 2011, 22 апреля 2011. с. 48-51.
19. Десятерикова Д. А., Гусейнов А. Ш. Влияние личностной зрелости и стрессоустойчивости на эффективность трудовой деятельности/ Теоретическая и прикладная психология: традиции и перспективы : материалы IX Всероссийской молодежной науч.-практ. конф. ЗабГУ, 2016. – 311 с.
20. Жебрун Я. О., Особенности социально-психологической адаптации студентов, склонных к перфекционизму. Вестник Бурятского государственного университета, выпуск № 5, 2010, с. 23-27.
21. Замышляева, М.С. Оптимизм и пессимизм в совладающем поведении в юношеском возрасте: дис. канд. психол. наук: 19.00.03. М., 2006. 237 с.
22. Знаменская Е. Г. Некоторые социальные мотивации воздействующие на результаты двигательной деятельности / М.: Б.и., 2011, 26с.
23. Золотарева А. А. Дифференциальная диагностика перфекционизма // Психологический журнал, том 34, №2, 2013, с. 117-128.
24. Ивлева В. В. Психология семьи / В. В. Ивлева. Минск: Букмастер, 2012. 351 с.
25. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. СПб: Питер, 2001. 752 с.
26. Кашапов М. М. Психология профессионального педагогического мышления // Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Ярославль, ЯГУн-т им. П. Г. Демидова. 2011. 447 с.
27. Кашина О. П. Проблема перфекционизма и нарциссизма в современном обществе. // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки, № 2 (18), 2011. с. 41-46.
28. Келишев И.Г. Влияние занятий физическими упражнениями и спортом на развитие некоторых психических функций: метод. разраб. для студентов институтов физ. Культуры. М.: Просвещение, 1980. 20 с.
29. Кесельман, Л.Е., Мацкевич, М.Г. Межгенерационный сдвиг индивидуального оптимизма/пессимизма в современном российском обществе / Л.Е. Кесельман, М.Г. Мацкевич // Журнал социологии и социальной антропологии, 2012. Т.1. Вып. 2. 10 с.
30. Клочко В. Е. Возрастная психология. М.: Просвещение. 2012. 342 стр.
31. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. Издательство: Наука – спорту. М. 1984. 128 с.
32. Коробейников Г. В., Коробейникова Л. Г., Мазманян К. Р. Изучение особенностей психофизиологических состояний при разных уровнях мотивации спортсменов – единоборцев // Спортивный психолог, М. 2011.
33. Костенко Л. О., Фризен М. А. Готовность к саморазвитию лиц с разным локусом контроля (на примере ранней юности) / Теоретическая и прикладная психология: традиции и перспективы : материалы IX Всероссийской молодежной науч.-практ. конф. ЗабГУ, 2016. 311 с.
34. Крюкова, Т.Л. Оптимизм/пессимизм в совладающем поведении субъекта: межпоколенческий аспект / Т.Л. Крюкова // Психологическое исследование: теория, методология, практика: Сборник материалов II Сибирского психологического форума. 30 ноября - 1 декабря 2007 г. Томск: Томский государственный университет, 2007. С. 236-242.
35. Крюкова, Т.Л., Замышляева, М.С. Адаптация методики измерения диспозиционного оптимизма/пессимизма / Т.Л. Крюкова, М.С. Замышляева // Психологическое исследование: теория, методология, практика: Сборник материалов II Сибирского психологического форума. 30 ноября – 1 декабря 2011 г. Томск: Томский государственный университет, 2011. С. 548-552.
36. Лесгафт П. Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста: М., Ч. 1, 1992. 383 с.
37. Лисицкая Т. С. Художественная гимнастика, 1982. 96 с.
38. Лурье С. В. Психологическая антропология: история, современное состояние, перспективы: Учебное пособие для вузов. / С. В. Лурье 2-е изд. М.: Академический проект: Альма Матер, 2005. 624с.
39. Мельников В. М. Психология. Учебник для институтов физической культуры. М. 2013. 386 с.
40. Минькова Е. С. Проблемы психологии отрочества и юности: история становления проблемы: монография / Е. С. Минькова. Издатель «Флинта», 2010. 210 с.
41. Миронова Т. Л., Особенности я-образа студентов-психологов со средним уровнем перфекционизма / Бурятский государственный университет, Выпуск № 5, 2015, с. 88-100.
