Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
561003 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
73
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение……………………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы обучения учащихся работе
с иллюстрацией на уроках литературного чтения
1.1. Типы иллюстраций, их особенности ……………………………….………
1.2. Требования к иллюстрации детских книг и учебников………………….….
Глава 2. Содержание и методика работы с иллюстрацией
на уроках литературного чтения
2.1. Работа с иллюстрацией в структуре урока
литературного чтения…………………………………………………………..…
2.2. Приемы работы с иллюстрацией на уроках
литературного чтения………………………………………………………….….
2.3. Возможности программ и учебников в формировании
у учащихся 2 класса умения работать с иллюстрациями…………………….…
Глава 3. Исследование особенностей работы с иллюстрацией
на уроках литературного чтения во 2 классе………………………………….
Заключение……………………………………………………………………….
Литература………………………………………………………………………..
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Введение
В дипломной работе использованы методические рекомендации названных авторов, писателей и художников-исследователей.
Цель дипломной работы – исследование и выделение методов и приёмов работы с иллюстрацией на уроках литературного чтения, способствующих формированию у учащихся необходимых умений для самостоятельной работы с художественным произведением.
Предмет исследования – приёмы работы с иллюстрацией в процессе анализа литературного произведения.
Объект исследования – процесс работы с иллюстрациями на уроках литературного чтения во 2 классе.
Гипотезой исследования стало предположение о том, что уроки литературного чтения имеют большие возможности для развития младших школьников средствами синтеза иллюстрации и литературных текстов, и что в результате методически грамотной организации работы с иллюстрацией на уроках литературного чтения в начальных классах и ее систематической реализации значительно повышается эффективность уроков чтения.
Фрагмент работы для ознакомления
В дипломном исследовании рассматривается детское литературное произведение как гармоничный союз равноправных участников – иллюстрации и литературных текстов и возможности образования на этой основе новой синтетической структуры функционирующего целого в органичном единстве предмета и образа. Следовательно, работа идет уже не с конкретным литературным текстом или средством его прочтения, а скорее пластическим выражением литературного произведения, новой художественной реальностью. Подобное понимание детского литературного произведения требует, с одной стороны, выявления общих подходов к его восприятию как целостности, т.е. разработки «модели» комплексного освоения произведения, с другой воспитания у юных читателей способности тонко чувствовать словесное и изобразительное искусство.
Педагогический институт, оценка «отлично».
Список литературы
Литература:
I. Научно-методическая литература
1. Васильев М.С.Актуальные проблемы методики обучения в начальных классах /Под ред. М.С. Васильева и др. – М.: Педагогика, 2000. – с. 265
2. Аникин В.П. Русская народная сказка. – М.: Просвещение, 2010. – с. 231
3. Адамович Е.А., Яковлева В.И. Чтение в начальных классах. – М.: Просвещение, 2007. – с. 267
4. Бегак Б.А. Воспитание искусством. – М.: Просвещение, 2008. – с. 175
5. Бегак Б.А. Источники человечности. – М.: Детская литература, 1986.– с. 112
II. Учебно-методическая литература
1. Аркадьева А.В. Из опыта работы по книге для чтения «В океане света». Методические рекомендации для учителя. /Под ред. Бунеевой Е.В. – М.: «Балас», 2006. – с. 286
2. Аркадьева А.В. Уроки чтения в классе по книге «В одном счастливом детстве». Методические рекомендации для учителя. /Под ред Бунеевой Е.В. – М.: «Балас», 2006. – с. 248
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0044