42. Муздыбаев, К. Оптимизм и пессимизм личности (опыт социологопсихологического исследования) / К. Муздыбаев // Социологические исследования. 2003. № 12. С. 87-96.
43. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. 4-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 456 с.
44. Обухова Л. Ф., Рябова Т. В., Гуслова М. Н., Стуре Т. К. Феномен эгоцентризма у подростков инвалидов // Вопросы психологии. 2000. №3. с. 45-56.
45. Огородова Т. В., Токарева В. Б. Локус контроля и мотивация достижения у хоккеистов. // Вестник Челябинского государственного университета. №34 (325), 2013. с. 178-183.
46. Павлова О. Н. Идентичность: история формирования взглядов и ее структурные особенности / М.: Институт психоанализа. 2013. 52 с.
47. Парамонова В., Высшие устремления личности: перфекционизм как патологический феномен / Развитие личности. Выпуск № 1, 2009, 195 с.
48. Петровский В. А., Ярошевский М. Г. Психология. // Издательство: Классическая учебная книга. 9-е издание. 2009. 512 с.
49. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов: учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений / М: Издат. центр. 2000. 184 с.
50. Прихожан А. М. Проблема подросткового возраста. // Психологическая наука и образование. 1997. №1. 406 с.
51. Психологические тесты / сост. С. Касьянов. М.: Эксмо, 2014. 608 стр.
52. Радченко А. Ф. Перспективы смены парадигмы образования. // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. №2. 2012. с. 30-34
53. Радченко Л. Н. Психология деятельности спортсмена. Москва, 2009. 567 с.
54. Распопова А. С. Формирование конструктивного проявления перфекционизма в спорте посредством психологического тренинга. // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». Майкоп: изд-во АГУ. Вып. 2. 2012. с. 163-168.
55. Распопова А.С. Возрастные особенности проявления перфекционизма в спорте. Автореферат Диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма. Краснодар, 2012. 24 с.
56. Родионов А. В. Психология физической культуры и спорта. Academia. 2011. 713 с.
57. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 2, 1999. с. 544.
58. Рудик П. А. Психология воли спортсмена. М., 1973. 347 с.
59. Рудина, Л.М. Тест на оптимизм: Метод определение атрибутивных стилей / Л.М. Рудина. Под ред. В.М. Русалова. М.: Наука, 2012. 24 с.
60. Селигман, М. Новая позитивная психология. Научный взгляд на счастье и смысл жизни / М. Селигман. М.: София, 2006. 368 с.
61. Селли, Дж. Пессимизм. История и критика / Пер. с англ. И предисловие Вал. Яковенко. СПб., 1893. 334 с.
62. Сопов В. Ф. Теория и методика психологической подготовки в современном спорте. Методическое пособие: М. 2012. 120 с.
63. Сорокина Л. В., Связь перфекционизма и социального благополучия спортсменов / Вестник Тамбовского университета. Серия: Естественные и технические науки, выпуск № 1, том 18, 2013. с. 90-101.
64. Стамбулова Н. Б. Психология спортивной карьеры. Издательство: Центр карьеры. СПб. 2006. 368 с.
65. Сычёв, О.А. Психология оптимизма: учебно-методическое пособие к спец-курсу / О.А. Сычев; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2012. 69 с.
66. Талаш Е. Ф. Отражение феномена перфекционизма в российских научных публикациях // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2012. Вып. 11. 79с.
67. Уманская И. А., Самооценка как психологический ресурс успешной спортивной деятельности / Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика, выпуск № 3, том 19, 2013
68. Шостак И. С., Хорошун М. Э. Особенности мотивации занятий различными видами спорта у студентов / Теоретическая и прикладная психология: традиции и перспективы : материалы IX Всероссийской молодежной науч.-практ. конф. ЗабГУ, 2016. 311 с.
69. Щипицина А. С. Методики измерения перфекционизма. // Новый инструментарий и технологии: ФГБОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», Пермь, 2014. 124 с.
70. Эриксон Э.Г. Детство и общество / Э.Г. Эриксон. СПб.: Речь, 2002.
416 с.
71. Эриксон Э.Х. Идентичность: юность и кризис / Э.Х. Эриксон. М.: Прогресс, 1996. 342 с.
72. Ясина В. А., Ениколопов С.Н. Перфекционизм: история изучения и современное состояние проблемы // Вопросы психологии. 2007. № 4. с. 157 - 168.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00509